沈 丹 邢朝云 楊婷婷

(山東協(xié)和學(xué)院，山東 濟(jì)南 250109)

高校女性的安全教育工作勢(shì)在必行，主要原因是高校女性的安全十分重要。但是現(xiàn)實(shí)情況不理想，高校女性的安全問(wèn)題長(zhǎng)期無(wú)法解決的根源主要是安全教育體系不完善，無(wú)法保障高校女性安全。本文對(duì)濟(jì)南市的高校女性安全教育體系進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)目前的安全教育體系存在一些問(wèn)題。因此，本文的研究可以幫助濟(jì)南市的高校女性安全教育體系的重構(gòu)提供指導(dǎo)意見(jiàn)。

一、安全教育體系的概念

安全教育體系指的是針對(duì)高校學(xué)生根據(jù)教育活動(dòng)開(kāi)展的保障大學(xué)生安全的有機(jī)整體。具體包括大學(xué)生安全教育的目標(biāo)、教育內(nèi)容、保障、管理和評(píng)估要素。本文研究的是高校女性安全教育體系，因此，安全教育體系保障的對(duì)象主要是高校女性。通過(guò)高校女性安全教育體系理論與實(shí)踐相結(jié)合，確保高校女性安全，維護(hù)高校女性的人身安全。高校女性安全教育體系包含五個(gè)要素，分別是教育的目標(biāo)，教育內(nèi)容，保障，管理和評(píng)估等。因此，在高校女性安全教育體系的重構(gòu)與完善過(guò)程中，必須從全局出發(fā)，整合各要素之間的關(guān)系，將五大要素綜合考慮，缺一不可。

二、高校女性安全教育體系存在問(wèn)題

(一)教育目標(biāo)不明確

長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)高校女性安全的教育目標(biāo)認(rèn)識(shí)不足。對(duì)高校女性進(jìn)行安全教育目的是為了幫助女性認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，解決危險(xiǎn)，幫助女性培養(yǎng)安全意識(shí)，與自我保護(hù)意識(shí)建立。除去外在的危險(xiǎn)，還可以幫助女性克服壓力，緩解緊張的心理。但是高校將女性安全教育的目標(biāo)定位十分明確，因此，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，沒(méi)有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)。如今的高校主要是90后，90后作為新時(shí)代的受教育對(duì)象，其具有很多的特點(diǎn)。因此，在對(duì)受教育對(duì)象進(jìn)行安全教育，教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)這個(gè)群體進(jìn)行研究。了解學(xué)生的特點(diǎn)，才能根據(jù)教育對(duì)象進(jìn)行教學(xué)。這群學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，家庭的呵護(hù)，沒(méi)有遭受過(guò)困難的打擊，因此，他們極其容易產(chǎn)生抑郁，心理受挫等情況。為了幫助女性學(xué)生緩解壓力，解決心理難題，應(yīng)該對(duì)她們進(jìn)行教育。

(二)教育內(nèi)容不充足

在濟(jì)南市各個(gè)高校當(dāng)中，沒(méi)有安排安全教育課程，針對(duì)女性安全教育的課程只是屬于選修課的內(nèi)容，可以說(shuō)關(guān)于高校女性安全的課程準(zhǔn)備不充足，教育資源稀缺。高校沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)的課程，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教材。雖然有一些教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中已經(jīng)意識(shí)到安全教育對(duì)女性大學(xué)生的重要性，但是高校極少對(duì)這部分教師進(jìn)行支持，在課程安排，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)場(chǎng)所等方面都缺乏合理安排。部分教師在教學(xué)中雖然也涉及安全教育內(nèi)容，但是很多都是老篇長(zhǎng)談，毫無(wú)新意可言。

(三)教育保障不完善

高校的教育保障主要來(lái)源于高校負(fù)責(zé)人，但是濟(jì)南市的高校負(fù)責(zé)人對(duì)安全教育保障方面，所做的還不夠完善。在對(duì)女性的安全教育中，還沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)的人員負(fù)責(zé)，也沒(méi)有設(shè)立相關(guān)的管理機(jī)構(gòu)。在遇到安全教育教學(xué)的難題時(shí)，無(wú)人指揮，無(wú)人決斷。另外，由于設(shè)立負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)的缺稀，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制無(wú)序可循。對(duì)女性安全教育的保障體系還沒(méi)有形成，難以為教育教學(xué)進(jìn)行服務(wù)?？梢哉f(shuō)，完善的教育保障是推動(dòng)高校女性安全教育體系完善的因素之一。

(四)教育管理不當(dāng)

濟(jì)南市的高校對(duì)女性安全教育教學(xué)方面也存在管理不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。高校作為培養(yǎng)學(xué)生和教育學(xué)生的場(chǎng)所，必須承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。對(duì)教育管理不當(dāng)?shù)膯?wèn)題會(huì)影響安全教育的進(jìn)行以及高校發(fā)展。各個(gè)高校的特點(diǎn)，存在的問(wèn)題，以及學(xué)生的特點(diǎn)，師資力量也有所不同。因此，要根據(jù)實(shí)際情況實(shí)際分析，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，師資等各個(gè)方面因素，可以通過(guò)借鑒其他院校的經(jīng)驗(yàn)，但是要有所取舍。事實(shí)情況是，很多的高校會(huì)照搬照抄，沒(méi)有突破，也沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有合適的管理機(jī)制。

(五)教育評(píng)估不嚴(yán)格

教育的評(píng)估可以促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。但是高效的教育評(píng)估方面不是采取嚴(yán)格的方式。例如，針對(duì)教師的教學(xué)成果進(jìn)行考核，沒(méi)有相關(guān)的嚴(yán)格監(jiān)督，教師對(duì)待安全教育的教學(xué)表現(xiàn)出松懈的心理。教師對(duì)待學(xué)生的安全教育不夠重視，在準(zhǔn)備教學(xué)材料，教學(xué)方法方面，都存在很多的問(wèn)題。此外，教師在對(duì)學(xué)生的考核方面，也沒(méi)有更加認(rèn)真對(duì)待，簡(jiǎn)單的考核和評(píng)估，沒(méi)有真正地檢驗(yàn)出學(xué)生吸收的效果，可以說(shuō)缺乏嚴(yán)格的教學(xué)評(píng)估，無(wú)法促使教師采取多樣化的教學(xué)方法，達(dá)不到良好的教學(xué)效果。教師在自我檢討，自我評(píng)價(jià)方面缺乏自我監(jiān)督，自我批評(píng)，無(wú)法促進(jìn)教師的教學(xué)水平提高。

三、高校女性安全教育體系重構(gòu)對(duì)策

(一)明確高校女性安全教育的目標(biāo)

沒(méi)有教育目標(biāo)，就脫離教育教學(xué)的意義。濟(jì)南市高校的女性安全教育目標(biāo)主要是幫助女性學(xué)生提高安全意識(shí)，具有臨危不亂的心理素質(zhì)。濟(jì)南的高校承擔(dān)者培養(yǎng)人才的希望，是千萬(wàn)個(gè)家庭的期望，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，不僅幫助學(xué)生維護(hù)了人身安全，還保障了一個(gè)家庭的幸福。因此，必須明確高校女性安全教育的目標(biāo)。從培養(yǎng)人才的方面出發(fā)，安全教育可以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)豐富的安全知識(shí)，自覺(jué)提升個(gè)人的行為等方面。從高校對(duì)女性進(jìn)行安全教育的角度來(lái)看，采取安全教育的方式可以幫助提升校園安全系數(shù)，可以為千萬(wàn)學(xué)生提供良好的求學(xué)環(huán)境。換句話(huà)來(lái)說(shuō)，高校的安全教育體系的重構(gòu)必然離不開(kāi)安全教育的目標(biāo)。這只是安全教育的總體目標(biāo)，對(duì)于階段目標(biāo)而言，還需要進(jìn)一步明確。對(duì)于大一的新生，可以進(jìn)行心理疏導(dǎo)，避免學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題，促進(jìn)心理健康。對(duì)于大四的學(xué)生而言，她們對(duì)社會(huì)地方認(rèn)知會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，可以進(jìn)行緩解，幫助她們?cè)鰪?qiáng)抗壓心理?？梢哉f(shuō)，安全教育目標(biāo)對(duì)于不同年紀(jì)的學(xué)生有不同教育目標(biāo)?？梢酝ㄟ^(guò)完善安全教育目標(biāo)，幫助重構(gòu)高校女性安全教育體系。

(二)完善安全教育內(nèi)容

確定好了各個(gè)階段的安全教育目標(biāo)之后還需要進(jìn)一步繼續(xù)完善安全教育的內(nèi)容。對(duì)于安全教育而言，它還需要不斷的增加新事例，新知識(shí)。在對(duì)女性進(jìn)行安全教育的過(guò)程中，必須對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行完善，更新，增加安全教育的內(nèi)容?？梢酝ㄟ^(guò)新聞，校園，以及同學(xué)分享的方式，來(lái)完善高校安全內(nèi)容。對(duì)于各個(gè)階段所需要的教學(xué)內(nèi)容，可以進(jìn)行革新，抓住要點(diǎn)，幫助學(xué)生吸收安全知識(shí)，從而通過(guò)完善安全教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)高校女性安全教育體系的重構(gòu)。

(三)完善教育保障

完善教育保障是促進(jìn)濟(jì)南市高校安全教育體系的重構(gòu)，完善的教育保障可以通過(guò)設(shè)立管理部門(mén)，管理人員，監(jiān)督人員，各部門(mén)人員在自己的崗位上發(fā)揮作用，確保高校安全教育工作順利進(jìn)行完善安全管理規(guī)章制度，建立一整套規(guī)范合理的學(xué)生安全管理的制度體系和法規(guī)，安全管理相應(yīng)制度落實(shí)到學(xué)生個(gè)人和班級(jí)。完善的管理制度是確保教育工作有條不紊進(jìn)行的前提，采取有章可依的保障手段。

(四)完善教育考察和評(píng)估制度

對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)之后，為了確保學(xué)生已經(jīng)吸收所學(xué)的知識(shí)，可以采取嚴(yán)格的考察制度。但是，學(xué)生的考察情況，必須根據(jù)教師的要求來(lái)。而對(duì)教師考察必須嚴(yán)格，以此來(lái)督促教師認(rèn)真負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)，以及幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。高校在教育教學(xué)工作評(píng)估中，往往會(huì)體現(xiàn)出隨意性、盲目性的特點(diǎn)，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，缺乏科學(xué)理論指導(dǎo)依據(jù)。因而針對(duì)現(xiàn)行教育評(píng)估工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，高校安全教育的評(píng)估者必須堅(jiān)持科學(xué)性與客觀性原則。安全教育評(píng)估的具體標(biāo)準(zhǔn)和方法需要科學(xué)地安排和設(shè)計(jì)，有必要經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)。評(píng)估者要根據(jù)被評(píng)估對(duì)象的實(shí)際教育水平和真實(shí)的工作現(xiàn)況，做出理智、客觀、正確的價(jià)值判斷。

四、結(jié)論

大學(xué)生安全教育體系的重構(gòu)涉及到很多的問(wèn)題，這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要長(zhǎng)期關(guān)注，長(zhǎng)期監(jiān)督，長(zhǎng)期實(shí)踐。將安全教育工作放在重要位置，努力營(yíng)造安全教育的良好環(huán)境，構(gòu)建大學(xué)生安全教育實(shí)現(xiàn)機(jī)制的體系。針對(duì)濟(jì)南市高校女性教育體系的重構(gòu)，必須認(rèn)真對(duì)待。本文針對(duì)濟(jì)南市高校女性教育體系中存在的問(wèn)題，進(jìn)行分析。通過(guò)本文的研究，提出濟(jì)南市高校女性教育體系的重構(gòu)的建議和對(duì)策，以此促進(jìn)濟(jì)南市高校女性教育體系的重構(gòu)順利進(jìn)行。

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[2]趙經(jīng)磊.高校學(xué)生安全現(xiàn)狀及實(shí)施安全教育的途徑探析[J].教育與職業(yè)，2013(7).

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