李芳

摘 要：批改網(wǎng)是在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)不斷發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的產(chǎn)物，將其有效的應(yīng)用到英語(yǔ)作文教學(xué)之中，能夠迅速的幫教師掃描到學(xué)生所寫(xiě)文章中的錯(cuò)誤，同時(shí)還能給出相應(yīng)的解析和幫助，相比較于傳統(tǒng)的英語(yǔ)作文課教學(xué)手段而言，批改網(wǎng)有著不可忽略的地位，而為了能夠更好地發(fā)揮出其價(jià)值，本文也就其在高中英語(yǔ)作文課中的應(yīng)用進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：批改網(wǎng) 高中英語(yǔ) 作文課

我國(guó)英語(yǔ)作文教學(xué)一直都是教學(xué)中的難點(diǎn)，很多教師都不知道如何才能有效的提高學(xué)生英語(yǔ)作文水平，作文訓(xùn)練也相對(duì)較少。在作文寫(xiě)作任務(wù)完成之后，有效的批閱是十分重要的，因?yàn)樵谶@一過(guò)程中教師能夠很好地明確學(xué)生寫(xiě)作中的不足以及錯(cuò)誤，更好地掌握學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平與能力，可是在傳統(tǒng)的作文批改過(guò)程中，教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間一份份的查看，數(shù)量一多教師也就自然而然容易出現(xiàn)馬虎等問(wèn)題，進(jìn)而無(wú)法有效地發(fā)揮出作文批改的價(jià)值?？墒牵木W(wǎng)的有效應(yīng)用則能有效地改善這一問(wèn)題，批改網(wǎng)上存在英語(yǔ)作文自動(dòng)在線批改功能，引用這一手段進(jìn)行作文批改不僅能夠節(jié)約時(shí)間，還能針對(duì)學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析，是現(xiàn)如今英語(yǔ)作文課中常用的一種教學(xué)手段。

一、批改網(wǎng)在高中英語(yǔ)作文課中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

批改網(wǎng)是信息時(shí)代下的產(chǎn)物，其中具備英語(yǔ)作文自動(dòng)在線批改這一服務(wù)，教師如果在作文批改過(guò)程中，將學(xué)生所寫(xiě)作文通過(guò)掃描與復(fù)制的方式上傳到網(wǎng)上，就能夠由系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析。批改網(wǎng)之所以能夠迅速的對(duì)文章進(jìn)行分析與點(diǎn)評(píng)，主要還是因?yàn)槠浔澈缶哂休^為豐富的語(yǔ)料庫(kù)以及云計(jì)算技術(shù)，所以只需要將其和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行對(duì)比，也就能夠在短時(shí)間內(nèi)檢測(cè)出學(xué)生在詞匯、單詞拼寫(xiě)以及語(yǔ)法語(yǔ)境等多方面的錯(cuò)誤，并且針對(duì)這些錯(cuò)誤提出建議。在高中英語(yǔ)作文課中應(yīng)用批改網(wǎng)有著較為顯著的價(jià)值，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）反饋及時(shí)

在應(yīng)用批改網(wǎng)進(jìn)行英語(yǔ)作文教學(xué)，學(xué)生只要提交自己的作文就能在幾秒之內(nèi)獲得自己文章評(píng)分和評(píng)語(yǔ)，而且文章之中存在的語(yǔ)句、語(yǔ)法以及單詞等錯(cuò)誤都會(huì)顯示出來(lái)，這也學(xué)生就能在及時(shí)的反饋下發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。另外，傳統(tǒng)批改方式教師需要花費(fèi)較多的時(shí)間，學(xué)生也不能因此而獲得及時(shí)的反饋，而且還很難保障文章中的錯(cuò)誤都能有效的展現(xiàn)出來(lái)，所以說(shuō)，反饋及時(shí)這一功能也能減少教師負(fù)擔(dān)，提高英語(yǔ)作文教學(xué)質(zhì)量和效率。

（二）自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式下，大多是教師生硬的向?qū)W生講解一些寫(xiě)作技巧與方式，而學(xué)生大多是被動(dòng)的接受，之后再進(jìn)行寫(xiě)作模仿。在這種模式之下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力明顯下降，學(xué)生文章也缺乏特色，可是應(yīng)用批改網(wǎng)就能讓學(xué)生真正自主學(xué)習(xí)，讓其能夠自主的掌握提交作文的時(shí)間，也能幫助學(xué)生明白自己在寫(xiě)作中的錯(cuò)誤，從而針對(duì)性的改善這些問(wèn)題，最終也就能夠有效地提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作質(zhì)量。

（三）激發(fā)興趣

傳統(tǒng)英語(yǔ)作文教學(xué)手段千篇一律，教師在批閱過(guò)程中也很難仔細(xì)認(rèn)真的糾正每一個(gè)錯(cuò)誤，長(zhǎng)期下去學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作的積極性也會(huì)明顯降低，而批改網(wǎng)在高中英語(yǔ)作文教學(xué)中的應(yīng)用則能改善這一點(diǎn)，在無(wú)形之中有效的激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作熱情，讓學(xué)生在糾正自己錯(cuò)誤的過(guò)程中獲得成就感，并且養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

二、批改網(wǎng)在高中英語(yǔ)作文課中的應(yīng)用措施

（一）結(jié)合學(xué)生寫(xiě)作水平應(yīng)用批改網(wǎng)

在應(yīng)用批改網(wǎng)進(jìn)行高中英語(yǔ)作文教學(xué)的過(guò)程中，為了能夠有效保障作文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作水平得以提升，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際寫(xiě)作水平差異來(lái)合理的應(yīng)用批改網(wǎng)，以此來(lái)進(jìn)一步發(fā)揮出其價(jià)值。英語(yǔ)寫(xiě)作本身就是詞匯知識(shí)、語(yǔ)法以及修辭手法等多方面綜合能力的實(shí)踐活動(dòng)，而高中生英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中所存在的問(wèn)題也無(wú)非是詞匯拼寫(xiě)錯(cuò)誤、思想表述不清、內(nèi)容空洞等，而出現(xiàn)這些不同問(wèn)題的原因也是因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體存在差異。為此，教師在應(yīng)用批改網(wǎng)進(jìn)行英語(yǔ)作文課教學(xué)的時(shí)候，教師就可以結(jié)合學(xué)生寫(xiě)作水平來(lái)確定應(yīng)用程度與策略，比如說(shuō)，對(duì)于寫(xiě)作過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)詞匯拼寫(xiě)、語(yǔ)法使用錯(cuò)誤的學(xué)生，教師可以直接應(yīng)用批改網(wǎng)來(lái)自動(dòng)進(jìn)行批閱；而對(duì)于那些寫(xiě)作水平較高，可是寫(xiě)作主題不夠深刻的學(xué)生，因?yàn)榕木W(wǎng)是基于系統(tǒng)的批閱，教師在應(yīng)用過(guò)程中則最好是加強(qiáng)指導(dǎo)，這樣才能進(jìn)一步提高批改網(wǎng)應(yīng)用的效果，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平得以提升。

（二）多種寫(xiě)作批閱方式有效結(jié)合

在應(yīng)用批改網(wǎng)進(jìn)行高中英語(yǔ)作文教學(xué)的過(guò)程中，為了能夠有效保障作文教學(xué)質(zhì)量，教師在教學(xué)過(guò)程中除了結(jié)合學(xué)生寫(xiě)作水平合理應(yīng)用批改網(wǎng)之外，教師還可以將其和其它多種批閱方式有效的結(jié)合在一起，這樣就能避免批改網(wǎng)在應(yīng)用過(guò)程中存在的弊端，真正實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長(zhǎng)避短。具體而言，教師在應(yīng)用批改網(wǎng)的時(shí)候，可以將學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、在線自動(dòng)批改、教師批改等多種作文評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合在一起，通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式的靈活應(yīng)用來(lái)確保文章批閱的合理性以及客觀性，同時(shí)也能有效彌補(bǔ)單一反饋方式所存在的不足之處，畢竟批改網(wǎng)在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，自動(dòng)批改的價(jià)值主要還是針對(duì)于語(yǔ)法以及詞匯等錯(cuò)誤，可是在文章內(nèi)容、邏輯以及情感上的評(píng)判卻還是有待完善。為此，教師在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中一定要意識(shí)到批改網(wǎng)的輔助性，不能完全讓其替代教師的地位，結(jié)合教師批閱來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生作文邏輯性以及情感表述能力，這樣學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力才能得以有效提升。除此之外，教師在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中還應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作思維的訓(xùn)練，借助于有效的手段來(lái)盡可能提高學(xué)生文章內(nèi)容與深度，這樣才能進(jìn)一步發(fā)揮出批改網(wǎng)的價(jià)值。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中英語(yǔ)作文課中應(yīng)用批改網(wǎng)有著較為顯著的價(jià)值，批改網(wǎng)具備的實(shí)時(shí)反饋等功能能夠有效地激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，同時(shí)也能確保作文批改的準(zhǔn)確性以及合理性，讓學(xué)生能夠知道自己在寫(xiě)作中出現(xiàn)的問(wèn)題，而教師也能提高寫(xiě)作教學(xué)的效率，從而也就能夠真正提高學(xué)生英語(yǔ)作文水平。為此，教師在教學(xué)中一定要意識(shí)到批改網(wǎng)在高中英語(yǔ)作文課中的價(jià)值，結(jié)合實(shí)際有效的應(yīng)用批改網(wǎng)展開(kāi)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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