馬曉銳

（中北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，山西 太原 030051）

素質(zhì)教育在現(xiàn)代這個社會經(jīng)常被人提起，但是素質(zhì)一詞究竟是什么意思呢？在我們現(xiàn)階段對于素質(zhì)的理解其實就是指個人的才智、能力和內(nèi)在涵養(yǎng)等。而在音樂教學(xué)中，不僅有對音樂藝術(shù)的教學(xué)，同時也有對美德的教育，所以學(xué)生的整體素質(zhì)在音樂教學(xué)中勢必也會得到不斷的提高。

一、素質(zhì)教育的概念

素質(zhì)教育是以提高學(xué)生多方面的素質(zhì)作為教學(xué)目標(biāo)的一種教育模式。在這種教育中，非常注重對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，并且注重學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的綜合能力，是現(xiàn)代教育改革的主要目的。

二、音樂教育對于素質(zhì)教育的意義

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，把人們培養(yǎng)成了考試機器，許多學(xué)生甚至沒有學(xué)到什么知識，而是只掌握了一些考試技巧。而現(xiàn)代提出素質(zhì)教育，其實就是讓教育走上正軌。而音樂本身其實就是人類情感和思想的表達(dá)，人們的情緒和思想都非常容易受到音樂的影響。所以在音樂教學(xué)中，不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了樂理知識，同時還幫助他們塑造了“靈魂”。讓他們懂得如何的感悟生活，了解生活，而不是只知道考試。

三、音樂教育對素質(zhì)教育的影響

（一）音樂教育對學(xué)生思想素質(zhì)的影響

音樂藝術(shù)本身包含的內(nèi)容非常豐富，表現(xiàn)形式也多種多樣。不過大部分的音樂創(chuàng)作都體現(xiàn)了人們對美好生活的向往和對祖國、勞動或者愛情的歌頌。所以在進行音樂教學(xué)中，讓學(xué)生和這些音樂接觸，勢必會培養(yǎng)起學(xué)生的愛國情懷、對生活的熱愛，對勞動人民的崇敬，并且樹立起正確的價值觀和愛情觀等。這種音樂的教師模式在潛移默化中對人們的思想品德產(chǎn)生著影響。而且隨著時代的變化，人們對歌曲的欣賞風(fēng)格也在發(fā)生著翻天覆地的變化。比如，在五六十年代，那時候流行的都是一些愛國歌曲，現(xiàn)在來說大都是紅色歌曲。而在八十年代，我國改革開發(fā)時期，一首《春天的故事》傳唱大江南北。而在當(dāng)代，像流行的《父親》和《時間都去哪了》等一些歌曲，也體現(xiàn)我國音樂對傳統(tǒng)文化中孝道的傳承，這對于提高人們的思想品德有著重要的作用。

（二）音樂教育可以活躍學(xué)生的思維

音樂在進行創(chuàng)作時，往往是創(chuàng)作者在某種環(huán)境和某種情感下，受到了一定的啟發(fā)，從而創(chuàng)作出來的。所以，音樂作品中不僅僅會對學(xué)生的情感進行有效的表達(dá)，有時候還經(jīng)常會對出現(xiàn)對景色、動物、季節(jié)等事物進行表現(xiàn)。所以人們在欣賞音樂時，不僅是純粹的耳朵上的享受，而且還有世界上的享受。觀眾在這個過程中，還會隨著音樂的旋律掉入到演唱者所描繪的那個場景中，從而體會更多的情感，甚至可以體會出更加深層次的文化內(nèi)涵。而這就要求欣賞音樂的人需要具有強大的想象能力和活躍的思維能力，這有這樣他們在聆聽音樂的時候才能做到身臨其境或者深有體會。否則，在聽音樂時，只是聽了簡單的節(jié)奏和音符罷了，并沒有太多的感觸。那么這樣的音樂本身也就沒有太大的意義。所以通過音樂的叫教學(xué)，勢必讓學(xué)生的靈魂受到洗滌，自己可以有所感悟。就好像在教授一個學(xué)生一篇文章時，其主要的目的不是為了讓學(xué)生再去識字，而是要對其中心思想做到很好的把握，從而使得自己的素質(zhì)、德行和節(jié)操，在這樣的學(xué)習(xí)當(dāng)中得到不斷的升華。而在這個過程中，勢必會使得學(xué)生的思維變得更加活躍，只有活躍的思維，靈動的想象，才能做到更好的感悟和體會，這也是音樂教學(xué)非常重要的一點。

（三）音樂教育可以提升學(xué)生的審美能力素

音樂教育對音樂藝術(shù)做了很好的詮釋，讓學(xué)生在這樣的課堂中，掌握了樂理知識，學(xué)習(xí)到了演奏和演唱技巧等，而且在潛移默化中學(xué)生的審美能力就會得到提升。比如在對各種優(yōu)秀的音樂作品欣賞時，學(xué)生便可以很好的受到美的熏陶，提高了他們對音樂的欣賞水平，而且提升了他們對音樂的理解能力。當(dāng)學(xué)生對音樂的審美能力有所提升之后，他們對文學(xué)、美術(shù)和文化都相關(guān)的藝術(shù)形式的審美都會有所提升。這主要是因為他們都是藝術(shù)，而人之為美的東西其實都是相通的，通過音樂教育，學(xué)生整體的審美能力都會得到提升。正如有的音樂家會被成為“畫師”，那是因為在聆聽他們音樂作品時，人們的眼前會出現(xiàn)一幅幅畫卷，這是聽覺和視覺完美的結(jié)合。提高學(xué)生的音樂審美就提高了他們對文化領(lǐng)域的審美，只有懂得審美的人，也才會真正的懂得追求美，這樣最后也才能做一個幸福的人。

（四）音樂教育對學(xué)生心理素質(zhì)的影響

在對精神病人進行治療時，人們發(fā)現(xiàn)音樂可以起到非常好的作用。美國率先成立了相關(guān)的研究場所，在不斷的發(fā)展中，其種出現(xiàn)了多種成熟的流派和一些邊緣學(xué)科，在二十世紀(jì)七十年代這種思想傳入到了亞洲，我國對于音樂治療也做了相關(guān)的研究。由此可以看出，音樂在對治愈人們的心理創(chuàng)傷來說有著一定的作用。而通過音樂教學(xué)，可以很好的為學(xué)生營造一個積極向上的氣氛，培養(yǎng)他們的美好情感，讓他們對生活充滿熱情，使得他們的心理素質(zhì)得到很好提升，對于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的作用。

四、結(jié)語

綜上所述，在素質(zhì)教育中，可以看出音樂發(fā)揮著非常重要的作用。這也正如雨果所說，提高人的心性和智慧的不僅僅有字母和數(shù)字，還有一項重要的東西，即音符。人們在音樂中需要到靈魂的居所，使自身得到升華。所以在現(xiàn)在的教育中，一定要重視音樂教育，充分發(fā)揮其靈活性和創(chuàng)造性，在活躍的課堂氣氛中，使學(xué)生整體的素質(zhì)都得到有效的提升。

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