曹艷艷

（洛陽科技職業(yè)學(xué)院，河南 洛陽 471800）

教育部印發(fā)《關(guān)于做好2018年普通高校招生工作的通知》中要求各地各校深入貫徹落實黨的十九大精神，發(fā)展素質(zhì)教育，強化對高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案的使用，將學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為招生錄取的重要參考。而音樂教育作為素質(zhì)教育中一個重要的過程，最終的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)時代潮流發(fā)展的德智體美勞全面發(fā)展的社會主義需要的高科技人才。以滿足當(dāng)今社會各行各業(yè)的人才需求。音樂教育是中小學(xué)校對其實施素質(zhì)教育的主要方式，也是鞏固社會主義精神文明建設(shè)，提高中小學(xué)生基本身心素質(zhì)的有力手段。

一、音樂教育是實施素質(zhì)教育的主要內(nèi)容和途徑

音樂教育具有審美性，通過音響構(gòu)建成富有動力性結(jié)構(gòu)的審美形式，以“訴諸心靈的精神洋溢的情感和聲音所顯示出的這種內(nèi)容精華的表現(xiàn)”來實現(xiàn)自身的價值。音樂可以直接抒發(fā)人的內(nèi)心情感世界，能夠更直接、更有力地使人的心靈爆發(fā)出火花，音樂的美感力量沒有任何一種藝術(shù)可以涵蓋和替代。因此，它比其他藝術(shù)都能中小學(xué)生接受。

音樂教育作為中小學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，主要任務(wù)就是通過中小學(xué)生對音樂材料的理解感受，引起對中小學(xué)生進(jìn)行內(nèi)心情感、理想意志等審美教育，從而使之形成一定的審美心理傾向，提高自身的綜合素質(zhì)。盡管其他的非藝術(shù)學(xué)科也可以結(jié)合自身課程的特點進(jìn)行審美教育，但無論從美感的程度還是實施課程的生動都不及音樂教育。在中小學(xué)的素質(zhì)教育中，非音樂學(xué)科只能起到協(xié)助作用，不能取代和兼容音樂教育在實施素質(zhì)教育中的地位和作用。

二、音樂教育是促進(jìn)中小學(xué)全面發(fā)展的有力手段

現(xiàn)代教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和提高學(xué)生的身心素質(zhì)為出發(fā)點，直接思想源泉是“全面發(fā)展”教育，主要方式就是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育不僅保留了我國傳統(tǒng)教育的積極因素，還吸收了國外教育思想的精髓。人本主義課程論指出：教育的根本價值是實現(xiàn)和滿足人的需要，教育的根本目的是培養(yǎng)“完人”。在于發(fā)展學(xué)生的個性和自我實現(xiàn)的需要，在于鼓勵學(xué)生的興趣專長和全面發(fā)展。音樂教育作為中小學(xué)全面素質(zhì)教育的主要途徑之一，對中小學(xué)生的整體素質(zhì)的提高起著重要的作用，蘇霍姆林斯基曾說過：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育”。音樂教育是通過音樂藝術(shù)對中小學(xué)生進(jìn)行審美教育的，當(dāng)通過教育手段使中小學(xué)音樂審美能力得到提高，促進(jìn)學(xué)生個性的和諧發(fā)展和共性的滲透融合，促進(jìn)學(xué)生智力與內(nèi)在修養(yǎng)的同步發(fā)展。

（一）音樂教育對中小學(xué)生德育教育起著精神支柱的作用

音樂是對中小學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的最佳方式之一，良好的音樂教育不僅可以對中小學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感、愛集體主義意識、增強民族自信心和凝聚力的教育，還可以培養(yǎng)中小學(xué)習(xí)審美情感、樹立堅定的人生理想、確立科學(xué)社會主義人生觀、價值觀、世界觀，對于影響整個社會的審美傾向，加強社會主義精神文明建設(shè)，促進(jìn)中小學(xué)生個體全面發(fā)展有著積極的意義。當(dāng)然，中小學(xué)音樂課要通過寓教于樂的方式使其得到思想感情上的潛移默化，達(dá)到德育的效果。

（二）音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生智力素質(zhì)的堅韌基礎(chǔ)

音樂教育對中小學(xué)生的感知、注意、記憶、想象、創(chuàng)造等思維能力有著積極的影響，教師在音樂課堂的組織過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的聽覺知覺能力，極大地提高和豐富學(xué)生的想象和思維能力，這些能力的提高發(fā)展了中小學(xué)生的智力。音樂課可以協(xié)調(diào)平衡中小學(xué)生左右大腦的功能，促使智力敏捷，發(fā)揮創(chuàng)造才能，提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)生通過學(xué)習(xí)接觸各種題材類型的音樂作品，更廣泛地認(rèn)識社會和自然。

（三）音樂教育可以提高中小學(xué)生身體素質(zhì)

音樂教育中許多內(nèi)容與身體有直接的關(guān)系，在奧爾夫教學(xué)法中，將音樂和舞蹈結(jié)合在一起，創(chuàng)造出一種具有原始風(fēng)格，富有主動精神和表現(xiàn)力的新型音樂教法，其中重要的組成部分就是形體動作和舞蹈教學(xué)，與達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動教學(xué)法不同的是動作不僅是教學(xué)中學(xué)習(xí)音樂的手段，而且也是學(xué)習(xí)音樂的目的，音樂課程中的技能訓(xùn)練是一種高層次的腦力和體力勞動結(jié)合的鍛煉，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中提高了身體的協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力。

音樂教育作為素質(zhì)教育中重要的途徑，體現(xiàn)了一定的教育理想，反映社會進(jìn)步的文化意識，體現(xiàn)著時代的先進(jìn)教育思想，促使這個時代音樂教學(xué)水平的不斷提高，中小學(xué)音樂教育是素質(zhì)教育中不餓缺少的的內(nèi)容，使素質(zhì)教育的內(nèi)容更加完整，要真正重視音樂教育。