聶晶+吳明霞

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）依據(jù)綱要，緊扣文本

江西省《少先隊(duì)活動(dòng)》嚴(yán)格依據(jù)《指導(dǎo)綱要》編寫，是江西省少先隊(duì)活動(dòng)課程的指導(dǎo)用書，適用于各級(jí)少先隊(duì)組織和少先隊(duì)工作者、輔導(dǎo)員。

輔導(dǎo)員在確定活動(dòng)目標(biāo)及重點(diǎn)時(shí)可以重點(diǎn)參考《指導(dǎo)綱要》里的“分年級(jí)實(shí)施參考”及活動(dòng)環(huán)節(jié)“爭章榜”里的要求和內(nèi)容。例如在《孝敬的孩子最可愛》中，依據(jù)《綱要》，確定活動(dòng)目標(biāo)為“感受父母無私的關(guān)愛，體察父母細(xì)致入微的呵護(hù)，懂得孝順感恩父母，為父母做一些力所能及的事”，活動(dòng)重點(diǎn)為“懂得‘百善孝為先的道理，學(xué)會(huì)體諒父母的辛苦，能夠體貼父母”。

（二）整體把握，聚焦細(xì)節(jié)

認(rèn)知是基礎(chǔ)，實(shí)踐是升華，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該從整體把握，注重細(xì)節(jié)。

例如在《活動(dòng)二：回報(bào)父母恩》環(huán)節(jié)一“孝敬父母故事會(huì)”中，關(guān)于“孝順的故事到底有哪些，是否適合隊(duì)員閱讀和講演，預(yù)定的時(shí)間應(yīng)該是多少”等等問題進(jìn)行研討、預(yù)設(shè)，查找資料，了解生情。結(jié)合校情、生情，充分考慮時(shí)間、場(chǎng)地等客觀條件的制約，做到設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、嚴(yán)謹(jǐn)，不是“想當(dāng)然”，也不是上到哪就算哪。

（三）信任團(tuán)隊(duì)，保有個(gè)性

2016年12月，學(xué)校成立了少先隊(duì)活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)班。實(shí)驗(yàn)班教師團(tuán)隊(duì)有分管副校長、大隊(duì)輔導(dǎo)員、《少先隊(duì)活動(dòng)》編輯、中隊(duì)輔導(dǎo)員，還聘請(qǐng)江西省教研室、《少先隊(duì)活動(dòng)》主編周自興老師擔(dān)任特別顧問。每周四下午，實(shí)驗(yàn)班團(tuán)隊(duì)召開常規(guī)教研，就少先隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)等進(jìn)行研討。團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員各抒己見，針對(duì)性強(qiáng)，并能拿出可行的修改意見。輔導(dǎo)員堅(jiān)持的個(gè)性化安排及設(shè)計(jì)，團(tuán)隊(duì)也一定會(huì)予以肯定和支持。

例如《活動(dòng)一：感受父母愛》，輔導(dǎo)員堅(jiān)持使用拍攝視頻《我的爸爸媽媽》；在《活動(dòng)二：回報(bào)父母恩》中，輔導(dǎo)員老師建議把環(huán)節(jié)三“孝敬父母故事會(huì)”調(diào)整為起始環(huán)節(jié)，并在活動(dòng)完結(jié)階段補(bǔ)充“寫承諾書及宣誓”環(huán)節(jié)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

少先隊(duì)活動(dòng)的課前準(zhǔn)備至關(guān)重要。江西省《少先隊(duì)活動(dòng)》的指導(dǎo)用書主題頁設(shè)有“小提示”，輔導(dǎo)員老師可以引導(dǎo)和布置隊(duì)員按照提示進(jìn)行課前準(zhǔn)備，也可以根據(jù)自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充進(jìn)行。

例如，在《主題五：孝敬的孩子最可愛》活動(dòng)中，活動(dòng)一“感受父母愛”的課前準(zhǔn)備是“與父母在一起的照片；完成‘我的觀察記錄；錄制視頻《我的爸爸媽媽》”；活動(dòng)二“回報(bào)父母恩”的課前準(zhǔn)備是“閱讀有關(guān)孝順的小故事，并練習(xí)講演；完成‘我的行動(dòng)計(jì)劃和表格‘特別的日子特別的愛；做幾件孝順父母的小事情，并上傳活動(dòng)照片”。

輔導(dǎo)員在課前還要收集整理隊(duì)員的準(zhǔn)備材料，了解各小隊(duì)及隊(duì)員的準(zhǔn)備情況，制作活動(dòng)課件。

三、活動(dòng)開展

（一）詩化語言，溫情導(dǎo)入

輔導(dǎo)員詩化的語言導(dǎo)入活動(dòng)。

例如在《活動(dòng)一感受父母愛》中，輔導(dǎo)員這樣導(dǎo)入：是誰在清晨把我們溫柔地喚醒——是世界上最慈愛的爸爸媽媽；是誰在我們?nèi)〉贸煽儠r(shí)給予無限激勵(lì)——是世界上最偉大的爸爸媽媽；

（二）環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升

活動(dòng)循序向前，螺旋上升，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。

例如在《活動(dòng)一：感受父母愛》中，先是“講講插圖中隊(duì)員的故事”——“挑選一張自己感受最深的照片，然后講一講照片里的故事”，分享與父母在一起時(shí)的美好時(shí)光；接著是“小隊(duì)交流自己的觀察紀(jì)錄——中隊(duì)分享觀察紀(jì)錄——觀看錄像視頻《我的爸爸媽媽》”，從自己眼中、別人眼中以及自己還沒有觀察到的“我的爸爸媽媽”視頻，感受父母無私的關(guān)愛，體察父母細(xì)致入微的呵護(hù)；最后“說說圖里發(fā)生了什么事？你有類似的情況嗎？”引導(dǎo)隊(duì)員學(xué)會(huì)體諒父母的辛苦。

（三）活動(dòng)為主，要求明確

活動(dòng)時(shí)，輔導(dǎo)員還應(yīng)明確活動(dòng)要求，引導(dǎo)隊(duì)員弄清“做什么”及“怎么做”的問題。

例如在《活動(dòng)一感受父母愛》“曬曬父母的愛”環(huán)節(jié)中，輔導(dǎo)員引導(dǎo)隊(duì)員拿出自己帶來的照片在小隊(duì)開展討論活動(dòng)，然后推薦小隊(duì)里說得好的隊(duì)員在中隊(duì)里說說照片里的故事。在《活動(dòng)二：回報(bào)父母愛》中，輔導(dǎo)員還組織、引導(dǎo)隊(duì)員開展了“孝敬父母故事會(huì)”活動(dòng)，“我向父母承諾”及宣誓活動(dòng)。

四、活動(dòng)反思

（一）追求真實(shí)，建設(shè)常規(guī)課堂

一周一次的少先隊(duì)活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)才是真。越是真實(shí)，就越具有實(shí)效性和示范性，越能喚起活動(dòng)的生命力。

（二）知行合一，建設(shè)高效課堂

隊(duì)員通過認(rèn)知，做好了儲(chǔ)備；通過踐行，加深了認(rèn)識(shí)。懂得了要孝順感恩父母，體諒父母的辛苦，體貼父母。

（三）計(jì)需于童，建設(shè)有意義課堂

只有活動(dòng)的主題、目標(biāo)、設(shè)計(jì)等都貼近隊(duì)員們的生活，才是真正有意義的！（作者單位：江西省南昌大學(xué)附屬小學(xué)）endprint