蔡慧青

(沈陽(yáng)師范大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110034)

一、正確認(rèn)識(shí)和把握雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵

雷鋒精神從上世紀(jì)六十年代開(kāi)始發(fā)酵、萌芽，經(jīng)歷了社會(huì)主義建設(shè)、改革開(kāi)放、全面復(fù)興這幾個(gè)重要時(shí)期，中國(guó)也逐漸從封閉走向開(kāi)放，從僵化走向創(chuàng)新，從一個(gè)貧窮落后的發(fā)展中國(guó)家發(fā)展成世界第二大經(jīng)濟(jì)體，發(fā)生了天翻地覆的變化。而雷鋒精神的影響、魅力一直在中國(guó)人民心中扎根發(fā)芽，始終散發(fā)著耀眼的光芒。雷鋒精神體現(xiàn)了牢記宗旨、恪盡職守、一心為民的崇高品德，體現(xiàn)了無(wú)私無(wú)畏、勇挑重?fù)?dān)、不怕?tīng)奚挠⒂職飧牛w現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了嚴(yán)于律己、清正廉潔、剛正不阿的高尚情操。它并不是一個(gè)僵化不變的道德符號(hào)，也不是人為拔高的標(biāo)桿模范，而是活生生的榜樣，浸潤(rùn)著中國(guó)傳統(tǒng)文化特質(zhì)和現(xiàn)代文化精魂?？梢哉f(shuō)雷鋒精神與當(dāng)前建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、全面建成小康社會(huì)的社會(huì)實(shí)際相適應(yīng)，與人民期盼相呼應(yīng)。

黨的十八大明確了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)涵，其中在個(gè)人道德層面提出了“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的標(biāo)準(zhǔn)。這是對(duì)當(dāng)前人們的行為準(zhǔn)則、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的重新闡釋和規(guī)范要求，這也集中體現(xiàn)了雷鋒精神的精髓。習(xí)近平總書(shū)記提出了實(shí)現(xiàn)“中華民族偉大復(fù)興”的“中國(guó)夢(mèng)”，規(guī)劃了“四個(gè)全面”、“五位一體”治國(guó)理政新戰(zhàn)略，要實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)，需要每個(gè)人發(fā)揮扶貧攻堅(jiān)、善作善成精神，做到團(tuán)結(jié)一心、精誠(chéng)合作，這更需要發(fā)揮雷鋒精神倡導(dǎo)的無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)人民意識(shí)。雷鋒精神的內(nèi)涵與黨的十八大以來(lái)提出的新觀點(diǎn)、新要求、新標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，有著本質(zhì)的一致性，必將在中華民族偉大復(fù)興中找到自己位置。

二、雷鋒精神對(duì)沈陽(yáng)高校建設(shè)的重要意義

隨著我國(guó)進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的攻堅(jiān)階段，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，深化改革、社會(huì)轉(zhuǎn)型、利益分配正在深入進(jìn)行，這也給我們的教學(xué)改革提出了新要求、新任務(wù)和新挑戰(zhàn)。作為青年學(xué)子，不僅要在特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中發(fā)揮突擊隊(duì)和生力軍作用，還要為各項(xiàng)建設(shè)培養(yǎng)后備力量，更要深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前形勢(shì)，更好地領(lǐng)會(huì)、弘揚(yáng)雷鋒精神，找準(zhǔn)自己位置，履行自身職責(zé)，全面融入實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大事業(yè)中。

(一)雷鋒精神是開(kāi)展沈陽(yáng)高校思想政治建設(shè)的“方向舵”。當(dāng)前高校思想政治建設(shè)還存在不少問(wèn)題，不少師生價(jià)值觀、世界觀較為扭曲，個(gè)人利益至上，片面追求物質(zhì)享受；不少師生入黨目的不純，甚至公然發(fā)表于黨中央政策不符的言論；部分師生生活墮落，意志消沉，精神頹廢，嚴(yán)重影響了自身形象。其根本根源在于政治信念不堅(jiān)定、宗旨意識(shí)不強(qiáng)。面對(duì)這種情況，我們必須堅(jiān)持用雷鋒精神作為思想政治建設(shè)的方向舵和指南針，時(shí)刻對(duì)照雷鋒精神查不足、找短板、析原因、強(qiáng)整改，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能始終做到與黨同心同德，同頻共振，找到立于不敗之地的根源。

(二)雷鋒精神是打造高校艱苦奮斗、清正廉潔隊(duì)伍的“定盤(pán)星”。從雷鋒身上，我們可以看見(jiàn)他始終保持著艱苦奮斗的干勁。而這也與毛澤東同志在黨的七屆二中全會(huì)上提出的“兩個(gè)務(wù)必”一脈相承。無(wú)論在什么時(shí)候，在什么情況下，我們都應(yīng)向雷鋒同志學(xué)習(xí)，把精力、思想和時(shí)間都放在自力更生搞建設(shè)、奮發(fā)圖強(qiáng)求發(fā)展上，將個(gè)人的生活標(biāo)準(zhǔn)降到最低，將工作上的標(biāo)準(zhǔn)提到最高。只有這樣，我們才能不耽于個(gè)人享受，不沉溺于個(gè)人欲望，始終做到思想不變質(zhì)、精神不動(dòng)搖，擔(dān)負(fù)起黨和人民賦予我們的神圣職責(zé)?，F(xiàn)下，高校學(xué)生中攀比現(xiàn)象比比皆是，部分黨員干部不起帶頭作用，將老一輩艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)完全拋之腦后，所以高校必須以雷鋒精神為導(dǎo)向加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)。

三、新期待新常態(tài)下學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神的途徑

(一)增強(qiáng)改革思維，打開(kāi)格局謀發(fā)展。雷鋒精神是鮮活、生動(dòng)的，并不是一成不變的。要弘揚(yáng)雷鋒精神，就必須跳出小圈子，以改革精神去實(shí)踐、探索。要充分挖掘雷鋒精神的本質(zhì)，找準(zhǔn)與現(xiàn)在形勢(shì)的緊密切合點(diǎn)，在更高的層面上找到發(fā)力突破點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)雷鋒精神與師生心靈的高度契合。要以新理念分析新形勢(shì)，以新辦法解決新問(wèn)題，在健全機(jī)制、活動(dòng)帶動(dòng)、平臺(tái)拓展等方面不斷創(chuàng)新，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐雷鋒精神的活動(dòng)真正融入教學(xué)實(shí)踐、工作生活，服務(wù)人民群眾。

(二)凝聚團(tuán)隊(duì)力量，齊心齊力齊步走。要切實(shí)打造全時(shí)空覆蓋、無(wú)死角浸潤(rùn)、全方位推進(jìn)的學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神格局，將弘揚(yáng)雷鋒精神融入日常思想政治教育活動(dòng)，并不斷豐富形式和載體，提升宣傳學(xué)習(xí)的效果，切實(shí)將雷鋒精神植根于每位師生的思想和心靈深處。要注重團(tuán)隊(duì)構(gòu)建，發(fā)揮互幫、互助、互學(xué)功能，將分散在個(gè)人之中的熱情、力量和智慧通過(guò)團(tuán)隊(duì)集中起來(lái)，形成攻堅(jiān)克難、奮勇向前的強(qiáng)大合力。

“行百里者半九十，”在即將全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)刻，雷鋒精神作為沈陽(yáng)城市精神，將指引沈陽(yáng)高校培養(yǎng)更多卓越的青年學(xué)子，并引導(dǎo)廣大青年學(xué)子用自己的實(shí)際行動(dòng)為沈陽(yáng)建設(shè)城市建設(shè)再劃新藍(lán)圖，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)添磚加瓦。

[1]高國(guó)希.雷鋒精神對(duì)于大學(xué)生全面發(fā)展的時(shí)代價(jià)值[J].高校理論戰(zhàn)線，2012(8).

[2]金曉迎.讓雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大.現(xiàn)代教育科學(xué).普教研究，2012(4).