郭 瑜

（鄭州幼兒師范高等專科學(xué)校，河南 鄭州 450000）

幼師學(xué)生鋼琴教學(xué)興趣的有效提升，是推動(dòng)整個(gè)幼師學(xué)生鋼琴教學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是不可忽視的動(dòng)力與前提。而怎樣科學(xué)、恰當(dāng)?shù)靥嵘讕煂W(xué)生鋼琴教學(xué)興趣，也是一直困擾廣大鋼琴教師的一個(gè)深層次、系列化的復(fù)雜問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)這一問(wèn)題的細(xì)致分析研究，不論是在理論上還是實(shí)踐層面都具有不可忽視的意義，因此，廣大鋼琴教師在日常教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織中，應(yīng)從不同層面來(lái)探究新穎、科學(xué)的興趣培養(yǎng)策略。

一、提升幼師學(xué)生鋼琴教學(xué)興趣的科學(xué)性

首先，要注重主導(dǎo)性與主體性的有機(jī)統(tǒng)一。在實(shí)際授課中，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，以及主動(dòng)性的充分發(fā)揮，除了相關(guān)知識(shí)與彈奏技巧的傳授外，還要從不同層面教授學(xué)生怎樣教幼兒彈奏鋼琴，以此來(lái)促進(jìn)幼師學(xué)生鋼琴教學(xué)興趣、能力的不斷提升；其次，重視宏偉目標(biāo)與循序漸進(jìn)的有機(jī)統(tǒng)一，不論是知識(shí)傳授，還是鋼琴教學(xué)興趣的培養(yǎng)與發(fā)展，都要遵循循序漸進(jìn)的原則，逐漸培養(yǎng)；最后，完善統(tǒng)一要求與因材施教的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教師要制定出針對(duì)性較強(qiáng)、具有一定層次性的教育培養(yǎng)方案[1]。

二、提升幼師學(xué)生鋼琴教學(xué)興趣的具體性

（一）誘導(dǎo)法

興趣的提升，從某一層面來(lái)講其實(shí)就是心理素質(zhì)的提高，所以，應(yīng)重視、完善心理誘導(dǎo)法的恰當(dāng)引用。簡(jiǎn)單來(lái)講，就是通過(guò)勸誘引導(dǎo)的方式來(lái)激發(fā)幼師學(xué)生 鋼琴教學(xué)興趣，如通過(guò)運(yùn)用鋼琴來(lái)彈奏學(xué)生喜歡的流行歌，或者是當(dāng)前比較火的歌曲，以此來(lái)全面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。從心理層面來(lái)講，其實(shí)很多學(xué)生都具有較為強(qiáng)烈的鋼琴學(xué)習(xí)愿望，但是由于基礎(chǔ)相對(duì)較差，再加上一系列條件的制約，以及視奏能力、彈奏協(xié)調(diào)性等方面普遍較弱，經(jīng)常都處于力不從心的狀態(tài)，久而久之，便逐漸對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)失去了興趣與信心[2]。

對(duì)此，教師從第一節(jié)鋼琴導(dǎo)言課上就要給予充分重視，先帶領(lǐng)學(xué)生歸納分析一下常見(jiàn)錯(cuò)誤，以此來(lái)盡可能避免學(xué)生走彎路，同時(shí)還要提醒其在遇到困難時(shí)，要積極面對(duì)和戰(zhàn)勝它。除了示范演奏增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之外，還可以邀請(qǐng)一些高年級(jí)的學(xué)生來(lái)班級(jí)進(jìn)行演奏，并總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及在鋼琴學(xué)習(xí)中遇到的困難，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)信心，使其能夠?qū)ψ约旱拈L(zhǎng)處與不足做出全面掌握，進(jìn)而制定出更科學(xué)完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確今后的奮斗目標(biāo)。

（二）始終堅(jiān)持民主教學(xué)態(tài)度

民主態(tài)度著重強(qiáng)調(diào)的就是在實(shí)際授課中要充分突顯學(xué)生的主體地位，積極引用更科學(xué)、民主的方法來(lái)教育學(xué)生，全面激發(fā)其參與意識(shí)與創(chuàng)造精神。針對(duì)教師課堂上傳授的一系列彈奏技巧，或者是樂(lè)曲處理方式，學(xué)生經(jīng)常會(huì)存在一時(shí)難以做到透徹理解、掌握的情況，出現(xiàn)手忙腳亂的狀態(tài)；也有的學(xué)生在產(chǎn)生一些新的想法，或者是一時(shí)興起之后，為了表現(xiàn)自身能力，經(jīng)常會(huì)不按照教材、教師要求來(lái)進(jìn)行彈奏，而是運(yùn)用其他表現(xiàn)方式。此時(shí)，教師若不能與學(xué)生和諧、民主的探討這一問(wèn)題，引導(dǎo)其掌握更準(zhǔn)確、適合的彈奏方式，而是盲目地指責(zé)學(xué)生，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在課堂上不自覺(jué)的陷入冷漠、緊張的狀態(tài)，慢慢地也會(huì)形成懶于思考、放任自流的習(xí)慣，不僅會(huì)失去興趣與信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生較為嚴(yán)重的抵觸心理[3]。

因此，為了盡可能避免這種情況的出現(xiàn)，在課堂上，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自信方面的變化應(yīng)給予密切關(guān)注，始終堅(jiān)持以民主的態(tài)度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，真正放下教師的威嚴(yán)和架子，以更和藹平等的態(tài)度來(lái)引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生。在實(shí)際授課中，經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，當(dāng)教師對(duì)某些學(xué)生表現(xiàn)出一定的偏愛(ài)且期望較高時(shí)，在課堂教學(xué)中，很少會(huì)有批評(píng)性言語(yǔ)。在此背景下，學(xué)生也能夠全身心投入到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，且在演奏時(shí)，非常專著、自信心較強(qiáng)，對(duì)于教師的各項(xiàng)指令也是心領(lǐng)神會(huì)，進(jìn)而逐漸對(duì)鋼琴教學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，因此，為了培養(yǎng)學(xué)生形成情緒穩(wěn)定、勇敢有信心且積極性上的性格，教師應(yīng)重視、堅(jiān)持民主教育態(tài)度。

（三）重視良好師生關(guān)系建立

首先，可以通過(guò)生動(dòng)多樣的教育活動(dòng)來(lái)讓幼師學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自身、社會(huì)的重要意義，使其真正感受到自己肩上的責(zé)任，以及作為一名幼教工作者的光榮，以此來(lái)全面激發(fā)、增強(qiáng)其自豪感、義務(wù)感與責(zé)任感[4]。

其次，要對(duì)學(xué)生的家庭情況、生活條件，以及文化課程和興趣愛(ài)好等諸多層面的具體發(fā)展情況作出全面了解，在日常教育教學(xué)中，有時(shí)教師依據(jù)普普通通的鼓勵(lì)話語(yǔ)都有可能會(huì)給學(xué)生本階段乃至一生的學(xué)習(xí)發(fā)展帶來(lái)重要影響。為此，在日常教育教學(xué)中，教師應(yīng)重視自身積極情感的呈現(xiàn)，比如通過(guò)言語(yǔ)將表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和喜歡等情感恰當(dāng)傳遞給學(xué)生，進(jìn)而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)、積累知識(shí)的同時(shí)，也能夠獲得豐富的情感體驗(yàn)，進(jìn)而在教師的信任、愛(ài)護(hù)與鼓勵(lì)之下，對(duì)鋼琴教學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。在課后，也可以通過(guò)與學(xué)生心與心的交流來(lái)幫助學(xué)生逐漸克服消極心理狀態(tài)，進(jìn)而在教師指導(dǎo)下，將自身主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)。

最后，恰當(dāng)布置作業(yè)。為了避免挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師應(yīng)結(jié)合不同學(xué)生的具體情況來(lái)布置不同的作業(yè)內(nèi)容，針對(duì)不同層次的學(xué)生，要求其彈奏水平要達(dá)到怎樣的要求?？梢詫⒉煌?xùn)練內(nèi)容恰當(dāng)融入到曲調(diào)優(yōu)美的樂(lè)曲中，后者是編成學(xué)生比較熟悉的兒歌歌曲，這樣在激發(fā)其興趣、鍛煉基本功的同時(shí)，也能夠?yàn)槠浣窈髲氖掠捉坦ぷ鞯於己没A(chǔ)。

（四）積極為學(xué)生創(chuàng)造表演機(jī)會(huì)

很多學(xué)生在鋼琴?gòu)椬噙^(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)這種情況，自己一個(gè)人彈奏時(shí)，往往都可以彈奏的非常流暢自然，但是只要有人在旁邊觀看自己就彈不好，進(jìn)而導(dǎo)致興趣越來(lái)越低。對(duì)此，為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生鋼琴教學(xué)興趣，教師應(yīng)盡可能多為其創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì)，讓其在實(shí)踐中真正愛(ài)上鋼琴演奏。

首先，應(yīng)盡可能多的安排一些相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)其自信心，使其適應(yīng)新環(huán)境的能力的得到不斷提升。比如在開(kāi)展鋼琴編配課程時(shí)，就可以讓學(xué)生進(jìn)行時(shí)間演奏，充當(dāng)小教師，或者是在小組課上請(qǐng)學(xué)生當(dāng)眾輪流表演，也可以每個(gè)月舉辦以此全班性的鋼琴演奏會(huì)，這樣不僅能夠讓學(xué)生獲得更多展示自己的機(jī)會(huì)，為今后的升學(xué)、就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是對(duì)之前所學(xué)知識(shí)、技巧的總結(jié)鞏固。演奏的曲目通常都是上一階段練習(xí)中自認(rèn)為比較優(yōu)秀的作品。在音樂(lè)會(huì)上，學(xué)生不僅是演奏者，還是聽(tīng)眾，以此來(lái)進(jìn)一步激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生的鋼琴教學(xué)興趣。為了進(jìn)一步提升學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐鍛煉效果，應(yīng)為曲譜的完整性提供有力保證，每個(gè)人的演奏都必須要一氣呵成，嚴(yán)禁重復(fù)。

還要通過(guò)互評(píng)、自評(píng)和教師評(píng)價(jià)等方式來(lái)對(duì)學(xué)生的演奏做出全面、客觀評(píng)價(jià)，評(píng)選出前幾名，以及進(jìn)步獎(jiǎng)項(xiàng)，然后通過(guò)音樂(lè)榜的形式來(lái)公布，這樣不僅能夠?yàn)殇撉僬n堂注入新的活力，促進(jìn)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的全面提升，學(xué)生的鋼琴教學(xué)興趣、學(xué)習(xí)效果也能夠得到大幅度提升。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼師學(xué)生鋼琴教學(xué)興趣的有效培養(yǎng)，不論是對(duì)學(xué)生本階段的學(xué)習(xí)效果與效率的提升，還是今后教育事業(yè)的發(fā)展等諸多方面都具有重要意義，但是由于每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、接受能力等層面都存在一定差異。所以，要想從整體上提高幼師學(xué)生的鋼琴教學(xué)興趣，其教師就要基于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面分析，針對(duì)不同情況采取不同的培養(yǎng)方式，進(jìn)而取得更理想的教育培養(yǎng)成果，促進(jìn)學(xué)生鋼琴綜合素養(yǎng)的全面提升。