朱友林

對(duì)聯(lián)，中華傳統(tǒng)文化之一，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ?，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句（《辭?！丰屃x）。對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整、平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。作為傳統(tǒng)文化的語(yǔ)用精粹，對(duì)聯(lián)融合了詩(shī)詞曲賦的特點(diǎn)，涵蓋相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)、修辭知識(shí)、文化常識(shí)等，可謂集大成于一身，特別適合對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作綜合考查。在當(dāng)前弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的大語(yǔ)境下，對(duì)聯(lián)題成為各地中考的熱點(diǎn)。

那么，對(duì)聯(lián)題在中考試卷中如何呈現(xiàn)，又該怎樣積極備考呢？本文結(jié)合2017年全國(guó)各地的典型試題作一些梳理，以饗讀者。

一、對(duì)聯(lián)題在試卷中的出現(xiàn)形式

1.直接考查對(duì)聯(lián)常識(shí)

“節(jié)日探源”小組在活動(dòng)中搜集到許多對(duì)聯(lián)，為便于分類整理，他們開(kāi)展了“重溫對(duì)聯(lián)”知識(shí)活動(dòng)。

請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（3分）

（1）古代對(duì)聯(lián)的別稱有____、____。（2分）____（2）區(qū)分對(duì)聯(lián)上下聯(lián)的方法有____。（簡(jiǎn)要說(shuō)出其中一種即可）（1分）

（2017貴州黔東南）

對(duì)聯(lián)的別稱很多，有楹聯(lián)、對(duì)子、春聯(lián)、門聯(lián)、聯(lián)語(yǔ)等。區(qū)分上下聯(lián)的方法很多，如平仄方法區(qū)分：上聯(lián)最后一個(gè)字是仄聲，下聯(lián)最后一個(gè)字是平聲；張貼方法區(qū)分：上聯(lián)在右側(cè)，下聯(lián)在左側(cè)；含義方法區(qū)分：引導(dǎo)作用為上聯(lián)，含義深刻為下聯(lián)；時(shí)間關(guān)系區(qū)分：舊時(shí)是上聯(lián)，新時(shí)是下聯(lián)，這在春聯(lián)中最為明顯；范圍大小區(qū)分：一般情況范圍小者是上聯(lián)，范圍大者是下聯(lián)。

2.對(duì)聯(lián)常識(shí)綜合考查

中華民族的傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。對(duì)聯(lián)是我們喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳統(tǒng)文化之一，逢年過(guò)節(jié)、開(kāi)業(yè)奠基、婚喪嫁娶等都要用對(duì)聯(lián)來(lái)烘托氣氛。請(qǐng)用相關(guān)知識(shí)，完成下列各題。

（1）這是一位同學(xué)游覽濕地公園題的上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：脈脈清風(fēng)千翠柳

下聯(lián)：____

（2）下面是一位作家為涼都大劇院題的一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)判斷上下聯(lián)各是哪句？只寫序號(hào)。（2分）

A.涼都人氣上，上臺(tái)個(gè)個(gè)精神B.大劇院門開(kāi)，開(kāi)幕連連好戲

上聯(lián)：________

下聯(lián)：________

（3）如果讓你把上副對(duì)聯(lián)貼在劇院大門的兩側(cè)，左右各貼哪一聯(lián)？請(qǐng)按照要求規(guī)范，工整地抄寫到田字格里。（2分）

（2017貴州六盤水）

第一小題涉及對(duì)對(duì)子，是對(duì)聯(lián)考試最為習(xí)見(jiàn)的形式之一。第二小題要根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)區(qū)分、判斷上下聯(lián)。第三小題，既是書(shū)寫題，同時(shí)還考查對(duì)聯(lián)貼掛的常識(shí)：上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。

3.嵌字

某學(xué)校開(kāi)展“走進(jìn)名著，學(xué)寫對(duì)聯(lián)”活動(dòng)，學(xué)校為此征集對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián)，將下聯(lián)補(bǔ)充完整。（2分）

上聯(lián)：讀名著似逢甘露

下聯(lián)：賞美文如（ ）春風(fēng)

（2017寧夏）

嵌字，是就對(duì)聯(lián)中鏤空的字進(jìn)行補(bǔ)充，主要考查對(duì)聯(lián)常識(shí)中的詞性相對(duì)，也就是說(shuō)上下聯(lián)相應(yīng)位置上的詞，詞性要對(duì)稱。

4.填詞

下面是參觀郭沫若故居后，一位同學(xué)寫的參觀記錄和他未完成的一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你根據(jù)他的參觀記錄，在對(duì)聯(lián)處寫出詞語(yǔ)，將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。（2分）

（參觀記錄略）

【對(duì)聯(lián)】

上聯(lián)：詩(shī)壇領(lǐng)袖，①新詩(shī)風(fēng)，《女神》為自由詩(shī)典范

下聯(lián)：話劇大家.改編老故事，《②》乃歷史劇先鋒

（2017北京市）

要求上下聯(lián)各填寫一個(gè)詞，找到對(duì)應(yīng)位置上的詞，“改編”為動(dòng)詞，“女神”為書(shū)籍名稱，就很容易根據(jù)“參觀記錄”的提示得到答案。

5.選聯(lián)

某校開(kāi)展“光影流年——電影主題周”活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（14分）

（2）學(xué)生會(huì)開(kāi)展“對(duì)對(duì)聯(lián)，贏影票”活動(dòng)，請(qǐng)幫助小祥同學(xué)為下面的上聯(lián)選出合適的下聯(lián)。

上聯(lián)：咫尺銀幕，流轉(zhuǎn)千般光影

下聯(lián)：____，____

A.斗室方桌，遍覽萬(wàn)古文章

B.方寸鏡頭，透視萬(wàn)種風(fēng)情

c.琳瑯滿布，經(jīng)營(yíng)百樣繁華

D.小小梨園，上演生旦凈丑

（2017安徽?。?/p>

選聯(lián)較之撰聯(lián)要稍容易些，根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)加以甄別。這道題其實(shí)只要根據(jù)意義相關(guān)的原則，就基本上可以排除A、C、D了，因?yàn)轭}干界定為“電影主題”；再回過(guò)頭檢校一下B選項(xiàng)，對(duì)仗工整，完美入彀。

6.提供語(yǔ)言材料撰聯(lián)

根據(jù)下面的語(yǔ)言材料.運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。

有一座高山，山頂尖尖，像一支倒上去的筆在天上寫字；高山腳下有一片梯田，像橫著推過(guò)去的一片樹(shù)葉，鋪滿大地莊園，煞是壯觀。

上聯(lián)是：尖山似筆，倒寫青天一張紙

下聯(lián)是：________

（2017湖南湘西卷）

這道題要注意緊扣上聯(lián)“尖山似筆，倒寫青天一張紙”來(lái)對(duì)，要注意從所給語(yǔ)言材料中提取與上聯(lián)句式、內(nèi)容、詞性等一致的信息，對(duì)出來(lái)即可。

7.根據(jù)語(yǔ)境撰聯(lián)

近日，全市各地正在開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”行動(dòng)，你們學(xué)校也在行動(dòng)。

學(xué)校組織本校老師創(chuàng)辦了“校園愛(ài)心輔導(dǎo)站”，老師們爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)心志愿者，利用休息時(shí)間為本校留守學(xué)生輔導(dǎo)課業(yè)。

校團(tuán)委準(zhǔn)備為輔導(dǎo)站擬一副對(duì)聯(lián)，以激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用理想的成績(jī)回報(bào)老師。上聯(lián)已擬好：老師奉獻(xiàn)愛(ài)心育桃李。請(qǐng)你擬出下聯(lián)。（3分）

（2017江蘇泰州）

這道題已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了特定的語(yǔ)境，且下聯(lián)的主題已經(jīng)很明確，就是“激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用理想的成績(jī)回報(bào)老師”。下聯(lián)呼之欲出，即“學(xué)生……報(bào)師恩”；中間位置上聯(lián)是“奉獻(xiàn)愛(ài)心”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，下聯(lián)用題干原短語(yǔ)“努力學(xué)習(xí)”是偏正結(jié)構(gòu)，顯然不行，可以換成“增長(zhǎng)知識(shí)”“苦練本領(lǐng)”“提高成績(jī)”等。

8.擬寫完整的對(duì)聯(lián)

綜合性學(xué)習(xí)

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)?！背踔腥甑臅r(shí)光已悄悄過(guò)去，回首逝去的日子，無(wú)盡歡樂(lè)猶在眼前；展望未來(lái)的生活，無(wú)限豪情洋溢心中。在離別之際，讓我們一起走進(jìn)“歲月如歌”主題班會(huì)活動(dòng)。

（1）為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，班委會(huì)準(zhǔn)備在主席臺(tái)兩邊張貼一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你圍繞主題擬寫一副對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：________

下聯(lián)：________

（2017四川廣安）

擬寫完整的對(duì)聯(lián)比對(duì)出上聯(lián)或下聯(lián)要復(fù)雜一些，上下聯(lián)形成對(duì)仗，且內(nèi)容要與主題相關(guān)。根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)“舊時(shí)是上聯(lián)，新時(shí)是下聯(lián)”，首先可以拿過(guò)去與未來(lái)做文章：過(guò)去怎么啦？未來(lái)又如何？就構(gòu)成了這副對(duì)聯(lián)的主旨。試擬一副：“憶往昔不盡歡樂(lè)現(xiàn)眼前，展未來(lái)無(wú)限豪情溢心中?！?/p>

二、備考知識(shí)儲(chǔ)備

以上從考查的角度分析了一些中考題對(duì)聯(lián)的常見(jiàn)考法，下面結(jié)合中考真題談一談備考策略。因?yàn)閷?duì)聯(lián)的開(kāi)放性、包容性、集成性，除了要掌握對(duì)聯(lián)的一般常識(shí)之外，還要進(jìn)行廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備。

1.成語(yǔ)積累

成語(yǔ)和對(duì)聯(lián)一樣，本身就是高度凝練的語(yǔ)言藝術(shù)。并列式成語(yǔ)絕大多數(shù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)都是“對(duì)仗”工穩(wěn)的，比如“國(guó)泰民安”“聚精會(huì)神”“標(biāo)新立異”等，儲(chǔ)備一定量的成語(yǔ)將有助于對(duì)聯(lián)的語(yǔ)言表達(dá)。

家風(fēng)，即門風(fēng)，指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。某校開(kāi)展“優(yōu)良家風(fēng)，我傳承”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

【揚(yáng)家風(fēng)】老師想用一副對(duì)聯(lián)來(lái)總結(jié)本次活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：長(zhǎng)輩言傳__明祖訓(xùn)

下聯(lián)：子孫心領(lǐng)神會(huì)承__

（2017湖南衡陽(yáng)）

根據(jù)上下聯(lián)相應(yīng)位置，“心領(lǐng)神會(huì)”，上聯(lián)已經(jīng)有了“言傳”，根據(jù)成語(yǔ)積累不難寫出“身教”。第二個(gè)空根據(jù)主題要求，寫上“家風(fēng)”二字問(wèn)題不大。

2.名言警句的積累

古往今來(lái)不少名言警句就是對(duì)仗漂亮的駢句?！安灰晕锵玻灰约罕?，互文并舉?！傍S飛戾天者望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反”，雖則沒(méi)有嚴(yán)對(duì)，寬對(duì)也是非常整飭的，內(nèi)部節(jié)奏相合，讀來(lái)朗朗上口。

在我市創(chuàng)建全國(guó)文明城市過(guò)程中，某校開(kāi)展了以“創(chuàng)建全國(guó)文明城市，中學(xué)生在行動(dòng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（4分）

活動(dòng)一：征集對(duì)聯(lián)

請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：莫以善小而不為一言一行俱是君子風(fēng)度

下聯(lián)：________

（2017山東萊蕪）

這道題破解的關(guān)鍵在于“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這句名言的積累。下聯(lián)如果扣住這句名言，再加上圍繞文明城市創(chuàng)建的背景，就可以完成：勿以惡小而為之一舉一動(dòng)盡顯文明新風(fēng)。

3.關(guān)注地域文化

綜觀各地中考題，總或多或少地關(guān)涉當(dāng)?shù)氐囊恍┍就廖幕@些地域文化的考查方式是多種多樣的。

閱讀下面一段文字，回答文后問(wèn)題。（3分）

古都南京，歷史名城。南朝舊事、明代遺韻、民國(guó)風(fēng)雨都在這座古城留下了深深的印痕，浸染出濃濃的意蘊(yùn)。玄武湖舒展，雞鳴寺空靈，秦淮河的槳聲燈影，夫子廟的熱鬧繁華，無(wú)不讓人流連忘返。不少地名還可組成比較工整又非常有趣的對(duì)子。例如：石頭城對(duì)燕子磯、朝天宮對(duì)閱江樓、鳳凰臺(tái)對(duì)麒麟門。

請(qǐng)從“無(wú)想寺”“狀元樓”“白馬湖”三個(gè)地名中，選出最恰當(dāng)?shù)姆謩e填在下面的橫線上。

烏龍?zhí)秾?duì)____

莫愁湖對(duì)____

總統(tǒng)府對(duì)____

（2017江蘇南京）

南京市中考題考本地的地名，考生備感親切。掌握了對(duì)聯(lián)有關(guān)的常識(shí)，對(duì)出以上三個(gè)地名還是比較容易的。

4.關(guān)注傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化是一個(gè)較為寬泛的概念，盡管有不少地區(qū)將之納為中考考點(diǎn)，但大都明確一些具體的范疇，比如界定為所學(xué)教材里出現(xiàn)過(guò)的一些傳統(tǒng)文化內(nèi)容。對(duì)聯(lián)當(dāng)然是其中之一，對(duì)聯(lián)與其他傳統(tǒng)文化“聯(lián)姻”也并不奇怪。

對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，下面是關(guān)于我國(guó)時(shí)令節(jié)氣的上聯(lián)，請(qǐng)寫出它的下聯(lián)。

上聯(lián)：上旬上，中旬中，朔日望日。

下聯(lián)：________

（2017甘肅天水）

這道題難度比較大，不僅考查學(xué)生對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握情況，而且需要學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)時(shí)令節(jié)氣文化有所了解。讓我們先分析上聯(lián)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。每個(gè)月前十日為上旬，初一（即上旬上）為朔日；中間十日為中旬，十五（即中旬中）為望日。上聯(lián)換成現(xiàn)代語(yǔ)言就是每個(gè)月的初一是朔日，十五是望日，只不過(guò)前兩句用了回文，“旬”與“日”為重言。難度就在于此。參考答案給出的是“五月五，九月九，端陽(yáng)重陽(yáng)”，幾乎是絕對(duì)，回文、重言都有了。

5.與名著關(guān)聯(lián)

對(duì)聯(lián)與名著結(jié)合起來(lái)，其考查的功效往往不是簡(jiǎn)單的相加。傳統(tǒng)名著不少章回體小說(shuō)回目就是由對(duì)聯(lián)構(gòu)成的，比如“楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱”就是課本所學(xué)經(jīng)典一例。

名著閱讀（3分）

從《水滸傳》中選取一個(gè)人物及其相關(guān)故事，寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：孫行者智調(diào)芭蕉扇

下聯(lián)：________

（2017黑龍江綏化）

能不能用“吳用智取生辰綱”直接作為下聯(lián)？當(dāng)然不行。“吳用”對(duì)不上“孫行者”，只要改成“吳學(xué)究”就可以了。為什么不能改成“智多星”，因?yàn)橄旅嬗小爸侨。爸恰本陀弥亓?。上?lián)沒(méi)有重言，下聯(lián)也就不要用重言。這道題寬對(duì)的話，還有好多，比如魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西、林教頭怒殺陸虞候、武二郎斗殺西門慶等。

6.與課文關(guān)聯(lián)

中考這幾年有回歸課本的趨勢(shì)，或隱或顯。將對(duì)聯(lián)與教材課文聯(lián)合起來(lái)考查，也是一舉多得的事。中考復(fù)習(xí)備考不能丟掉教材。

語(yǔ)文課本中，有許多文質(zhì)兼關(guān)的文章觸動(dòng)我們的心靈，令我們沉浸其中，回味不已。請(qǐng)從下面篇目中，任選其一，自擬一副對(duì)聯(lián)，表達(dá)你對(duì)文章的理解和感悟。（每聯(lián)不少于5字）。

《從百草園到三味書(shū)屋》《背影》《鄉(xiāng)愁》《最后一課》

篇目：《 》

上聯(lián)：________

下聯(lián)：________

（2017吉林省）

只要能夠把握課文內(nèi)容、主旨、情感等相關(guān)要素，表達(dá)對(duì)課文的理解和感悟是一個(gè)自由度較高的命意，因此關(guān)于對(duì)聯(lián)的形式要求就成為得分的關(guān)鍵。

對(duì)聯(lián)可謂中華傳統(tǒng)文化代表，亦符合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)碎片化、時(shí)代快餐化趨勢(shì)，大雅大俗，老少皆宜。上到春晚舞臺(tái)，下到倉(cāng)廩炕頭，務(wù)虛務(wù)實(shí)，經(jīng)世致用，都具備了。作為語(yǔ)用精粹，我們學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)不僅是為了一紙中考試題，更是為了傳承、鍛造優(yōu)秀民族語(yǔ)言。