李晶蕾

（遼寧廣播電視大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110034）

引言

靈感激發(fā)對(duì)于高職院校的學(xué)生具有非常重要的意義。高職學(xué)生擁有一定的知識(shí)積累，在某個(gè)特定的時(shí)間、特定的環(huán)境中，因?yàn)槟骋粋€(gè)事物、事件的激發(fā)，他們會(huì)突然展現(xiàn)出富有創(chuàng)造力的思路，這樣的過程就是靈感激發(fā)的過程。因此，要提升高職學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力就必須要激發(fā)他們的靈感。比如，可以通過音樂欣賞激發(fā)高職學(xué)生的靈感。

一、音樂欣賞促進(jìn)學(xué)生身心健康，對(duì)靈感的激發(fā)奠定基礎(chǔ)

高職學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)遇到不順心的事情，教師必須對(duì)他們的情緒管理進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，比如，讓學(xué)生欣賞音樂，通過學(xué)生欣賞他們喜愛的音樂，可以讓其心情得以放松。因?yàn)槿嗽谛蕾p音樂時(shí)，身體的細(xì)胞會(huì)參與到音樂的協(xié)調(diào)的節(jié)奏中，從而具有舒適的感覺。一些特殊的音樂還能刺激人體使其產(chǎn)生一種內(nèi)啡呔，在這樣的情形下，假如身體比較疲憊或者是有疼痛，就會(huì)在音樂的欣賞過程中得到緩解。此外，音樂的欣賞還能促進(jìn)睡眠、振奮精神等作用。因此，在高職學(xué)生中開設(shè)音樂欣賞課程，可為他們的身心健康起到了積極的作用，引導(dǎo)他們?cè)谝魳沸蕾p中對(duì)自身的情緒、精神狀態(tài)等進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)而形成樂觀的、積極向上的心態(tài)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進(jìn)作用。

二、音樂欣賞對(duì)學(xué)生的“右腦”進(jìn)行開發(fā)，對(duì)靈感激發(fā)拓寬道路

靈感的激發(fā)就是創(chuàng)意的放飛。要達(dá)到創(chuàng)新思維的激發(fā)就必須對(duì)人的右腦進(jìn)行開發(fā)。眾所周知，要對(duì)人的右腦進(jìn)行形象思維和創(chuàng)意思維的開發(fā)是一個(gè)比較長(zhǎng)期的、艱難的過程。比如進(jìn)行藝術(shù)的培養(yǎng)就是很好的一種模式，音樂欣賞就是其中的一類。通過音樂欣賞高職學(xué)生的想象力得到鍛煉和提升，他們的思維能力不斷地發(fā)展，同時(shí)他們的感官和肢體的反應(yīng)速度得到提升，動(dòng)作協(xié)調(diào)度也得到提升。長(zhǎng)期以往，他們的創(chuàng)造力和想象力就會(huì)得以提升。學(xué)生具備了這樣的能力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的過程中就可以觸類旁通，發(fā)揮創(chuàng)新能力。

三、音樂欣賞對(duì)學(xué)生的情感產(chǎn)生影響，對(duì)靈感的激發(fā)帶來生機(jī)

因?yàn)橐魳繁旧砭褪且环N情緒的表達(dá)，因?yàn)樗峭ㄟ^音樂的形式抒發(fā)作者的情感；其次，音樂欣賞可以反過來影響人的情感。在不同的音樂中，每個(gè)人可以找到自己的情緒表達(dá)，在同一種音樂中，因?yàn)樾蕾p者的具體情況不相同，也會(huì)呈現(xiàn)出各具特色的欣賞感悟。欣賞者對(duì)音樂作品會(huì)產(chǎn)生一種共鳴，這就是作品帶給欣賞者的情感體會(huì)，而欣賞者通過對(duì)作品的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵認(rèn)知，并結(jié)合自身的生活閱歷，對(duì)作品進(jìn)行深入的解讀，從而形成再創(chuàng)造的情感。這些情感可為學(xué)生的靈感的放飛帶來積極的影響。比如可以通過一首關(guān)于母愛的歌曲激發(fā)學(xué)生在文學(xué)上、繪畫上關(guān)于母愛主題的創(chuàng)作。

四、在音樂欣賞中發(fā)展學(xué)生的思維，對(duì)靈感的激發(fā)帶來活力

音樂欣賞過程就是學(xué)生對(duì)音樂作品進(jìn)行自我領(lǐng)悟和感受的過程，具有個(gè)性化、創(chuàng)造性的特點(diǎn)。在欣賞自己喜愛的歌曲的時(shí)候，思維最活躍。其實(shí)，在音樂作品的創(chuàng)作和演唱中就已經(jīng)產(chǎn)生了兩次思維活動(dòng)?；谶@兩種活動(dòng)的音樂欣賞就對(duì)學(xué)生的思維能力的提升產(chǎn)生了非常重要的作用。

五、在音樂欣賞中提升學(xué)生的審美能力，為靈感的激發(fā)創(chuàng)造條件

音樂欣賞的審美功能是非常強(qiáng)大的，對(duì)高職學(xué)生的審美能力的培養(yǎng)可以提高他們生活中的朝氣與活力，提升他們的想象力與綜合素養(yǎng)。當(dāng)高職學(xué)生的審美能力得到提高，他們的靈感就在一定的條件下得以激發(fā)。因此，對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞的教學(xué)，可提升他們的審美能力，激發(fā)他們的靈感，提升他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)。而且隨著審美能力的提升學(xué)生在情感、身心、智力等方面都會(huì)得到綜合提升。

六、結(jié)束語(yǔ)

高職院校音樂欣賞課程對(duì)于學(xué)生的靈感激發(fā)具有積極作用，教師要注重在音樂欣賞中對(duì)學(xué)生情感、思維等的引導(dǎo)，讓學(xué)生在音樂欣賞課程中，不僅能夠獲得音樂中的美感享受，使身心獲益，而且在此過程中靈感得以激發(fā)，提升他們的創(chuàng)造力，為他們的學(xué)習(xí)起到一定的促進(jìn)作用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。