王文靜

(咸陽(yáng)師范學(xué)院，陜西 咸陽(yáng) 712000)

家風(fēng)是一個(gè)家庭精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。優(yōu)良家風(fēng)是中華傳統(tǒng)家庭文化在當(dāng)代社會(huì)的傳承，是每個(gè)家庭教育智慧的生動(dòng)體現(xiàn)，也是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在多次提到要“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”，他2015年2月17日在春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上的講話中提到：“不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，緊密結(jié)合培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德?！币虼烁咝５乃枷胝谓逃ぷ鲬?yīng)當(dāng)通過(guò)各種方式和途徑發(fā)揮優(yōu)良家風(fēng)文化在大學(xué)生思想道德教育中的積極作用，傳承優(yōu)良家風(fēng)文化，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)水平。

一、我國(guó)優(yōu)良家風(fēng)內(nèi)容與大學(xué)生道德教育內(nèi)容的契合

中國(guó)的優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)是對(duì)傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)展，是傳統(tǒng)美德的結(jié)晶。同時(shí)良好的家風(fēng)家訓(xùn)對(duì)社會(huì)就是一種道德的力量。中華文化博大精深，是中華民族獨(dú)特的精神象征。中華民族傳統(tǒng)美德中的“仁、禮、勤、儉、孝、善”等，經(jīng)過(guò)一代又一代人的傳承和發(fā)展，形成多種多樣的家風(fēng)文化。中央文獻(xiàn)研究室副主任陳晉認(rèn)為，億萬(wàn)家庭的家風(fēng)，雖然各不相同，但總體上都很樸實(shí)，都是崇德明理的、向善向上的、講求禮義的。家風(fēng)對(duì)一個(gè)人的價(jià)值觀念有著重要影響，也是社會(huì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體。優(yōu)良家風(fēng)所提倡的許多內(nèi)容和高校要培育和弘揚(yáng)的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品格具有相通之處。

歷史和現(xiàn)實(shí)證明，好的家風(fēng)可以在家族內(nèi)傳承，生成正能量，與社會(huì)良好風(fēng)氣形成有益互動(dòng)。如果一個(gè)家庭家風(fēng)健康向上，就會(huì)在無(wú)形中對(duì)其他家庭成員產(chǎn)生正面的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，就會(huì)有利于整個(gè)社會(huì)道德水平的提高。一個(gè)個(gè)好的家風(fēng)積聚起來(lái)，就會(huì)逐步促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)，使之每個(gè)處在環(huán)境內(nèi)的人都能感受溫暖和關(guān)愛(ài)，進(jìn)而助推社會(huì)風(fēng)氣趨好，形成良性循環(huán)。好家風(fēng)對(duì)家庭成員在個(gè)人品格、道德修養(yǎng)等方面，產(chǎn)生健康正面的影響。如果一個(gè)家庭的“家風(fēng)”不正，那么這個(gè)家庭中的成員，其個(gè)人品行、道德修養(yǎng)就會(huì)受到負(fù)面的影響。好家風(fēng)不僅關(guān)系到個(gè)人、家庭和社會(huì)，而且影響到現(xiàn)在和未來(lái)，時(shí)代要求我們要不斷發(fā)掘、弘揚(yáng)和傳承良好的家風(fēng)。

當(dāng)前社會(huì)道德失范問(wèn)題不斷出現(xiàn)，大學(xué)生也深受社會(huì)不良環(huán)境的影響，因此高校應(yīng)該弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)文化，傳承優(yōu)良家風(fēng)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指引，教育大學(xué)生樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀念，樹(shù)立獨(dú)立自強(qiáng)的事業(yè)觀，建立平等互助的人際觀，堅(jiān)持孝老愛(ài)親的親情觀，引導(dǎo)大學(xué)生弘揚(yáng)家庭美德、職業(yè)道德和社會(huì)公德，自覺(jué)踐行積極進(jìn)取、健康向上的家風(fēng)，不斷提升道德修養(yǎng)水平，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)良好風(fēng)氣的形成。

二、我國(guó)優(yōu)良家風(fēng)在大學(xué)生道德教育中的優(yōu)勢(shì)

家風(fēng)家訓(xùn)文化或口口相傳，或編撰成文，記載了代際傳承的家族風(fēng)貌，積淀了特色鮮明的民風(fēng)民俗，體現(xiàn)出中華民族的精神追求。優(yōu)良家風(fēng)對(duì)高校來(lái)說(shuō)是一種道德傳播的有效形式。

(一)我國(guó)優(yōu)良家風(fēng)資源豐富

在我國(guó)幾千年的歷史發(fā)展過(guò)程中，形成了豐富多彩的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形式。優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要代表之一，以各種各樣的方式流傳下來(lái)，成為社會(huì)發(fā)展、家庭和諧的重要的精神力量。多樣的家風(fēng)中，既包含優(yōu)秀名人家庭傳承發(fā)展而來(lái)的精華，如三國(guó)諸葛亮的《誡子書(shū)》、北齊顏之推的《顏氏家訓(xùn)》、北宋司馬光的《溫公家范》、南宋朱熹的《朱子家訓(xùn)》、清朝李毓秀的《弟子規(guī)》等經(jīng)典著作和孟母擇鄰而居、岳母刺字等傳統(tǒng)故事中蘊(yùn)含的思想，也包含一些普通人家關(guān)于勤勉、誠(chéng)信、友愛(ài)、奮斗等家族故事和精神，這些都可以作為大學(xué)生思想道德教育中豐富的優(yōu)良家風(fēng)資源。

(二)我國(guó)優(yōu)良家風(fēng)底蘊(yùn)豐富

中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，擁有著豐厚的底蘊(yùn)。中華民族自古以來(lái)就有重家教、守家訓(xùn)、正家風(fēng)的文化傳統(tǒng)，中國(guó)古代公開(kāi)出版的“家訓(xùn)”共有120多種，其核心都是強(qiáng)調(diào)“重德修身”，涵蓋愛(ài)國(guó)、孝老、慈幼、勤儉、立家、自律、仁愛(ài)、進(jìn)取等豐富的內(nèi)容。詩(shī)書(shū)傳家、耕讀傳家、忠孝傳家等家風(fēng)更是代代相傳。這些內(nèi)涵豐富的家風(fēng)家訓(xùn)可以成為大學(xué)生道德教育中的重要載體和依托。

(三)優(yōu)良家風(fēng)貼近大學(xué)生的生活實(shí)際

實(shí)踐是道德形成的基礎(chǔ)，道德教育不僅要給學(xué)生傳授道德理論知識(shí)和提升學(xué)生的道德判斷能力，更要通過(guò)各種道德實(shí)踐活動(dòng)，讓道德觀念和內(nèi)容深入學(xué)生的內(nèi)心，并轉(zhuǎn)化成具體的道德實(shí)踐。家風(fēng)文化來(lái)源于豐富的生活實(shí)踐，家風(fēng)家訓(xùn)是家庭教育的重要內(nèi)容，大多通俗易懂、短小精悍，接近家庭，貼近生活實(shí)際，通過(guò)言傳身教的方式，教育了一代又一代家庭成員。優(yōu)良家風(fēng)來(lái)自一代又一代家族成員的生活實(shí)踐，經(jīng)過(guò)很多代人的傳承與發(fā)展。一代又一代人受到家風(fēng)家訓(xùn)的滋養(yǎng)和熏陶，這種來(lái)自于生活中的優(yōu)良家風(fēng)，具有濃厚的生活氣息和強(qiáng)大的說(shuō)服力，可以對(duì)家庭成員包括大學(xué)生進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的道德教育，可以有效提升大學(xué)生思想道德教育的效果。通過(guò)對(duì)優(yōu)良家風(fēng)文化的傳承，可以讓大學(xué)生從實(shí)踐中不斷提升自己的道德修養(yǎng)水平。

三、我國(guó)優(yōu)良家風(fēng)在大學(xué)生道德教育中的應(yīng)用策略

(一)高校應(yīng)通過(guò)各種方式挖掘當(dāng)?shù)馗鞣N優(yōu)良的家風(fēng)文化

我國(guó)許多地方有著悠久的歷史和豐厚的文化底蘊(yùn)，高?？梢酝ㄟ^(guò)各種方式把當(dāng)?shù)貧v史上世代傳承中形成的道德規(guī)范、傳統(tǒng)習(xí)慣、為人之道、生活作風(fēng)等作為挖掘的重點(diǎn)，提煉具有地域文化特色的優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)。要發(fā)揮優(yōu)良家風(fēng)在大學(xué)生思想道德教育中的積極作用，高校的思想政治教育活動(dòng)不僅要讓大學(xué)生了解和學(xué)習(xí)歷史上的經(jīng)典名人家風(fēng)家訓(xùn)，而且還可以通過(guò)舉辦演講、家風(fēng)故事、家風(fēng)照片評(píng)選等各種形式的傳家風(fēng)活動(dòng)和比賽，廣泛搜集各地的優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)照片、事跡和格言警句，圍繞勤、儉、忠、孝、清、廉等傳統(tǒng)文化精髓，挖掘貼近大學(xué)生自己生活實(shí)際的家族優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)，家風(fēng)故事、照片和人物，不斷豐富優(yōu)良家風(fēng)文化資源。

(二)高校加大對(duì)典型優(yōu)良家風(fēng)文化的宣傳力度

對(duì)于挖掘出來(lái)的各方面優(yōu)良家風(fēng)文化，高校宣傳部門(mén)和思想政教育部門(mén)聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者以及廣大學(xué)生進(jìn)行分析和篩選，找出那些積極向上、弘揚(yáng)社會(huì)正能量的家風(fēng)文化和家風(fēng)故事和照片，作為優(yōu)良家風(fēng)文化的典型代表，組織大學(xué)生了解和學(xué)習(xí)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德教育。高校要對(duì)挖掘到的大學(xué)生優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)故事和人物，利用校園廣播、宣傳欄、校園網(wǎng)、文化長(zhǎng)廊、校報(bào)?？?、微信公眾號(hào)、QQ群、微博等線上線下多種宣傳渠道進(jìn)行全方位的宣傳和推廣，在大學(xué)生中形成學(xué)習(xí)和傳承優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)活動(dòng)的校園文化氛圍。通過(guò)各種途徑的對(duì)優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)進(jìn)行宣傳和推廣，提高優(yōu)良家風(fēng)家風(fēng)文化在大學(xué)生中的影響力，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。宣傳優(yōu)良家風(fēng)，就是要在大學(xué)生中形成文明、健康、積極、向善的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立健康的道德情感，增強(qiáng)道德責(zé)任感，并轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐。

(三)高校應(yīng)采用多種途徑利用優(yōu)良家風(fēng)文化資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德教育

高校應(yīng)該把優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)融入到大學(xué)生的思想道德教育中，努力發(fā)揮優(yōu)良家風(fēng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)，提升大學(xué)生思想道德教育的效果。高?？梢酝ㄟ^(guò)課堂教育、班會(huì)主題活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等多種方式利用傳承優(yōu)良家風(fēng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德教育。高校教師可以結(jié)合課程特點(diǎn)，把家風(fēng)內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)中，引導(dǎo)大學(xué)生立德樹(shù)人，特別高校的思想政治理論課，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課中的弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課中的重要?dú)v史人物(如毛澤東、朱德、李鴻章等人)通過(guò)典型人物案例和事跡都可以和優(yōu)良家風(fēng)文化結(jié)合起來(lái)。在大學(xué)生的班會(huì)活動(dòng)和校園文化活動(dòng)中，可以開(kāi)展“尋家訓(xùn) 傳家風(fēng)”為主題的講家風(fēng)故事、曬家風(fēng)照片等活動(dòng)，傳承優(yōu)良家風(fēng)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

高校通過(guò)在大學(xué)生中開(kāi)展傳承優(yōu)良家風(fēng)活動(dòng)，善于從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取精華，通過(guò)各種方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，從而將優(yōu)良家風(fēng)傳承下去，讓大學(xué)生將家風(fēng)文化中蘊(yùn)含的道德底蘊(yùn)內(nèi)化為精神追求，外化為自覺(jué)行動(dòng)。