韓 琦

(長春光華學(xué)院，吉林 長春 130117)

一、引言

在我國傳統(tǒng)的教學(xué)觀念里，只要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識以及相關(guān)專業(yè)技能就能夠在競爭激烈的大環(huán)境中嶄露頭角，就能夠適應(yīng)社會對于人才的需要。但是在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)政治環(huán)境不斷更新?lián)Q代的時(shí)代，想要成為一名優(yōu)秀的，能夠完全適應(yīng)社會快速發(fā)展的綜合性高素質(zhì)人才，單單是掌握理論知識和專業(yè)技能也逐漸變得不夠。正如之前的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今公司對于職員的團(tuán)隊(duì)精神、忠誠度、創(chuàng)新能力以及溝通表達(dá)能力都有很高的要求。本文則正是在分析研究當(dāng)今高等教育在培養(yǎng)過程中能夠拓展訓(xùn)練有關(guān)團(tuán)隊(duì)精神、忠誠度、創(chuàng)新能力以及溝通表達(dá)能力培養(yǎng)的重要性分析，探討如何將拓展訓(xùn)練有效應(yīng)用于高等教育過程中去。

二、拓展訓(xùn)練的價(jià)值分析

通常來講，教育管理工作的最終目的是為了使得教育能夠朝向更加科學(xué)合理的方向發(fā)展。因?yàn)楫?dāng)前我國正在進(jìn)行新課程改革，新課程改革對教育教學(xué)的要求越來越高，而想要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的提高就必須對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)方式進(jìn)行改善。而拓展訓(xùn)練則是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、忠誠度、創(chuàng)新能力以及溝通表達(dá)能力的有效方法之一。

首先，大學(xué)生多參加拓展對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有很大的幫助?，F(xiàn)代社會單打獨(dú)斗成功的機(jī)率越來越低，成功需要大家一起合作，需要各個(gè)成員之間的相互協(xié)調(diào)，拓展訓(xùn)練中對于協(xié)作精神的培養(yǎng)有很多的方式，通過拓展訓(xùn)練中的活動可以良好地培養(yǎng)學(xué)生對于團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識，讓學(xué)生能夠意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和可靠性。每次拓展訓(xùn)練完成后，學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交換時(shí)都會提到團(tuán)隊(duì)的重要性，都會一致認(rèn)為相比個(gè)人的努力來說，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作更加有效，能夠更靈活全面地完成任務(wù)。

其次，拓展訓(xùn)練能夠有效培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)忍不拔、敢于挑戰(zhàn)、面對現(xiàn)實(shí)的意志品質(zhì)。迎難而上是當(dāng)前人們在進(jìn)行社會活動過程中所必須具備的綜合素養(yǎng)之一。因?yàn)榇髮W(xué)生在從校園走向社會就必須要適應(yīng)社會并能夠主動進(jìn)行社會適應(yīng)，甚而至于敢于主動接受社會的相關(guān)挑戰(zhàn)。通常來講，拓展訓(xùn)練的最終目的是為了輔助高等教學(xué)能夠朝向更加科學(xué)合理的方向發(fā)展，并且能夠帶給學(xué)生以實(shí)質(zhì)性的收獲。因?yàn)楫?dāng)前我國正在進(jìn)行新課程改革，新課程改革對所培養(yǎng)人才有關(guān)應(yīng)用型和適應(yīng)型人才的要求越來越高，而想要進(jìn)行大學(xué)生心理素質(zhì)的提高就必須讓他們多參加拓展訓(xùn)練，在拓展訓(xùn)練的過程中接觸社會，培養(yǎng)迎難而上的品質(zhì)。通過拓展訓(xùn)練強(qiáng)化實(shí)踐教育活動的開展，從而增強(qiáng)學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識以及專業(yè)教育知識的融合，讓學(xué)生真正體驗(yàn)知行合一從而將理論知識同行動得到最大程度的利用。因此，現(xiàn)代教育局勢應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展為基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律為學(xué)生開創(chuàng)一切有利于自己健康發(fā)展的條件，不但要以培養(yǎng)學(xué)生社會化的知識與技能為目標(biāo)，還要將學(xué)生的內(nèi)在個(gè)性、精神以及人格的養(yǎng)成為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，努力做到不同人不同樣，實(shí)現(xiàn)孩子的個(gè)性化發(fā)展。

最后，在拓展訓(xùn)練的過程中可以增加大學(xué)生之間溝通交流的機(jī)會，從而培養(yǎng)大學(xué)生良好的溝通和社交能力。拓展訓(xùn)練的過程中，很多項(xiàng)目都要求大學(xué)生在聽不見并且看不見的情況下大家一起進(jìn)行合作，要完成這個(gè)項(xiàng)目就必須要進(jìn)行個(gè)人同個(gè)人，個(gè)人與團(tuán)體之間的有效溝通以及交流，才能在嘈雜的環(huán)境中準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的想法和意見，和同伴們共同協(xié)商最科學(xué)有效的解決方式。

三、總結(jié)

綜上所述，如果當(dāng)代大學(xué)生想要在這個(gè)時(shí)代中站穩(wěn)腳跟，除了學(xué)習(xí)扎實(shí)的理論知識以及專業(yè)知識以外，還要通過一系列的拓展訓(xùn)練培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神、忠誠度、創(chuàng)新能力以及溝通表達(dá)能力，從而提高自身的心理素質(zhì)以及綜合能力，只有這樣才能有效適應(yīng)當(dāng)今社會對于綜合性應(yīng)用人才的需要。而拓展訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身潛能，增強(qiáng)自信、改善自身形象，克服畏懼苦難的心理，培養(yǎng)足夠的信任感和包容心。因此，高等教育過程中，教師也應(yīng)該更加注重有關(guān)拓展訓(xùn)練活動的開發(fā)，并且更加重視學(xué)生的將來發(fā)展以及前途，更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，將拓展訓(xùn)練融入到教學(xué)過程中去。