申秀秀

(天津鐵道職業(yè)技術學院，天津 300240)

一、立德樹人理念下思想政治工作貫穿教育教學全過程的現(xiàn)狀分析

通過對部分高職院校輔導員、思政課教師、專業(yè)課教師以及學生進行訪談與調研，發(fā)現(xiàn)當前高職院校在立德樹人：思想政治工作貫徹教育教學全過程中還存在一定的不足。

(一)思想政治理論課開展立德樹人：思想政治工作缺乏吸引力

思想政治理論課是高職院校開展立德樹人：思想政治工作的主陣地。我院高度重視立德樹人：思想政治工作。在課時、授課班級規(guī)模等各方面統(tǒng)籌規(guī)劃、科學安排。然而，高職學生上大學的主要目的是就業(yè)，從小聽慣大道理的大學生們，對思想政治理論課的認識存在一定的偏差，不喜歡思想政治理論課，上課睡覺、玩手機等違反課堂秩序的現(xiàn)象。另外，部分思想政治理論課教師教學方式單一，傳統(tǒng)的灌輸法一成不變，多媒體教學也只是PPT展示，與成長在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時代的大學生們格格不入。思想政治理論課開展立德樹人：思想政治工作缺乏吸引力。

(二)多部門、多課種各自開展，立德樹人：思想政治工作缺乏合力

思想政治理論課教師開展立德樹人：思想政治工作是常態(tài)。大部分專業(yè)課教師雖然具有淵博的專業(yè)知識和精深的學術造詣，能夠引起學生的崇拜，吸引學生的注意力，可教學、科研任務繁重和對立德樹人：思想政治工作重要性的認識偏差，使得很少有專業(yè)教師在教學中對學生開展立德樹人：思想政治工作。另外，學生處、團委等學生工作部門開展立德樹人：思想政治工作，也是各自進行，使得立德樹人：思想政治工作缺乏合力，效果甚微。

二、立德樹人理念下思想政治工作貫穿教育教學全過程的新路徑

高職院校要切實將立德樹人：思想政治工作貫穿教育教學全過程，還需要整合有效資源，制定具體實施方案，多平臺、多課種、多部門相互配合。

(一)結合學生實際，創(chuàng)新思想政治理論課教學方式

高職院校的思想政治理論課主要是針對大一學生。95后的大一學生思維活躍，個性獨立，有主見。單純的灌輸法，對于他們來說太過無聊，沒有感覺，必然導致立德樹人：思想政治工作的無效性。思想政治理論課教師通過調研，探索學生喜歡的教學方式。例如，設計能力訓練項目教學，讓學生以組為單位，在課上進行成果展示，形式可以是公開課、話劇表演、詩朗誦、視頻錄制等多種，充分讓學生參與到教學過程中，讓學生體會到自己在課上的價值，找到存在感。教師根據(jù)學生的成果展示進行點評，深化知識點，使學生在參與中吸收、內化知識點。

同時，立德樹人：思想政治工作是一項持續(xù)性的工作，思想政治理論課教師不僅注重課堂教學，也要重視課下影響。通過課堂派、微信群、公眾號、微博、QQ等多種平臺同學生保持課下聯(lián)系，可以在各平臺發(fā)表相關文章供學生閱讀，發(fā)布相關話題引到學生探討，不間斷對學生進行立德樹人：思想政治工作。

(二)思政課與專業(yè)課多課種推動立德樹人：思想政治工作

立德樹人：思想政治工作是全校性的，需要思政課教師和專業(yè)課教師通力合作，勤于溝通和探討，探索開展使命教育的有效方法。作為思想政治理論課教師，要積極主動地學習和了解專業(yè)課知識，向專業(yè)教師請教。在立德樹人：思想政治工作過程中，選取與學生專業(yè)相關的教學案例。例如，對鐵路專業(yè)學生進行使命教育，就可以選取十八大代表李東曉的案例。同時，要掌握一定的專業(yè)術語，在立德樹人：思想政治工作過程中，合理引用，引起學生的興趣，提升教師的個人魅力。

專業(yè)課教師通過和思政課教師探討，尋找立德樹人：思想政治工作的切入點，在教學中有效帶入。例如，專業(yè)課教師在給學生講鐵路發(fā)展歷史的過程中，就可以對學生展開立德樹人：思想政治工作，給學生講解我國鐵路事業(yè)發(fā)展的艱辛，革命前輩如何付出，才取得今天的發(fā)展，增強學生的愛國情懷。只有思政課教師和專業(yè)課教師勤于探討，有效合作，才能推進使命教育的有效開展。

(三)多部門合作提高立德樹人：思想政治工作合力

思想政治理論課是高職院校開展立德樹人：思想政治工作的主陣地，學院黨委、團委、學生處等部門也都肩負著立德樹人：思想政治工作。各自開展立德樹人：思想政治工作，一方面會導致教育教學資源的浪費，例如參觀紅色基地、社會實踐等，重復進行，不僅浪費資源，也使學生感到筋疲力盡；另一方面，各自開展，效果低下。因此，開創(chuàng)立德樹人：思想政治工作新局面，需要整合多部門資源，緊密協(xié)作，協(xié)同開展。例如，學院團委舉報暑期社會實踐活動，可以邀請思政課教師做指導老師，隨行社會實踐進行立德樹人：思想政治工作。學生處的輔導員和思想課教師勤于溝通，了解班級情況，發(fā)現(xiàn)學生特點，因材施教開展立德樹人：思想政治工作。