郭萍

摘要：在初中教育教學(xué)中，班主任對(duì)學(xué)生思想道德、行為舉止有重要的影響。初等教育的發(fā)展給初中班主任帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。班主任要督促學(xué)生學(xué)習(xí)，也要通過(guò)開(kāi)展德育工作培養(yǎng)學(xué)生的思想道德并規(guī)范學(xué)生的行為舉止。本文闡述了初中班主任開(kāi)展德育工作的重要意義，對(duì)初中班主任德育工作現(xiàn)狀展開(kāi)分析，探討了初中班主任德育工作的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：初中 班主任 德育工作

初中時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生思想道德、規(guī)范學(xué)生行為舉止的關(guān)鍵時(shí)期。初中班主任開(kāi)展德育工作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，規(guī)范學(xué)生的行為舉止。但是，現(xiàn)階段，我國(guó)大部分初中學(xué)校與教師缺乏對(duì)德育工作的重視。雖然教育部規(guī)定必須要開(kāi)展德育工作，但在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中，德育工作更多地偏向于形式，而且內(nèi)容較為單一。那么，如何發(fā)揮班主任的作用，有效實(shí)施德育工作，就是需要我們思考的問(wèn)題。[1]

一、初中班主任開(kāi)展德育工作的重要意義

初中班主任開(kāi)展德育教育工作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念產(chǎn)生積極的影響作用。一方面，學(xué)生在學(xué)校接觸最多的除了同學(xué)就是班主任。因此，容易受到班主任的影響。班主任具備怎樣的思想道德品質(zhì)決定著學(xué)生具備著怎樣的思想道德。班主任的言行會(huì)在潛移默化的過(guò)程中影響學(xué)生的言行。另一方面，初中生雖然對(duì)思想道德有一定的認(rèn)識(shí)，但是認(rèn)識(shí)得還不夠全面、具體。一些學(xué)生的行為也不夠規(guī)范。班主任能夠幫助學(xué)生形成道德思想、道德意識(shí)，也能夠幫助學(xué)生改正不良行為舉止。所以，班主任開(kāi)展德育教育工作，對(duì)推動(dòng)我國(guó)初中德育教育的發(fā)展有很大程度的促進(jìn)作用。[2]

二、初中班主任德育工作現(xiàn)狀

1.缺乏對(duì)德育的重視

從當(dāng)前初中德育教育工作實(shí)施情況來(lái)看，大部分學(xué)校以及教師缺乏對(duì)德育教育的重視。一些初中班主任并不具備基本的德育理論知識(shí)，對(duì)于德育教育的認(rèn)知流于表面，沒(méi)有深挖德育的內(nèi)涵，忽視德育教育對(duì)學(xué)生的影響。有的班主任主觀意識(shí)上認(rèn)為，學(xué)生最重要的就是學(xué)習(xí)成績(jī)，德育教育可有可無(wú)。因此，導(dǎo)致學(xué)生的思想道德和行為舉止沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)，價(jià)值觀念也受到了一定程度的影響。一方面，當(dāng)學(xué)生有一些不良行為時(shí)，絕大部分的班主任都會(huì)采取口頭說(shuō)教的形式對(duì)其進(jìn)行教育，缺乏耐心，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。另一方面，當(dāng)學(xué)生沒(méi)有按照要求學(xué)習(xí)的時(shí)候，有的班主任會(huì)直接指名道姓地在全班同學(xué)面前進(jìn)行批評(píng)教育，忽視了語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的傷害。

2.德育教學(xué)過(guò)于形式化

現(xiàn)代教育要求班主任將德育思想滲入到班級(jí)的日常管理中。但是，大部分班主任只是將德育教育看作是一個(gè)教學(xué)任務(wù)，忽視了對(duì)學(xué)生思想道德與價(jià)值觀念的培養(yǎng)，沒(méi)有重視學(xué)生的情感變化。一些班主任開(kāi)展德育教育教學(xué)活動(dòng)，從頭到尾都沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。雖然通過(guò)一些理論與案例提高了學(xué)生對(duì)思想道德的認(rèn)識(shí)，但是并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的道德行為產(chǎn)生實(shí)質(zhì)的影響。還有的班主任只有學(xué)校檢查時(shí)才會(huì)開(kāi)展德育教育工作，使得德育教育形式化嚴(yán)重。

3.德育教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單

當(dāng)前，大部分初中班主任除了進(jìn)行日常的班級(jí)管理工作之外，還要負(fù)責(zé)課程教學(xué)，沒(méi)有時(shí)間關(guān)注學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，也沒(méi)有時(shí)間去整理社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題要求學(xué)生進(jìn)行交流討論。因此，班主任在開(kāi)展德育教育的過(guò)程中，可能會(huì)引用一些與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活、社會(huì)熱點(diǎn)不太貼合的例子進(jìn)行說(shuō)教，使得教學(xué)內(nèi)容不能滿足德育教育的需要。而且，一些班主任往往只在班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)品德方面的問(wèn)題時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。雖然會(huì)在一定時(shí)間里對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，但是不能長(zhǎng)久地持續(xù)下去。

三、初中班主任德育工作實(shí)施策略探討

1.教學(xué)中融入德育思想

要有效實(shí)施德育工作，班主任應(yīng)當(dāng)在日常的教學(xué)活動(dòng)中融入德育思想。首先，班主任要明確德育教育的主體。德育教育的目的，是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在教學(xué)的過(guò)程中，班主任要關(guān)注學(xué)生的情感變化，與學(xué)生多進(jìn)行互動(dòng)交流，了解學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的看法，使學(xué)生以積極的心態(tài)學(xué)習(xí)生活。其次，班主任要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂發(fā)言。在教學(xué)的過(guò)程中，班主任要根據(jù)學(xué)生之間的差異合理安排德育教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己在不同問(wèn)題上的觀點(diǎn)，以便掌握學(xué)生的整體素質(zhì)水平，為日后的德育教學(xué)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。[3]

2.緊密聯(lián)系社會(huì)、學(xué)校以及家長(zhǎng)

要有效實(shí)施德育工作，班主任應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系社會(huì)、學(xué)校以及家長(zhǎng)。首先，班主任要與社會(huì)保持緊密聯(lián)系。德育教育的內(nèi)容離不開(kāi)社會(huì)熱點(diǎn)。只有加入了社會(huì)熱點(diǎn)的德育教學(xué)，才會(huì)促進(jìn)學(xué)生思想道德的形成。而且，班主任開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的地點(diǎn)也不應(yīng)局限于教室。要讓學(xué)生走出教室，通過(guò)一些社會(huì)活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)思想道德的認(rèn)知。其次，班主任要與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。學(xué)校的各種活動(dòng)可以幫助班主任促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，通過(guò)打掃班級(jí)清潔區(qū)的衛(wèi)生，學(xué)生能夠明白“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。最后，班主任要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。家庭的教育也會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展。所以，班主任要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

3.提高自身德育素養(yǎng)

要有效實(shí)施德育工作，班主任應(yīng)當(dāng)提高自身的德育素養(yǎng)。首先，班主任要提高對(duì)德育教育的重視。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，班主任要學(xué)習(xí)德育理論知識(shí)，深挖德育教育的內(nèi)涵，充分發(fā)揮德育教育對(duì)學(xué)生的影響作用。在督促學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也要注重對(duì)學(xué)生思想道德以及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。其次，班主任要樹(shù)立正確的德育教學(xué)理念。篩選德育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)選擇一些積極向上的內(nèi)容。另外，也要定期開(kāi)展德育教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)德育教育的建設(shè)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，基于新時(shí)代的背景下，初中班主任開(kāi)展德育工作有利于提高學(xué)生的品德素養(yǎng)，還有利于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。但是，德育教育工作不是一朝一夕就能完成的。這就需要初中班主任的努力。第一，班主任要在日常的教學(xué)活動(dòng)中融入德育思想。第二，班主任要緊密聯(lián)系社會(huì)、學(xué)校以及家長(zhǎng)。第三，班主任要提高自身的德育素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]葛愛(ài)春，葛昌躍.初中班主任德育教育實(shí)踐初探[J].科教文匯（中旬刊），2017（12）：102-103.

[2]楊臻.探究提高初中班主任德育工作實(shí)效性的有效策略[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（02）：63-64.

[3]王樂(lè)芳，徐西偉.走進(jìn)學(xué)生心靈，打開(kāi)學(xué)生心結(jié)——初中班主任德育工作方法探析[J].中國(guó)校外教育，2018（11）：44+60.