劉亮亮

(甘肅省莊浪縣南湖小學，甘肅 莊浪 744600)

近年來，小學英語課程的開設(shè)逐步增多起來，但都是以考試成績?yōu)槌霭l(fā)點，也就是僅限于卷面答題，在聽說讀上沒有下大工夫。學生的實際應(yīng)運能力和交際能力令人擔憂?；谶@樣的思想，家長對孩子的英語學習不聞不問，還有就是英語學習環(huán)境的缺乏。學生聽不懂，學不會最終導致學生的學習英語的自信心不足。如何改變現(xiàn)狀，讓學生愛上英語課呢·這個學年我在所教的班級成立了英語沙龍社團，讓社團活動成為推進英語教學的強大助力，讓學生愛上身英語課。

一、活動內(nèi)容要豐富多彩

興趣是最好的老師，選擇興趣盎然的教學內(nèi)容，可以收到事半功倍的效果。為了活躍校園文化氣氛，豐富學生的校園文化生活這個目的，可以按照學生對英語學習的不同階段和特點，有針對性地選擇合適的教學內(nèi)容和教學方法。所有的社團活動主要是為了在緊張的學習之余讓學生放松起來，所以可以不用有過多的條條框框來約束和捆綁學生，放開手，以學生為主體，讓學生自己動起來，使學生在精神上和身體上雙重放松，達到雙重減壓的目的。

二、語言情境要持之以恒

任何一門語言它都是用來交流的，英語也不例外。英語是一門交際語言，學生學習英語是要培養(yǎng)學生的語言實踐能力，而不是學習知識，因此應(yīng)當給學生設(shè)置任務(wù)形式教學，讓學生親自體驗，親身感悟，通過親身感悟和體驗，通過自身參與，讓學生真切地體味了學習英語的樂趣和意境，其樂無比，情趣盎然。英語是一種美麗的語言，讓學生喜歡學習英語。學無止境，學習英語也是這樣。

三、競爭方式要靈活多樣

有動力就要有競爭力，比、學、趕、幫、超也可以運用到英語社團之中。爭強好勝是小學生的天性，如何將之轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習動力呢？所以在社團活動中我采取了靈活的競爭方式。如：一對一競爭，分組競爭以及男女競爭?？梢约ぐl(fā)英語教學活力，提高學生的學習效率，也可以定期舉行書寫，造句，閱讀，朗讀等的比賽，以提高學生的英語學習興趣和水平。這樣也是一種實現(xiàn)師生互動、生生互動的有效形式?？梢院芎玫劐憻捄陀柧殞W生自主學習的勇氣和習慣。

四、展示平臺要搭建

社團活動需要展現(xiàn)階段性成果，因為階段性成果的展示可以進一步激發(fā)學生參與社團的積極性，也可以進一步提升教師參與社團輔導的興趣。所以學校應(yīng)積極為學生創(chuàng)設(shè)平臺，為學生特長展示搭建舞臺。校園的主人是學生，校園環(huán)境的營造應(yīng)處處體現(xiàn)學生主體這一價值理念。比如定期舉行聽力，朗讀，情景對話，校園劇，講故事等競賽科目，讓學生小露才華，一展身手，很好地調(diào)動起了對英語學習的積極性和樂趣。所以我們要讓校園每個角落都成為學生放飛心靈、展示夢想的舞臺。孩子們的動手能力也得到了很大的提高，可以說，英語社團活動的開展給學生提供了一個展示自己的好機會。

五、一切要從實際出發(fā)

社團活動是學校為學生提供的一種以校為本的選修性課程，也就是說它是學校課程的一種，因此應(yīng)將其歸位于整個課程體系之中，社團活動也可稱其為社團課。當前不少學校為了創(chuàng)特色名校，不惜學校的人力、財力資源，廣泛開展包括社團課在內(nèi)的校本課程，以此刻意塑造自己與眾不同的學校面目，聚焦社會眾人看其新奇的目光和神情，獲得一點兒稱贊和肯定后而感到學校辦學的成功。我們覺得這有舍本逐末之嫌，長期走下去是很危險的，為什么這樣說呢？我們國家的中小學課程計劃分為：國家課程-地方課程-學校課程，這三者主次分明，其中承載體現(xiàn)黨和國家教育方針的主體是國家課程，而非地方課程，更不是學校課程。如果我們自己學校對國家課程和地方課程都落實得很到位了，那我們再盡力開展一些包括社團課在內(nèi)的選修性校本課程是非常有必要的，但我們農(nóng)村小學的現(xiàn)狀是怎樣的？由于農(nóng)村小學師資編制緊張、年齡老化嚴重、整體素質(zhì)偏低等原因，造成廣大農(nóng)村落實課程實施水平相對較低，在這種情況下，我們各校開展社團活動，一定要視本校的實際情況而定。

社團活動，學生們不僅鞏固了課內(nèi)知識，并且學到了很多課外知識，為以后的英語學習打下了扎實的基礎(chǔ)。更激動人心的是學生不再害怕英語，他們對英語表現(xiàn)了極大地興趣，經(jīng)常要求我多給他們上英語課，說英語課讓他們可以在邊玩邊學，真有趣！看到這可喜的變化，更進一步堅定了我辦好英語社團的決心。

總的來說，農(nóng)村學校英語社團活動的開展，無論對于農(nóng)村偏遠地區(qū)孩子們的長遠發(fā)展，還是農(nóng)村小學生興趣的培養(yǎng)都有不可估量的重要意義。所以，我們應(yīng)當呼吁社會和學校把英語社團活動繼續(xù)開展下去，并且要取得實實在在的過程性經(jīng)驗，以此相互借鑒，相互取長補短。相信不久的將來一定會有所突破和收獲。

[1]張玲燕.淺談小學英語社團活動開展的有效策略[J].教師，2013(15)：74.

[2]孫其戰(zhàn).英語社團在英語學習中的作用研究[D].山東師范大學，2012.