吳裕芳

在現(xiàn)代小學數(shù)學教學的過程中，教師應該積極地嘗試將數(shù)學教學和信息技術整合在一起，利用這樣的方式進行教學，促進課堂教學質(zhì)量的提升，同時為學生的全面成長和發(fā)展提供科學有效的幫助。

一、利用信息技術激發(fā)學生的學習興趣

在小學數(shù)學教學過程中，激發(fā)學生的學習興趣至關重要，只有激發(fā)學生的學習興趣，才能保證學生在學習的過程中會有比較好的學習積極性，才能保證學生有比較強的學習動力，因為小學數(shù)學的學習內(nèi)容相對來說比較困難，而且學生對自己的控制能力確實比較差，如果沒有學習興趣作為支撐的話，學生在學習的過程中很容易出現(xiàn)走神、開小差等各種問題，他們也就沒有辦法集中自己的注意力，真正地投入到學習中去。因此其學習的質(zhì)量也就沒有辦法得到保障。而信息技術的運用可以比較有效地達到這一目的。比如說小學生對于故事都有比較大的興趣，因此在數(shù)學教學的過程中，教師可以嘗試利用信息技術，將一些著名的數(shù)學家的故事，以視頻或者圖片的形式展現(xiàn)給學生，然后找出相關的教學內(nèi)容，以此激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。在小學數(shù)學教學過程中，學習的內(nèi)容比較抽象，這也是造成學生的學習的興趣比較低的原因之一。教師在教學的過程中，可以嘗試利用信息技術將原本比較抽象的內(nèi)容具體化，比如說在教學數(shù)字1、2、3、4的時候，教師可以在多媒體上面投影出具體的事物，比如說一個蘋果、兩個蘋果、三個蘋果、四個蘋果，通過這樣的方式將具體和抽象連接起來，這樣有助于學生進一步理解和掌握知識，通過這樣的方式進行教學，可以對學生的學習興趣的提升起到積極的幫助作用。除此以外，教師也應該根據(jù)實際情況多思考、多嘗試，尋找激發(fā)學生學習興趣的有效方法。

二、利用信息技術做好重難點內(nèi)容的教學

在小學數(shù)學教學的過程中，教師應該嘗試利用信息技術做好重點內(nèi)容和難點內(nèi)容的教學，重點內(nèi)容和難點內(nèi)容的教學對學生的知識體系的構建有著極其重要的意義，因為重點內(nèi)容和難點內(nèi)容一般都是關鍵的內(nèi)容，在構建知識體系的時候，如果缺少了這部分內(nèi)容的話，學生的知識體系就不會穩(wěn)固，可能會出現(xiàn)比較多的問題。而信息技術的使用可以有效地解決這一問題，教師在教學的過程中，可以嘗試利用微課將重點內(nèi)容錄制下來，微課的時間一般控制在十分鐘以內(nèi)，教師通過將重點內(nèi)容以微課的形式展現(xiàn)給學生，可以比較有效地激發(fā)學生的學習興趣，同時更加重要的是，在這個過程中，學生如果有不明白的地方，可以要求教師將微課用電子郵件或者其他的方式發(fā)送過去，這樣學生就可以在課后進行相關內(nèi)容的學習。通過這樣的方式，可以比較有效地幫助學生構建好知識體系。除此以外，現(xiàn)在即時通訊技術的發(fā)展也為教師幫助學生進行學習提供了科學有效的幫助，比如說在課后的學習的過程中，如果學生有問題的話，可以通過QQ或者微信等即時通訊的方式聯(lián)系教師，教師可以通過視頻、圖文等方式進行解答，針對學生的問題及時地提供幫助，這樣就可以極大地提升學生的學習效率，將學生的課后學習時間的價值也真正的發(fā)揮好，通過這樣的方式就可以解決傳統(tǒng)的教學過程中存在的問題。課堂教學有教師的引導，而課后教學卻沒有教師的幫助，通過解決好這個問題，可以為學生的學習提供更加有效的保障。

三、利用信息技術營造良好的課堂學習氛圍

在小學數(shù)學教學的過程中，教師還必須要嘗試利用信息技術為學生的學習營造良好的氛圍，良好的氛圍可以使得學生在學習的過程中取得事半功倍的效果，傳統(tǒng)的課堂教學氛圍相對來說比較嚴肅和緊張，在這樣的情況下，學生可能會放不開，學生的思維也不可能真正得到發(fā)散，而信息技術的利用可以有效地解決好這個問題，教師在教學的過程中可以利用視頻給學生播放一些比較有意思的內(nèi)容，以此來放松學生的心情，為課堂內(nèi)容的教學做好鋪墊。

在現(xiàn)代小學數(shù)學教學的過程中，教師應該在課堂教學的實際過程中，積極地思考如何真正地發(fā)揮好信息技術的價值，以此為基礎，進一步提升學生的學習效率，為學生的成長和發(fā)展提供切實有效的幫助，只有這樣才能夠真正發(fā)揮好小學數(shù)學教學的真正價值，讓學生在學習的過程中更好地提升自己。（作者單位：江西省婺源縣紫陽第二小學）endprint