賴?yán)罴?饒旭琦

（南昌理工學(xué)院，江西 南昌 330000）

一、音樂教育在發(fā)展以及傳承民族音樂文化的策略

音樂文化與人們的生活實(shí)踐聯(lián)系較為緊密，同時(shí)存在于人們生活實(shí)踐的方方面面，通過對音樂文化元素的深入分析和研究可以了解人類的發(fā)展史以及實(shí)踐內(nèi)容和實(shí)踐水平，在生存以及實(shí)踐的過程中，我國民眾采取自娛自樂的形式實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)實(shí)踐的豐富化和多元化，音樂文化也因此應(yīng)運(yùn)而生。其中社會(huì)音樂、文化活動(dòng)、民俗活動(dòng)以及環(huán)境熏陶都是重要的音樂教育行為，與傳統(tǒng)的音樂文化相比，現(xiàn)代的音樂文化所涉及的內(nèi)容以及形式更為復(fù)雜。其中音樂教育活動(dòng)傳授主要以有目的性，有意識性的音樂文化傳承為立足點(diǎn)和核心，將與音樂相關(guān)的技能經(jīng)驗(yàn)以及傳統(tǒng)傳授給下一代，讓受教育者能夠在較短的時(shí)間段內(nèi)更好的接受系統(tǒng)且常規(guī)的知識訓(xùn)練，不斷提高個(gè)人的音樂文化素養(yǎng)。因此，音樂教育手段的個(gè)性化和多元化能夠?yàn)槲覈鴥?yōu)秀民族音樂文化和傳統(tǒng)文化的發(fā)展以及傳承提供更多的可能和機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)我國民族文化的繁榮發(fā)展和提升。

作為個(gè)人藝術(shù)接觸和藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要組成部分，音樂文化學(xué)習(xí)對提高個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)、豐富精神文化生活意義重大，學(xué)習(xí)者可以結(jié)合個(gè)人的實(shí)際需求選擇不同形式的音樂文化學(xué)習(xí)手段和模式，更好的實(shí)現(xiàn)音樂文化的傳承以及發(fā)展，在對音樂環(huán)境進(jìn)行整理以及選擇的過程之中，相關(guān)的教育實(shí)踐者會(huì)結(jié)合習(xí)者的藝術(shù)審美能力、創(chuàng)作能力以及社會(huì)的精神文化需求進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，從而選擇恰當(dāng)?shù)奈幕魳方逃侄?，保障教育形式的多元化和個(gè)性化。

二、多元文化音樂教育可以提高音樂文化的凝聚力

文化的整合力以及凝聚力相對比較強(qiáng)，社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展都需要以文化為切入點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)政治經(jīng)濟(jì)與文化的相互適應(yīng)。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的過程之中，相關(guān)的實(shí)踐者需要積極的利用教育這一重要的手段來實(shí)現(xiàn)知識以及信息的有效傳播。在信息化以及科技化時(shí)代之下，音樂文化的傳承以及發(fā)展形勢更為復(fù)雜，因?yàn)榻逃l(fā)揮的作用也越來越大，為了能夠保證音樂文化實(shí)現(xiàn)與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的有效同步以及協(xié)調(diào)發(fā)展，教育實(shí)踐者必須要保障文化音樂教育的多元化以及個(gè)性化，站在宏觀的角度了解目前文化音樂教育的現(xiàn)狀以及不足，針對性地采取不同的多元音樂文化教育手段以及策略，積極地表現(xiàn)音樂的基本手段以及基本技法，更好地促進(jìn)民族音樂風(fēng)格的多元化以及多樣性發(fā)展，以此來為我國音樂文化的繁榮發(fā)展指明道路和方向。

三、吸收優(yōu)秀音樂文化，發(fā)展民族音樂文化

實(shí)踐者必須要站在宏觀發(fā)展的角度，立足音樂文化的具體創(chuàng)作過程，深入了解教育者以及受教育者的價(jià)值觀以及現(xiàn)實(shí)狀況，將帶有一定時(shí)代精神的要素融入現(xiàn)有的音樂文化之中，保障越文化的多元化以及多樣性，從而為后期音樂文化的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。為了真正為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的音樂創(chuàng)新人才，在文化音樂教育實(shí)踐的過程中實(shí)踐者還需要注重多元化以及個(gè)性化，結(jié)合學(xué)習(xí)者個(gè)人的音樂文化需求以及素養(yǎng)，積極地傳授中國音樂文化寶庫之中的經(jīng)典，為音樂學(xué)習(xí)主要提供堅(jiān)實(shí)可靠的依據(jù)。需要注意的是，在全球化趨勢下，以享樂主義、拜金主義為代表的思潮涌入我國，這些不良文化對我國的文化傳承有著極大的負(fù)面影響，對此，在多元文化教育的過程中，我國除了需要積極借鑒其他國家的優(yōu)秀文化外，還需要堅(jiān)持正確的立場，學(xué)會(huì)明辨是非和好惡，真正做到以我為主、為我所用，只有這樣才能為我國的優(yōu)秀民族音樂文化傳承融入更多的新鮮內(nèi)容以及形式，實(shí)現(xiàn)音樂文化的豐富化和與時(shí)俱進(jìn)。

四、結(jié)語

在全球化趨勢之下的文化傳承和發(fā)展手段越來越復(fù)雜和多元，我國積極的加強(qiáng)與其他國家和地區(qū)的合作以及互動(dòng)，文化傳承備受關(guān)注，在推動(dòng)民族音樂文化傳承的過程中，社會(huì)各界需要重視文化音樂教育的作用和價(jià)值，采取多元化的教育形式和手段，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的豐富化以及多元化發(fā)展。