李 勝

(江西青年職業(yè)學(xué)院，江西 南昌 330033)

第二課堂在民辦高校教育中的價(jià)值與發(fā)展對(duì)策研究*

李 勝

(江西青年職業(yè)學(xué)院，江西 南昌 330033)

第二課堂是現(xiàn)代高校教育的一種全新的教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)教學(xué)思想的桎梏，是以能力培養(yǎng)為主要目標(biāo)，創(chuàng)建了多樣化的教學(xué)形式和開(kāi)放化的教學(xué)場(chǎng)所，高校教育水平因而有了大幅度的提升，學(xué)生的綜合能力也得到了全面的發(fā)展。本文將論述民辦高校第二課堂的概念，并對(duì)第二課堂在民辦高校教育中的價(jià)值和發(fā)展對(duì)策加以探討和分析，以期充分發(fā)揮第二課堂的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才，從而促進(jìn)我國(guó)民辦高校的長(zhǎng)效發(fā)展。

第二課堂；民辦高校教育；價(jià)值；發(fā)展對(duì)策

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，對(duì)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的需求也達(dá)到了一個(gè)全新的高度，如何快速提高人才的數(shù)量和質(zhì)量，增強(qiáng)民辦高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，確保其能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，一直是廣大民辦高校積極探索和研究的重要課題。第二課堂的開(kāi)展不僅鞏固和強(qiáng)化了第一課堂的教學(xué)效果，而且著重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生的未來(lái)發(fā)展前景也會(huì)更為廣闊，因此在民辦高校中實(shí)施第二課堂是非常必要的。

一、第二課堂概述

校企合作是民辦高校的主要辦學(xué)模式，民辦高校在培養(yǎng)應(yīng)用型和技能型人才方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。民辦高校教育在很大程度上彌補(bǔ)了我國(guó)公辦教育的不足，為我國(guó)高等教育大眾化起到了很大的作用。與高等教育不同的是，民辦高校的生源特點(diǎn)又決定了民辦高校在教育手段和培養(yǎng)模式上的特殊性，通過(guò)開(kāi)展第二課堂教育是很好的選擇。但現(xiàn)階段，民辦高校的第二課堂活動(dòng)內(nèi)容趨于形式化，對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)拓展和全面發(fā)展的作用發(fā)揮不夠。其次，尚未形成完整的評(píng)價(jià)考核體系，各民辦學(xué)校對(duì)社會(huì)實(shí)踐的重視程度不同，開(kāi)展的效果也不盡相同，在社會(huì)實(shí)踐的立項(xiàng)、項(xiàng)目指導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)等各種保障措施落實(shí)不到位。最后，學(xué)校專業(yè)社團(tuán)數(shù)量少，規(guī)模小，專業(yè)社團(tuán)建設(shè)中經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、指導(dǎo)教師嚴(yán)重不足，制度不夠完善，嚴(yán)重影響了學(xué)生的參與積極性。

相反的，公辦高校具有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，在師資配備、硬件配置以及資金扶持等方面都要優(yōu)于民辦學(xué)校。近年來(lái)，第二課堂對(duì)于促進(jìn)學(xué)生消化第一課堂的知識(shí)，提高素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要的作用。越來(lái)越多的公辦高校也逐漸重視第二課堂建設(shè)，但由于公辦高校第二課堂受益面小，學(xué)校不重視，課程內(nèi)容隨意化，課程指導(dǎo)表層化這些都阻礙了公辦高校第二課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

二、第二課堂在民辦高校教育中的實(shí)施價(jià)值

我國(guó)民辦高校的辦學(xué)理念和管理方法都比較先進(jìn)，匯聚了一批優(yōu)秀的教育專家和學(xué)者，他們思維敏捷，具有獨(dú)到的教育眼光和創(chuàng)新精神，能夠積極接受教學(xué)改革，致力于為提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量而不斷奮斗。而且民辦高校的教職工隊(duì)伍以兼職為主，專職為輔，大多是從其他學(xué)校聘請(qǐng)的優(yōu)秀教師，這些教師的職業(yè)素養(yǎng)較高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，更為了解學(xué)生的心理需求，采取的教學(xué)策略因而更具有針對(duì)性和實(shí)效性，這些都為第二課堂的實(shí)施創(chuàng)造了良好的條件。

第二課堂作為第一課堂的補(bǔ)充和延伸，能夠讓學(xué)生在活動(dòng)中深入理解和消化理論知識(shí)，有效的培養(yǎng)和提高了學(xué)生的組織能力、溝通能力、合作能力，真正將教育和生活緊密的聯(lián)系到了一起，讓學(xué)生走出教室，近距離的接觸社會(huì)，鍛煉操作技能，提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力，增強(qiáng)了民辦高校的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、民辦高校第二課堂教育的途徑與方法

(一)大力開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)

民辦高校的社團(tuán)中聚集了一批有著共同興趣愛(ài)好的學(xué)生，這些學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)普遍抱有較高的期待，他們也會(huì)積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，貢獻(xiàn)出自身最大的智慧和力量。社團(tuán)活動(dòng)是開(kāi)展第二課堂的主要形式之一，經(jīng)常組織社團(tuán)活動(dòng)，并由學(xué)生負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體事宜，既能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，又能夠增加學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，第二課堂教育也會(huì)獲得更為理想的效果。

(二)開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是民辦高校開(kāi)展第二課堂教育的主渠道，通過(guò)建立校外實(shí)訓(xùn)基地、校外實(shí)習(xí)基地以及學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地等實(shí)踐載體，聯(lián)合企業(yè)進(jìn)行參觀、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐形式，以教學(xué)空間、教學(xué)形式的變化來(lái)達(dá)到擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的目的。通過(guò)這種第二課堂實(shí)踐活動(dòng)，一方面加深了學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)同，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力；另一方面為企業(yè)輸送了高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

(三)進(jìn)行科研訓(xùn)練

科研訓(xùn)練能夠使得學(xué)生提前進(jìn)入科研領(lǐng)域，了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。在民辦高校中進(jìn)行科研訓(xùn)練，充分利用高校的現(xiàn)有資源，建立雙師型教師隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，使其對(duì)所在專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展前景有個(gè)清晰的把握，掌握最為先進(jìn)的科研理論和實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)根據(jù)企業(yè)的需求有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，以便更好的適應(yīng)工作崗位，制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，并向著既定的規(guī)劃目標(biāo)不斷前行。

四、結(jié)語(yǔ)

民辦高校是由社會(huì)力量組織實(shí)施高等教育的重要機(jī)構(gòu)，在我國(guó)高等教育體系中具有不可替代的地位，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)和輸送了大量的人才。為了進(jìn)一步推動(dòng)民辦高校的教育改革，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，應(yīng)大力實(shí)施第二課堂教育，舉辦多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才，確保民辦高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)得以真正的實(shí)現(xiàn)。

[1]李同果.試論高校第二課堂活動(dòng)課程的發(fā)展趨勢(shì)[J].中共樂(lè)山市委黨校學(xué)報(bào)，2012(03).

[2]宋紅生.陜西省高等院校第二課堂教育探析[J].價(jià)值工程，2011(16).

* 全國(guó)學(xué)校共青團(tuán)研究課題：民辦高?！暗诙n堂成績(jī)單”路徑研究——以江西省為例的階段性成果(編號(hào)：2017LX240)。

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