周 天

(吉林大學珠海學院，廣東 珠海 519041)

大學生黨建工作為高校教育的全面發(fā)展營造了良好的教書育人的環(huán)境。大學生黨建工作可以提高黨員的認知，為大學生樹立大學生黨員的優(yōu)良形象，從而加強大學生黨員參加黨工作的主動性，進而形成讓大學生自覺學習的優(yōu)良氛圍。另外，在培養(yǎng)大學生入黨的過程中，大學生可以從中感受到入黨的標準，加深對高校培養(yǎng)人才素質(zhì)教育的深入了解，促進大學生學習的自覺性。

一、大學生黨建在立德樹人過程中的影響意義

將立德樹人帶進大學生黨建教育方針中，充分體現(xiàn)出大學生黨建教育方針的核心內(nèi)容，把立德樹人作為高校大學生黨建教育的根本任務有著深刻的意義。

二、大學生黨建的基本功能

(一)大學生黨建的凝聚力功能

大學生黨建的凝聚力指的是，大學生黨建工作對青年學生的行為思想所形成的一種吸引效果，根據(jù)大學生全體成員的共同需求所形成的一種心理作用。大學生黨建具有一種自然形成的凝聚功能，大學生黨建的產(chǎn)生是自行組織建設，通過黨員發(fā)揮其自身的作用，為青年學生走進黨組織創(chuàng)建了有利條件。

(二)大學生黨建的向?qū)Чδ?/h3>

大學生黨建的向?qū)Чδ苤傅氖牵ㄟ^一定的措施使事情向某個方向開始發(fā)展。大學生黨員的標準具有引導大學生實行政治方向的功能，可以直接影響到學生黨員和其他同學。要制定能夠?qū)嵺`性的大學生黨員標準規(guī)范制度并嚴格遵守，從中可以體現(xiàn)出黨組織對大學生黨建的重視，并且還可以給未加入到黨組織的學生帶來積極努力的目標，同時還可以展露出大學生黨員的“領導”風范，促進高校的良好氛圍。

(三)大學生黨建的育人功能

大學生黨建的育人功能指的是，黨建教育的方針、內(nèi)容、模式對黨組織中大學黨建所形成的作用。大學生黨建應該以教育理論知識和實踐運用同時進行。

三、加強大學生黨建在立德樹人過程中引領作用

(一)立德樹人提升大學生黨建凝聚力

立德樹人主要以以人為本的教育理念，準確的是對以人為本的教育理念的升華和發(fā)展[2]。大學生黨建經(jīng)過黨建課教育，能夠促進大學生黨建的凝聚力。高?？山M織舉辦入黨教育講座、入黨積極分子培訓班以及黨委、黨書記培訓班，針對不同層的學生進行黨對教育本質(zhì)的認知，提高大學生思想教育的升華。首先在新生入學時，對其進行對黨的宣傳和基本知識教育，使其在進校門初對黨有一個新的認知，提高入黨的積極性。對于想要入黨的積極分子進行談話和積極培養(yǎng)，為加入黨組織奠定基礎。依據(jù)實際情況隔段時間對入黨積極分子進行理論和實踐培訓，讓積極分子在培訓過程中掌握黨組織的性質(zhì)、思想、宗旨和目標等，推進入黨積極分子堅定理想信念，加強社會責任意識。將黨建組織工作做到每一位同學，給高校營造出一種大學生黨員和黨組織的先進性氛圍，促進青年學生凝聚在黨的領域。

(二)明確發(fā)展黨員深化導向功能

在大學生黨員標準中高校黨組織遵守申請人入黨的資格、黨員的基本條件和黨員的義務權(quán)利等制度，在此增加了根據(jù)高校大學生的情況擬定了相應的條款。大學生黨建工作實踐一直遵守著黨員的高標準、高素質(zhì)為原則的基本要求。大學生黨建的育人導向是以推動大學生健康成長為中心展開，目標就是促進大學生的良好道德素質(zhì)和扎實的業(yè)務素質(zhì)等為社會培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者的接班人。對入黨的積極分子制定工作機制進行分析和整頓，根據(jù)個人表現(xiàn)把優(yōu)秀者劃分為重點培訓對象，以堅持嚴格標準發(fā)展黨組織的目標。對已成為黨員的大學生增加一定的號召力、凝聚力和影響力。

(三)育人功能在實踐活動中加強

高校黨建的教育對組織成員和個人發(fā)展的積極性有一定的影響力。在實踐活動中首先能夠促進大學生對人生觀和價值觀有深入的見解，從而堅定大學生走向中國特色社會主義道路的信念；其次，大學生可以充分了解黨的基本理論知識，明確指引大學生成為一個黨員的方向和條件，使大學生的個體發(fā)展和黨建育人的方針一致。另外可以舉辦各種賽事活動，從中讓大學生充分了解到黨組織全心全意為人民服務的宗旨，調(diào)動學生參與活動的主動積極性[3]。組織參加社會公益活動和社會調(diào)查等志愿服務活動中，讓其充分展示和了解黨員的社會責任感。

四、結(jié)束語

高校教育堅持立德樹人思想引領導向，增強高校大學生黨建工作，全方位教育培養(yǎng)大學生。將社會主義核心價值的踐行活動融入到教育領域中，提升培養(yǎng)大學生思想。大學生黨建通過立德樹人過程的引領，有效引導大學生堅持理想信念，樹立培養(yǎng)大學生的人生觀和價值觀。

[1]劉銀華，張曉峰，許子健.社會主義核心價值觀融入大學生黨建工作的有效途徑探析[J].教育教學論壇，2017(04)：36-37.

[2]伍廉松.以志愿服務為載體增強大學生黨建和思想政治教育的育人實效[J].北京青年研究，2016，25(04)：65-71.

[3]劉銀華，張曉峰，許子健.社會主義核心價值觀融入大學生黨建工作的有效途徑探析[J].教育教學論壇，2017(04)：36-37.