趙開抒

（首都師范大學初等教育學院，北京 100000）

前言

近幾年來，鋼琴教學得到了社會上的廣泛關注。通過數(shù)碼鋼琴教學方法，學生們不僅僅提高了對鋼琴學習的樂趣，而且在一定程度上還提高了老師的教學質量，靈活了教學方式。與傳統(tǒng)的鋼琴教學方式相比，數(shù)碼鋼琴的教學理念更加的先進與規(guī)范，而且一些靈活的教學方式確實提高了學生對鋼琴的掌握程度。所以將數(shù)碼鋼琴教學應用在小學鋼琴教學中將會是未來的發(fā)展趨勢。

一、數(shù)碼鋼琴的內涵

所謂的數(shù)碼鋼琴，主要指的是新時代背景下的新型鋼琴，它與傳統(tǒng)鋼琴最大的差距就是多了很多“數(shù)碼”的功能。例如數(shù)碼鋼琴可以對傳統(tǒng)鋼琴進行模仿，并且具備著傳統(tǒng)鋼琴的所有功能。此外，數(shù)碼鋼琴還具有自身獨特的音色以及儲存記憶等功能，最為關鍵的一點就是數(shù)碼鋼琴耳機接口，減少了噪音的污染。數(shù)碼鋼琴實現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術的結合。那么在實際的教學過程中，數(shù)碼鋼琴教學也存在著得天獨厚的優(yōu)勢。最為明顯的就是，數(shù)碼鋼琴教學可以實現(xiàn)“一對多”的教學，而傳統(tǒng)的鋼琴教學只能做到一對一進行教學。在小學鋼琴教學中利用數(shù)碼鋼琴教學，可以節(jié)約資源，減少時間，提高課堂教學的質量與效率。

二、數(shù)碼鋼琴教學的作用

（一）激發(fā)學生學習的興趣

數(shù)碼鋼琴教學憑借自身的巨大優(yōu)勢，可以調動學生學習鋼琴的積極性。對于小學生來說，他們的注意力極其容易不集中，但是數(shù)碼鋼琴教學的出現(xiàn)，可以很好地促進學生練習鋼琴的積極性以及自主性。所以在小學鋼琴教學中采用數(shù)碼鋼琴教學是非常有必要的。在某種情況下看，只有真正地調動出學生學習鋼琴的興趣，才會將自己的時間與精力投入進去，數(shù)碼鋼琴教學正好滿足這種需求。

（二）完善教學方式

數(shù)碼鋼琴教學作為一種新型的教學方式，它可以將以往的教育資源進行整合，還會針對某一個特殊的知識點進行整理，使得學生可以更快的學習到知識。通過不斷的實踐與練習，能夠在無形之中提高學生對相關知識點的理解能力，可以節(jié)約時間，進而使得老師的教學效率有所提升。所以將數(shù)碼鋼琴教學應用在小學鋼琴教學中最為明顯的作用就是完善教學方式。傳統(tǒng)的鋼琴教學更加側重于機械化的教學，缺乏了很多互動的環(huán)節(jié)，但是數(shù)碼鋼琴教學方式的出現(xiàn)，對以往單一的教學方式進行了補充，也使得小學鋼琴教學更加全面，更加完善。

（三）營造良好的教學環(huán)境

環(huán)境對于一個人來說，還是很重要的，尤其是教學環(huán)境。例如老師在利用數(shù)碼鋼琴講授貝多芬的《命運交響曲》時，老師就可以利用數(shù)碼鋼琴的教育資源對作品的歷史背景進行講授，還可以對整個交響曲的節(jié)奏等進行分析與比較。那么在老師的不斷教學的過程中，學生可以更加深層次的感受到不同的音樂熏陶[1]。這種教學環(huán)境是傳統(tǒng)鋼琴教學難以做到的，之所以可以為學生提供更好的教學環(huán)境，究其原因就是數(shù)碼鋼琴自身的優(yōu)勢，使得鋼琴的教學更加靈活，更加多變，更加符合學生的需求。所以將數(shù)碼鋼琴應用在小學鋼琴教學中是非常有必要的。

（四）豐富教學內容

通過數(shù)碼鋼琴教學，不僅僅可以完善教學方式、營造良好的教學環(huán)境，而且還能夠豐富教學內容。對教學內容進行拓展，是鋼琴教學中十分重要的一部分。那么通過將數(shù)碼鋼琴教學應用在小學鋼琴教學中，可以使得老師對音樂作品進行更加深入的解析，學生們通過學習，可以掌握到更多關于音樂的知識。

二、如何將數(shù)碼鋼琴教學應用在小學鋼琴教學中

想要推進小學鋼琴教學的發(fā)展，一定要將數(shù)碼鋼琴教學應用其中。那么為了更好地將數(shù)碼鋼琴教學應用在小學鋼琴教學中，可以采用基礎的鋼琴教學、欣賞教學、即興演奏等教學方式。

（一）從基礎鋼琴教學的層面來看

將數(shù)碼鋼琴教學應用在平時基礎的鋼琴教學之中是具有非常大的意義的。一方面，可以使課堂的教學質量得到最大程度的提高，另一方面能夠激發(fā)出學生學習鋼琴的樂趣?，F(xiàn)代科學技術的發(fā)展，使得數(shù)碼鋼琴教學更加的完善，數(shù)碼鋼琴教學實現(xiàn)了聽覺與視覺的共同運用，也就是說通過這種教學方式，學生既可以聽見聲音，還能夠觀看到視頻，這是傳統(tǒng)的教學方式難以做到的。其實，在正常情況下，數(shù)碼鋼琴教學是進行課堂集體授課了，老師在進行教學的過程中，需要學生們戴耳機進行學習，通過戴耳機的方式可以減少彼此之間的噪音，每一個學生更加專注于自己的學習，老師也可以針對性地進行教學。

（二）從欣賞教學的層面來看

欣賞教學是小學鋼琴教學中十分重要的一部分，在傳統(tǒng)的鋼琴教學中，更加注重學生的演奏能力，對于欣賞教學，雖然課堂上會有涉及，但是還是相對較少的。但是在數(shù)碼鋼琴教學中，一定要將欣賞教學提到重要的位置。此外，在進行欣賞教學之前，也可以讓學生進行合奏，二人合奏、三人合奏等方式都是可以的。通過學生們之間的合奏，能夠使得學生更加懂得配合，學會欣賞彼此的演奏，通過實際的練習，對欣賞教學有更深的體會。

（三）從即興演奏教學的層面來看

即興演奏屬于鋼琴演奏的關鍵環(huán)節(jié)，如果一個人可以即興演奏出高質量的鋼琴曲的話，那么說明他的技藝已經(jīng)很成熟了。想要真正學會即興演奏，是一個漫長的學習過程，需要同學們之間的配合，更需要老師的指點。例如在一節(jié)鋼琴課上，同學們可以對一些著名的鋼琴曲進行“二度創(chuàng)作”，在演奏結束之后，同學們之間需要互相提出在演奏過程中存在的問題，作為老師來說，也需要對于同學們的“二度創(chuàng)作”進行點評，并且告訴學生需要注意的節(jié)奏以及韻律是什么。通過對即興演奏的學習，不僅僅創(chuàng)新的教學方式，而且還使得課堂的教學內容更加完善。

（四）從視奏教學的層面來看

視奏教學屬于鋼琴教學中十分重要的一部分，在利用數(shù)碼鋼琴教學時可以采用視奏教學的方式。所謂的視奏教學方式，主要指的就是在進行鋼琴教學的過程中，要結合眼睛進行學習，不僅僅手指要靈活，眼睛也要進行協(xié)調運用。通過視奏教學，不僅僅可以為學生提供更多的練習機會，有利于提高學生練習鋼琴的積極性，視奏更有一些表演的意味，所以學生更喜歡視奏教學的方式。此外，大量進行視奏練習之后，也能夠為未來的鋼琴演奏能力的提高打下良好的基礎。

三、結論

通過以上的內容可以分析出，人們生活水平的不斷提高，開始更加注重藝術方面的熏陶與學習。那么小學鋼琴教學自然成為了十分重要的教學，尤其是將數(shù)碼鋼琴應用在小學鋼琴教學中更是引起了學生與家長的廣泛關注。那么為了使得數(shù)碼鋼琴教學更好的應用在小學鋼琴教學之中，主要可以從基礎鋼琴教學的層面來看、從欣賞教學的層面來看、從即興演奏教學的層面以及視奏的層面來看。希望數(shù)碼鋼琴教學方式可以應用的更加廣泛，發(fā)展得越來越好。