應(yīng)德萬

【摘要】隨著我國實行教學(xué)改革以來，體育院校系的相關(guān)畢業(yè)生的市場供需結(jié)構(gòu)在逐漸的改變與增強。畢業(yè)生的就業(yè)趨勢較為險峻，對此如何通過有效的方式，加強大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的社會核心競爭能力是工作的重點，對此本文是探究了體育院系大學(xué)生的全程化就業(yè)指導(dǎo)模式。

【關(guān)鍵詞】體育院系 大學(xué)生 全程化就業(yè)指導(dǎo)模式

在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)中，如何提高學(xué)生的就業(yè)能力，增強學(xué)生的社會核心競爭能力是體育院系工作的重點。我國的就業(yè)指導(dǎo)工作尚未完善，處于改革時期，對此體育院系的大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)模式任重而道遠(yuǎn)。對此，本文對如何完善體育院系大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行了探究與分析。

一、增強全程化生涯規(guī)劃意識的重要性

首先，大學(xué)生的全程化就業(yè)指導(dǎo)就是在學(xué)生教育過程中，始終貫穿執(zhí)行就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)理念，并不是在學(xué)生畢業(yè)期間，開展臨時的集中指導(dǎo)工作。大學(xué)生正處于三觀的形成與塑造期間，全過程的就業(yè)指導(dǎo)可以有利于學(xué)生自身素質(zhì)能力以及學(xué)生職業(yè)道德的構(gòu)建，雖然大學(xué)生就有一定的自我評價功能，但是因為在校生活與社會脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏社會實踐經(jīng)驗的指導(dǎo)，學(xué)生自身的自我評價缺乏精準(zhǔn)性，在其面臨就業(yè)問題的時候，無法做出與自己相符合的抉擇，一般會呈現(xiàn)較為消極的、片面的、過于負(fù)面的情緒，學(xué)生面對就業(yè)問題的時候，缺乏準(zhǔn)確的自我定位，沒有明確的目標(biāo)，嚴(yán)重的甚至導(dǎo)致學(xué)生順利就業(yè)。對此，教師在大學(xué)時期，要通過各種有效的就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生形成系統(tǒng)的就業(yè)意識。例如，在大一階段，可以有針對的開展相關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃，優(yōu)化學(xué)生的自我認(rèn)知能力，對于學(xué)生今后的發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，明確體育院系的主要教學(xué)課程、項目、素質(zhì)要求以及相關(guān)就業(yè)趨勢等。這樣可以在大學(xué)生初始階段，讓學(xué)生對自己今后的就業(yè)發(fā)展有著充分的認(rèn)識，提前做出相應(yīng)的職業(yè)計劃，為學(xué)生大學(xué)生階段的學(xué)習(xí)與生活明確目標(biāo)與方向。

其次，就業(yè)競爭的本質(zhì)就是學(xué)生自身核心競爭能力的競爭，但是內(nèi)在的核心競爭能力實在長期的學(xué)習(xí)過程中不斷的累積形成的，是在一種長期的訓(xùn)練與指導(dǎo)工作中形成的。對此，在全球競爭日益激烈的背景之下，要正確的認(rèn)識到到現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)存在的弊端與不足，要立足于當(dāng)代，完善就業(yè)指導(dǎo)模式，突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念與方式，通過大膽的創(chuàng)新改革，提高學(xué)生的核心競爭能力。通過在大學(xué)階段的提前介入，對不同階段學(xué)生的心理特點以及認(rèn)知特征的分析與了解，明確重點，確立培養(yǎng)目標(biāo)與方式，在四年的大學(xué)教學(xué)階段構(gòu)建一個系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)

體系，提高對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的整體指導(dǎo)力度，要做一個長期的教學(xué)轉(zhuǎn)變。在學(xué)生入學(xué)之初，就明確設(shè)立一定的培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)劃，真正的做到未雨綢繆，使學(xué)生對自己、以及職場進(jìn)行全面的了解，加強學(xué)生自身的思想素質(zhì)、知識構(gòu)造以及心理素質(zhì)等綜合能力，提高學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備，綜合體育院系畢業(yè)生的內(nèi)在特點，有針對的構(gòu)建科學(xué)的全程化就業(yè)指導(dǎo)課程體系，保障學(xué)生形成有效的核心競爭能力，提高學(xué)生的社會競爭能力，為學(xué)生的就業(yè)提供系統(tǒng)的指導(dǎo)，進(jìn)而加強體育院系大學(xué)生的社會競爭能力，提高其整體就業(yè)率。使學(xué)生自身的綜合素質(zhì)能力與社會的實際需求相匹配，進(jìn)而為社會提供更為優(yōu)秀的專業(yè)體育人才。

二、基于市場導(dǎo)向，有效培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力

大學(xué)生的就業(yè)，就是滿足社會中不同領(lǐng)域與范圍內(nèi)的實際需求。這與社會因素、就業(yè)人才以及用人單位等因素有著重要的關(guān)系，社會需求的供需關(guān)系平衡程度與大學(xué)生自身的素質(zhì)能力有著直接的影響。

首先，體育院系要基于實際的社會發(fā)展?fàn)顩r以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，合理的進(jìn)行人才培養(yǎng)，對于一些稀缺專業(yè)要起到足夠的重視，明確體育人才的培養(yǎng)防線，避免在一個專業(yè)中出現(xiàn)過多的人才，要基于市場對專業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)有效的完善與調(diào)整。

其次，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。在體育院系中學(xué)生存在的主要問題就是缺乏實踐能力，這對學(xué)生自身的素質(zhì)能力有著直接的影響。對此學(xué)校可以定期組織各種與教學(xué)內(nèi)容相符合的實踐活動，通過各種有效形式，加強學(xué)生的實踐能力。例如，專業(yè)運動會志愿者服務(wù)等，加強與相關(guān)體育事業(yè)的合作，增強學(xué)生的實習(xí)機(jī)會，進(jìn)而有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

三、構(gòu)建專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師資隊伍

大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)中較為關(guān)鍵的就是師資隊伍的整體質(zhì)量。高效要完善自身的就業(yè)指導(dǎo)隊伍的專業(yè)能力與職業(yè)水平，進(jìn)而樹立專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)。專業(yè)師資隊伍的構(gòu)建，就是要提高教師隊伍自身的專業(yè)能力與職業(yè)水平，有效的強化教師自身的責(zé)任心?，F(xiàn)階段，我國體育院系的專業(yè)指導(dǎo)人員專業(yè)素質(zhì)能力尚待完善，無法為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)。學(xué)校要通過各種培訓(xùn)工作，提高教師的素質(zhì)能力，完善其職能。例如，加強相關(guān)心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)以及相關(guān)資訊學(xué)相關(guān)素質(zhì)能力，教師通過系統(tǒng)的培訓(xùn)與提升，加強對社會人才需求狀態(tài)、人才就業(yè)趨勢的掌握與了解，進(jìn)而為學(xué)生提供系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，通過專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)咨詢以及專業(yè)的職業(yè)測評等方式，提高自身的指導(dǎo)效率。高校也要加強對指導(dǎo)教師的招聘工作的重視，通過專業(yè)的指導(dǎo)人才的聘請，提高工作效率；同時，也要加強對相關(guān)教師、輔導(dǎo)員以及相關(guān)學(xué)生干部的心理學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)知識的培訓(xùn)，為大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)。

四、完善就業(yè)指導(dǎo)課程體系，優(yōu)化素質(zhì)能力

首先，加強相關(guān)專業(yè)課程優(yōu)化，提高學(xué)生素質(zhì)能力。體育專業(yè)相關(guān)知識的掌握能力直接關(guān)系到畢業(yè)生就業(yè)素質(zhì)能力的高低，學(xué)生是否具有較為優(yōu)質(zhì)的身體素質(zhì)能力以及專業(yè)的技術(shù)動作與學(xué)生的教學(xué)能力有著直接的關(guān)系，對此教師要通過優(yōu)化專業(yè)課程，鞏固學(xué)生的專業(yè)技能。教師要通過公共課程與選修課的完善，加強學(xué)生自身職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)與素質(zhì)，通過各種團(tuán)隊合作、互動教育活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

其次，構(gòu)建系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化就業(yè)指導(dǎo)框架。網(wǎng)絡(luò)化指導(dǎo)在高校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作中有著較為顯著的效果。就是在大學(xué)生現(xiàn)階段就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)信息基礎(chǔ)上，構(gòu)建專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)咨詢以及相關(guān)就業(yè)服務(wù)等內(nèi)容，有效的實現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)化，實現(xiàn)社會相關(guān)用人單位的人才需求。在實踐中，就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)化主要包含了基于網(wǎng)絡(luò)平臺開展的就業(yè)指導(dǎo)與基于相關(guān)用人單位構(gòu)建的互選信息平臺。

第一，基于網(wǎng)絡(luò)平臺開展的就業(yè)指導(dǎo)模式?？梢杂行У耐晟苽鹘y(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)中的不足與缺點，提高指導(dǎo)效果；明確具體的指導(dǎo)課程目標(biāo)，優(yōu)化課程設(shè)置網(wǎng)絡(luò)，完善教學(xué)內(nèi)容，有效補充教學(xué)觀念與范圍。同時可以有效的提高學(xué)生的自我評價能力，使學(xué)生明確自身的價值與興趣，根據(jù)學(xué)生自身的就業(yè)傾向明確學(xué)習(xí)方向，為學(xué)生提供自我升值的空間；教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生的綜合信息進(jìn)行掌握，為一對一的就業(yè)指導(dǎo)提供一定的技術(shù)支持。

第二，其中基于用人單位與大學(xué)生構(gòu)建的互選平臺可以提供各種就業(yè)信息，便于用人單位與大學(xué)生信息的選擇，通過雙向選擇的方式有效的規(guī)避了全程化就業(yè)指導(dǎo)存在的弊端，使得現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)變得更加全面、有效。

結(jié)束語：

體育院系大學(xué)生就業(yè)問題在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中得以凸顯，而通過完善全過程就業(yè)指導(dǎo)模式可以有效的促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)工作的開展，有效的增強了學(xué)生的全程化職業(yè)生涯規(guī)劃能力，構(gòu)建基于市場的培養(yǎng)目標(biāo)與方向，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)與生活的明確了具體的方向，有效的增強了學(xué)生的核心素質(zhì)能力，為學(xué)生的就業(yè)發(fā)展奠定了夯實的基礎(chǔ)。endprint