□曾新華 湖南省道縣師范學(xué)校

扎染藝術(shù)有著獨(dú)特的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力，是師范院校染織藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)和美術(shù)學(xué)專業(yè)等專業(yè)的專業(yè)課或選修課程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。本文將先分析傳統(tǒng)扎染基本定義，再闡述師范院校扎染藝術(shù)課程教學(xué)的創(chuàng)新策略具體應(yīng)用，旨在革新這一門(mén)課程的教學(xué)方法，提升課程教學(xué)效果。

扎染藝術(shù)是一種獨(dú)特的手工藝，一般由多種色彩和圖案構(gòu)成?，F(xiàn)階段師范院校扎染藝術(shù)課程教學(xué)主要以實(shí)踐教學(xué)為主，不注重扎染歷史文化講授，缺少扎染藝術(shù)課程教學(xué)創(chuàng)新性。鑒于此，師范院校應(yīng)注重創(chuàng)新扎染藝術(shù)課程教學(xué)，創(chuàng)新思想、方法，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在良好學(xué)習(xí)氛圍中掌握傳統(tǒng)手工藝技法，擁有豐富專業(yè)知識(shí)。

一、傳統(tǒng)扎染基本定義

扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈，是一種染色工藝，需要利用紗、線等工具對(duì)織物進(jìn)行扎、縫、夾工藝處理，再印染。扎染有著悠久歷史，它最早出現(xiàn)于新疆地區(qū)，扎染制品一般會(huì)印有蝴蝶、臘梅、海棠等圖案。現(xiàn)代扎染概念融合了傳統(tǒng)扎染、蠟染和藍(lán)印花布，能夠反映不同的文化背景，創(chuàng)造出不同的扎染圖形。

二、師范院校扎染藝術(shù)課程教學(xué)創(chuàng)新策略運(yùn)用

（一）重視扎染歷史文化講授

在師范院校扎染藝術(shù)課程教學(xué)中，應(yīng)注重創(chuàng)新扎染藝術(shù)課程理論教學(xué)部分，重視講授扎染歷史文化，讓學(xué)生走進(jìn)扎染藝術(shù)，從而創(chuàng)作出更好的扎染藝術(shù)品。例如，在師范院校扎染藝術(shù)課堂上，可向?qū)W生介紹一些史料，讓學(xué)生知道扎染作為一種紡織品染色工藝于秦時(shí)期就得到了應(yīng)用。后到了隋、唐，人們開(kāi)始利用扎染技術(shù)制作服飾，并將它視為一種時(shí)尚。北宋時(shí)期，中國(guó)扎染技術(shù)開(kāi)始變得更為復(fù)雜。近代時(shí)期，扎染技術(shù)被視為一種古老的技藝，被廣泛運(yùn)用到手工織染上。除了中國(guó)以外，日本、印度等國(guó)家也注重追求不同形式的扎染藝術(shù)，主要用于彰顯本民族特色?，F(xiàn)階段師范院校扎染藝術(shù)課程教學(xué)主要以實(shí)踐為主，在這一背景下，創(chuàng)新扎染藝術(shù)課程教學(xué)，適當(dāng)融入扎染歷史文化，向?qū)W生介紹不同地域扎染特點(diǎn)，可在一定程度上拓展學(xué)生扎染藝術(shù)創(chuàng)作思路，讓學(xué)生不斷完善自己對(duì)扎染藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。此外，在講授扎染歷史文化內(nèi)容時(shí)，教師可以采用多媒體、視頻展示等方式豐富學(xué)生扎染歷史文化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在圖文并茂學(xué)習(xí)中真正掌握扎染技法，并將其傳承下去。

（二）著重培養(yǎng)設(shè)計(jì)和操作能力

在師范院校扎染藝術(shù)課程創(chuàng)新教學(xué)中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力和操作能力，指導(dǎo)學(xué)生利用紗、線、繩等工具，以?shī)A、綴、縫、扎等多種形式對(duì)織物進(jìn)行染色，并經(jīng)過(guò)面料選擇、圖案繪制、扎結(jié)、沖洗、拆線等操作，真正掌握扎染工藝。

例如，在示范院校扎染藝術(shù)課堂上，教師可先借助多媒體教學(xué)工具帶領(lǐng)學(xué)生賞析一些扎染藝術(shù)作品。接著，為學(xué)生準(zhǔn)備植物、針、線、染料、染鍋、攪拌棍、水桶、膠手套等工具，教學(xué)生扎染、扎制基本方法，告知學(xué)生扎染前期要進(jìn)行退漿、精煉、漂白、熨平處理。然后，為學(xué)生示范捆扎法、折疊扎法、平針縫絞法等扎結(jié)方法。待學(xué)生掌握一些扎染技術(shù)之后，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)扎染藝術(shù)賞析作品親自操作設(shè)計(jì)扎染制品，真正掌握課程所授內(nèi)容。在師范院校扎染藝術(shù)課程教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和操作能力有利于培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的人才，因此院校應(yīng)提高對(duì)這一方面問(wèn)題的重視程度。

（三）注意專業(yè)實(shí)踐課程創(chuàng)新

在師范院校扎染藝術(shù)課程創(chuàng)新教學(xué)中，為了取得較好的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力，教師應(yīng)安排一些實(shí)踐課程，并注重結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)新實(shí)踐內(nèi)容。比如，教師可結(jié)合師范院校學(xué)生染織藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)和美術(shù)學(xué)專業(yè)等不同專業(yè)，安排學(xué)生以點(diǎn)、線、面圖案表現(xiàn)方式自主設(shè)計(jì)一組室內(nèi)紡織品，包括門(mén)簾、服裝、餐巾、床單、圍巾、帽子、藝術(shù)畫(huà)等等，鼓勵(lì)學(xué)生把扎染藝術(shù)應(yīng)用到本專業(yè)課程上，通過(guò)二者的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新設(shè)計(jì)更多成品。此外，在師范院校扎染藝術(shù)課程教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)團(tuán)設(shè)計(jì)創(chuàng)新、捆扎技法創(chuàng)新等不同角度實(shí)踐創(chuàng)作更多成品，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)扎染藝術(shù)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用。在師范院校扎染藝術(shù)課程創(chuàng)新中，專業(yè)實(shí)踐課程的安排是有益的、有價(jià)值的，教師應(yīng)做好這一方面教學(xué)創(chuàng)新工作。

綜上可知，在師范院校扎染藝術(shù)課程教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)策略，既有利于提高學(xué)生扎染藝術(shù)專業(yè)能力，又能夠促進(jìn)扎染藝術(shù)長(zhǎng)久流傳。同時(shí)，為了取得較好的扎染藝術(shù)課程教學(xué)創(chuàng)新效果，教師應(yīng)注重講授扎染藝術(shù)文化，結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容安排一些扎染藝術(shù)設(shè)計(jì)與實(shí)際操作活動(dòng)，并通過(guò)實(shí)踐課程創(chuàng)新部分讓學(xué)生真正掌握扎結(jié)法等技法，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。