林君暖

(廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院，廣西 南寧 530007)

一、現(xiàn)代教育技術(shù)與高職教育的相關(guān)概述

(一)現(xiàn)代教育技術(shù)和高職教育的含義?，F(xiàn)在教育技術(shù)的含義就是利用現(xiàn)代教育理念與現(xiàn)代的信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)教學(xué)的過(guò)程以及教學(xué)資源的使用，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才的教學(xué)目標(biāo)。所以，將現(xiàn)代教育技術(shù)與高職教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，是當(dāng)下高職教育培養(yǎng)人才的重要途徑之一。

(二)高職教育就是培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能為目標(biāo)的一種教育類(lèi)型，與其他教育不同就是，高職教育的主要教學(xué)目的就是為社會(huì)培養(yǎng)更多的專(zhuān)業(yè)性技術(shù)人才，與此同時(shí)，高職教育也特別注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)，主要教學(xué)方向也是以學(xué)生的日后工作方向?yàn)榍疤岬摹?/p>

(三)現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)作用?，F(xiàn)代教育技術(shù)因?yàn)槠湎冗M(jìn)的教學(xué)觀念而被運(yùn)用到高職教育中，在教學(xué)的過(guò)程中，現(xiàn)代教育技術(shù)也充分發(fā)揮出自身的作用價(jià)值，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，現(xiàn)代教育技術(shù)能夠更好的激發(fā)學(xué)生的思維，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)也因?yàn)槠渚邆涞南冗M(jìn)教學(xué)理念，從而更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合專(zhuān)業(yè)能力，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，將教學(xué)過(guò)程中的重心更加側(cè)重于學(xué)生本身。

二、現(xiàn)階段高職教育過(guò)程中存在的問(wèn)題

(一)師資力量薄弱

高職院校師資力量薄弱也導(dǎo)致了高職院校實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)程，部分教師不具備專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐技能，從而也不能夠很好的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，最終導(dǎo)致了高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能掌握不全面的現(xiàn)象發(fā)生。

(二)教育資金投入不夠，教學(xué)設(shè)備陳舊

由于高職院校的特殊性，也決定了高職院校的教學(xué)資金投入要高于傳統(tǒng)高校。陳舊的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段的教育任務(wù)和教學(xué)方式，高職院校很多專(zhuān)業(yè)都需要教學(xué)設(shè)備的支持，特別是技術(shù)性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)階段，盡管各級(jí)政府對(duì)高職教育較為重視，但是投入的資金仍然不能支持高職教育的實(shí)踐教學(xué)，這也就限制了高職教育的有效發(fā)展。

(三)教學(xué)方法落后

現(xiàn)階段的高職教育教學(xué)過(guò)程中，雖然部分院校已經(jīng)在使用多媒體教學(xué)手段，但是由于使用技巧不夠純熟，最終導(dǎo)致多媒體教學(xué)課件也只是展現(xiàn)出了教材中的教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)有充分地發(fā)揮出多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，使多媒體教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)氛圍沉重，也不能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。與此同時(shí)，部分高職院校的現(xiàn)代教育設(shè)備也跟不上現(xiàn)代教育的需求，最終使現(xiàn)代教育技術(shù)不能發(fā)揮其自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)新高職教育改革的應(yīng)用策略

(一)強(qiáng)化師資力量，創(chuàng)建具備現(xiàn)代教育理論的師資團(tuán)隊(duì)

首先，教師必須要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，接受現(xiàn)代教育技術(shù)理論，同時(shí)也要充分掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，將其能夠有效地應(yīng)用到高職教育中。高職院校需要定期組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討以及教學(xué)，不斷地完善教師的教學(xué)方式，提升教師的綜合素質(zhì)，并且高職院校也要加強(qiáng)教師的實(shí)踐能力培養(yǎng)，讓教師在企業(yè)中進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，進(jìn)而完善自身的實(shí)踐操作能力。

(二)加大教育資金的投入力度

在高職院校中，教學(xué)設(shè)備是教學(xué)的基礎(chǔ)，教學(xué)的硬件設(shè)施也能夠直接反應(yīng)高職院校現(xiàn)代化教育技術(shù)的水平。因?yàn)楝F(xiàn)代化教育技術(shù)對(duì)高職院校的教學(xué)設(shè)備有著很高的要求，所以高職院校必須加大對(duì)教育資金的投入力度，使教學(xué)資源更加豐富，同時(shí)，通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)的信息化技術(shù)，能夠使學(xué)生以及教師更加方便快捷的接受多樣化的教育資源，并且通過(guò)信息技術(shù)和無(wú)線局域網(wǎng)絡(luò)也能夠?yàn)楦呗氃盒５默F(xiàn)代化教育技術(shù)提供強(qiáng)有力的保障。

例如，在教學(xué)過(guò)程中，高職院校應(yīng)該引進(jìn)新的教學(xué)設(shè)施，比如VR技術(shù)，其能夠?qū)⑻摂M與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，將教學(xué)中難以講述的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)VR技術(shù)直觀的展示給學(xué)生，完善傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，使高職教育更加具有現(xiàn)代教育技術(shù)氣息。

(三)完善教學(xué)方法，構(gòu)建現(xiàn)代化的教學(xué)課堂

多媒體教學(xué)手段是現(xiàn)代教育技術(shù)的重點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)該充分了解現(xiàn)代教育理論，進(jìn)而制作出質(zhì)量高、內(nèi)容豐富的教學(xué)課件。教師在制作課件的過(guò)程中，將最近的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞穿插到課件中，或者將學(xué)生感興趣的事情加入到課件中，將這些內(nèi)容作為拓展教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的求知欲。

教師也可以與學(xué)生共同制作課件，讓學(xué)生在制作課件的過(guò)程中了解到所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，從而加深學(xué)生的印象。而且，很多高職院校的教師都會(huì)從事教材編輯工作，所以，高職院校應(yīng)該建立課件與教材制作中心，讓教師之間能夠互相合作，進(jìn)而完善教材與課件的教學(xué)內(nèi)容。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代教育技術(shù)是符合我國(guó)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的一種新型教育手段，它能夠突破時(shí)間以及空間的限制，通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，以及豐富的教學(xué)內(nèi)容，從根本上提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)高職院校的健康發(fā)展。