林日華 許耀瓏 陳程 陸穎翀林海佳

【摘 要】本文闡述中職衛(wèi)校模擬藥房實訓(xùn)室的建設(shè)和管理，針對模擬藥房實訓(xùn)室管理不到位、使用效率低、重理論輕技能等問題，提出基于職業(yè)教育理念、學(xué)校專業(yè)發(fā)展和辦學(xué)理念、技能訓(xùn)練和課程改革理念建設(shè)實訓(xùn)室，并通過保證教學(xué)資源和設(shè)備的完好率及利用率、提高教師和學(xué)生對實訓(xùn)室的使用水平、加強任課教師和實訓(xùn)室管理教師合作、加強信息反饋管理等措施，使實訓(xùn)室為學(xué)生提供全方位的實訓(xùn)服務(wù)，以提升實訓(xùn)室的使用效率。

【關(guān)鍵詞】模擬藥房? 實踐教學(xué)? 實訓(xùn)室? 建設(shè)? 管理? 建議

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）09B-0027-03

模擬藥房實訓(xùn)室將真實或仿真設(shè)備設(shè)施、器械、藥品材料、多媒體等教學(xué)資源融入課堂，為實踐教學(xué)構(gòu)建一個真實或仿真的實訓(xùn)環(huán)境，這種“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)優(yōu)勢使得實訓(xùn)室成為培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、技能型人才的重要途徑。模擬藥房實訓(xùn)室的建設(shè)對提高中職學(xué)校實踐教學(xué)質(zhì)量和促進教學(xué)改革有著不可替代的作用，它注重真實環(huán)境的學(xué)習(xí)，能全面清晰地反映就業(yè)崗位的工作情景，改變了傳統(tǒng)的實驗室教學(xué)模式，為實踐教學(xué)提供了一種新的教學(xué)方式和新的教學(xué)環(huán)境，有利于拓寬學(xué)生專業(yè)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。本文闡述模擬藥店實訓(xùn)室的建設(shè)和管理及在實踐教學(xué)中的功能與作用，對如何有效地發(fā)揮實訓(xùn)室的工作效能、如何有效使用教學(xué)資源開展實踐教學(xué)工作提出建議。

一、實訓(xùn)室在模擬藥店實踐教學(xué)中的作用

實訓(xùn)室是職業(yè)學(xué)校學(xué)生實踐訓(xùn)練的重要載體，也是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)立教之本，為此，模擬藥房實訓(xùn)室的建設(shè)和教學(xué)環(huán)境的改革對實踐教學(xué)具有重要的作用。

（一）有利于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。首先，模擬藥房實訓(xùn)室可以改變傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式，增加直觀性。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)要求低，方法單一，缺乏創(chuàng)新性內(nèi)容，模擬藥房實訓(xùn)室則是利用設(shè)備設(shè)施、儀器、藥品、器械等創(chuàng)設(shè)真實環(huán)境，將符合藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范的模擬藥房搬進學(xué)校，將理論和技能訓(xùn)練結(jié)合起來，把教學(xué)轉(zhuǎn)移到實訓(xùn)室中來，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造真實的訓(xùn)練學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，模擬藥房實訓(xùn)室突出以實訓(xùn)為主的教學(xué)理念，強調(diào)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)和提高，培養(yǎng)學(xué)生探究知識的興趣。再次，模擬藥房實訓(xùn)教學(xué)不排斥傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式，在注重實踐和就業(yè)能力轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的同時，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與真實或仿真的教學(xué)設(shè)備結(jié)合起來開展教學(xué)活動，有利于提高教學(xué)效果。

（二）有利于拓展與豐富學(xué)生專業(yè)知識。模擬藥房實訓(xùn)室為知識向能力的轉(zhuǎn)化提供了實踐的中間場所，這個過程有助于優(yōu)化教學(xué)和最大限度地發(fā)揮實訓(xùn)室的優(yōu)勢，為學(xué)生提供能力訓(xùn)練的學(xué)習(xí)空間，通過技能訓(xùn)練完成由知識向技能的轉(zhuǎn)化。隨著醫(yī)藥行業(yè)的迅速發(fā)展，新的藥品也不斷涌入市場，很多藥物在教材上沒有介紹，通過利用模擬藥房的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，可以更新學(xué)生的專業(yè)知識和拓寬學(xué)生的工作能力，為他們以后適應(yīng)工作崗位非常有幫助，避免了理論教學(xué)與市場實際工作的脫節(jié)?？梢姡瑢嵱?xùn)室是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑，通過學(xué)生到實訓(xùn)室進行探究學(xué)習(xí)可拓寬與豐富學(xué)生的專業(yè)知識面。

（三）有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。模擬藥房實訓(xùn)室能最大限度地發(fā)揮教學(xué)資源優(yōu)勢，為實踐教學(xué)提供實踐學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中增加學(xué)習(xí)空間，把學(xué)習(xí)上的單項技能與多項技能結(jié)合起來，并進行全方位的實訓(xùn)課學(xué)習(xí)，通過不斷的訓(xùn)練、分析、歸納、總結(jié)、反思到認知的過程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、實事求是的科學(xué)精神，保證實訓(xùn)教學(xué)達到預(yù)期效果，提高教學(xué)質(zhì)量。如通過模擬藥房各種情景的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握藥品分類與陳列，熟悉市場上的常見藥，識別中藥飲片，清楚藥品與通用名的關(guān)系，知道如何分析處方藥和非處方藥等，學(xué)生對藥物有了感性認識。

（四）有利于豐富實訓(xùn)教學(xué)評估手段。模擬藥房教學(xué)能全面清晰地呈現(xiàn)學(xué)生實訓(xùn)的全過程，教師可以細致觀察受訓(xùn)學(xué)生的實訓(xùn)情況及團隊的合作精神，便于分析和評價教學(xué)效果。例如在藥品陳列、銷售、問病薦藥、中藥調(diào)配等技能課程訓(xùn)練中，教師在實訓(xùn)課堂上先講解、示范，再分組讓學(xué)生自主訓(xùn)練，教師對學(xué)生進行有效的監(jiān)控和巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題給予糾正。同時教師也可以根據(jù)實訓(xùn)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展以及自身的教學(xué)效果。可以說，模擬藥房實訓(xùn)室在培養(yǎng)學(xué)生通用能力、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，還可以豐富教學(xué)內(nèi)容和評估手段，真正發(fā)揮實訓(xùn)室對實踐教學(xué)的促進作用。

二、模擬藥房實訓(xùn)室的建設(shè)和管理

實訓(xùn)室的建設(shè)和管理水平直接影響到學(xué)校的實踐教學(xué)工作及教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建具有鮮明特色的模擬藥房實訓(xùn)室，發(fā)揮相應(yīng)的功能作用對實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標將起到積極的作用。為了使學(xué)生能熟練掌握職業(yè)技能和提高動手能力，保障學(xué)生職業(yè)能力達到工作崗位的需要，應(yīng)合理建設(shè)實訓(xùn)室和科學(xué)管理實訓(xùn)室。

（一）模擬藥房實訓(xùn)室的建設(shè)。綜合型技能人才培養(yǎng)的特征，決定了職業(yè)學(xué)校的教學(xué)形式必須以實踐技能訓(xùn)練為主，重視技能培訓(xùn)，并建設(shè)接近真實工作崗位的實訓(xùn)場所，充分利用實訓(xùn)室，為學(xué)生提供更多的機會進行單項或多項職業(yè)技能的訓(xùn)練，以提高其綜合職業(yè)能力，這也是職業(yè)教育區(qū)別于普通教育的重要特征，因此模擬藥房實訓(xùn)室的建設(shè)要達到藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范（GoodSupplying Practice，簡稱 GSP）的要求，體現(xiàn)職業(yè)教育理念、專業(yè)發(fā)展和辦學(xué)理念、課程改革理念的特色，從而建立實訓(xùn)教學(xué)新平臺。

1.GSP 模擬藥房實訓(xùn)室的內(nèi)涵與構(gòu)成。GSP 模擬藥房是指按照 GSP 要求建成的一種仿真藥房，是供學(xué)生實訓(xùn)的微型零售藥店，也是“教、學(xué)、做”一體化實訓(xùn)室。GSP 模擬藥房建設(shè)包括以下幾個參數(shù)：場地面積、場地布局、場地項目、場地管理等。（1）建設(shè)規(guī)格：GSP 規(guī)定，城區(qū)小型藥店營業(yè)場所不得少于 40 m2，有中藥經(jīng)營范圍的不得少于 60 m2，并要配置倉儲區(qū)約 30 m2，為了便于教學(xué)，實訓(xùn)課一般實行小班教學(xué)，約 20 人左右，將模擬藥房面積定為 100 m2，分西藥經(jīng)營區(qū)、中藥經(jīng)營區(qū)、收銀區(qū)、庫房區(qū)等。（2）建設(shè)模式：按照常規(guī)藥店要求購買藥品柜、貨架、斗式柜和常用的調(diào)配器械等。（3）配備計算機管理軟件：具備藥品進、銷、存管理，柜臺藥品管理，日常收費和GSP 管理功能等。建設(shè)規(guī)模與藥店零售企業(yè)一樣，劃分為收銀區(qū)、處方藥區(qū)、非處方藥區(qū)、中藥房調(diào)配區(qū)、藥師咨詢服務(wù)區(qū)、藥品倉庫等區(qū)域。處方藥采用柜臺陳列，非處方藥使用貨架陳列，中草藥與飲片采用藥斗式柜臺陳列，并依照 GSP 的要求分類擺放整齊。藥品倉庫依照 GSP 要求模擬色標管理，使用藥品的大包裝盒實行分區(qū)、分開存放。實訓(xùn)室的建設(shè)一定要依照藥監(jiān)局的標準和模仿 GSP 認證方式建設(shè)，力求達到符合實踐教學(xué)的要求。

2.以職業(yè)教育理念開發(fā)建設(shè)實訓(xùn)室。模擬藥房實訓(xùn)室是指在職業(yè)教育中配合理論教學(xué)而設(shè)置的仿真藥房，包括場地、設(shè)備設(shè)施、教學(xué)資源等一系列要素的統(tǒng)一體，能為學(xué)生提供實踐教學(xué)以及保證學(xué)生掌握一定職業(yè)技能的訓(xùn)練場所，是職業(yè)教育的基本硬件，也是學(xué)校實施職業(yè)技能訓(xùn)練的保證。因此，在校內(nèi)建設(shè)模擬藥房實訓(xùn)室要充分突出職業(yè)教育的特色，教學(xué)的場所是“教、學(xué)、做”一體化實訓(xùn)室，是以學(xué)生為主、教師為輔，小組合作共同完成教學(xué)任務(wù)的一種仿真藥房，建設(shè)規(guī)模、設(shè)備和藥品的陳列擺放、環(huán)境設(shè)計等要達到職業(yè)訓(xùn)練的要求，體現(xiàn)職業(yè)教育特色的理念。

3.以學(xué)校專業(yè)發(fā)展和提升辦學(xué)實力理念建設(shè)實訓(xùn)室。實訓(xùn)室建設(shè)是提升學(xué)校辦學(xué)實力、促進專業(yè)發(fā)展的前提條件。職業(yè)學(xué)校應(yīng)以校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)為依托，以“四高”的原則建設(shè)實訓(xùn)室，即建設(shè)起點高、建設(shè)標準高、教師配備高、培養(yǎng)質(zhì)量高，以此提升學(xué)校辦學(xué)實力，增強市場競爭力。模擬藥房實訓(xùn)室作為專業(yè)課教學(xué)的主要場所，實訓(xùn)室設(shè)備設(shè)施選擇、布局和實訓(xùn)室環(huán)境要努力實現(xiàn)與職業(yè)工作崗位保持高度的一致性，同時要提供支持多學(xué)科、多項目、多任務(wù)的反復(fù)訓(xùn)練條件，實訓(xùn)室的建設(shè)要達到課程教學(xué)與職業(yè)資格鑒定對接，能滿足藥學(xué)專業(yè)多門課程的實訓(xùn)教學(xué)工作，為學(xué)校專業(yè)發(fā)展提供強有力的保障，提升學(xué)校辦學(xué)實力。

4.以技能訓(xùn)練和課程改革理念建設(shè)實訓(xùn)室。實訓(xùn)課程內(nèi)容是來自就業(yè)崗位實際工作任務(wù)，沒有實訓(xùn)環(huán)境很難進行，所以課程的內(nèi)容序化以就業(yè)崗位實際工作過程來排序，特別是一些需要特殊設(shè)備的實訓(xùn)課程，傳統(tǒng)的實驗室不能滿足教學(xué)所需，急需改革建設(shè)實訓(xùn)場所，模擬醫(yī)院藥房或藥店的工作場景合理布局設(shè)備，為學(xué)生構(gòu)建一個理論與實踐交融學(xué)習(xí)的工作場所，突出以學(xué)生能進行獨立操作和完成一個完整的學(xué)習(xí)任務(wù)為準則建設(shè)實訓(xùn)室。模擬藥房實訓(xùn)室為一仿真實訓(xùn)室，在建設(shè)過程中，可以咨詢醫(yī)院藥房或企業(yè)藥店，把藥店或藥房實際工作過程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為課程改革學(xué)習(xí)內(nèi)容，把就業(yè)崗位工作情景轉(zhuǎn)化為技能訓(xùn)練情景。從場地布局、醫(yī)藥商品陳列、設(shè)施設(shè)備和軟件等方面建設(shè) GSP 模擬藥房，能體現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的新設(shè)備、新環(huán)境、新的教學(xué)條件，符合現(xiàn)有行業(yè)技能培訓(xùn)的要求，有利于開展技能訓(xùn)練和課程改革實踐教學(xué)。

（二）模擬藥房實訓(xùn)室的管理。具體如下：

1.建立有效的實訓(xùn)室管理模式。實訓(xùn)室管理模式分為校級管理模式和教學(xué)系（部）管理模式兩大類：校級管理可以對實訓(xùn)室進行統(tǒng)籌管理，優(yōu)化資源配置，實現(xiàn)資源共享，有利于教務(wù)部門統(tǒng)籌安排課程和了解實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的情況，如各專業(yè)開出有哪些實訓(xùn)項目、實訓(xùn)室排課情況如何、實訓(xùn)項目教學(xué)完成的質(zhì)量如何等;教學(xué)系（部）管理主要負責(zé)對實訓(xùn)室的硬件和軟件、教學(xué)工作、日常工作等進行井然有序的管理，提高實訓(xùn)室的完好率，保證實訓(xùn)課的開出率，從而有效地完成實踐教學(xué)目標和任務(wù)。如模擬藥房實訓(xùn)室承擔(dān)著藥劑專業(yè)、護理專業(yè)、臨床專業(yè)等的實訓(xùn)教學(xué)工作，通過兩級管理部門之間的協(xié)調(diào)機制，統(tǒng)一調(diào)配，保證資源共享，有利于實訓(xùn)室資源得到合理、有效的利用，提高實訓(xùn)室的管理效率。

2.加強實訓(xùn)室教學(xué)設(shè)備的管理。制定并完善實訓(xùn)室財產(chǎn)管理制度，建立健全實訓(xùn)室物資設(shè)備儀器標準化管理制度，實訓(xùn)室材料驗收、保管、使用制度;實訓(xùn)安全操作規(guī)程，對于有劇毒和對人體有傷害性的藥品，要加強保管和使用;加強儀器設(shè)備定期檢查，保證設(shè)備的完好率。

3.加強實訓(xùn)室管理制度的建設(shè)。實訓(xùn)室的管理需要有嚴格的制度保障，一系列規(guī)章制度可以規(guī)范教師的管理意識和實訓(xùn)學(xué)生的日常行為規(guī)范，完善制定實訓(xùn)室使用守則、實踐教學(xué)基本規(guī)范、實踐教學(xué)質(zhì)量標準、實踐教學(xué)考核制度、實訓(xùn)室安全制度、衛(wèi)生制度等常規(guī)性制度。

4.加強實訓(xùn)產(chǎn)物與實驗產(chǎn)品綜合利用和管理。由于實訓(xùn)藥品本身的特殊性和實訓(xùn)課費用花費較大的需要性，這是多數(shù)學(xué)校實訓(xùn)課中經(jīng)常會遇的問題，如何有效、綜合利用實訓(xùn)產(chǎn)物，降低實訓(xùn)課成本，這就要求實訓(xùn)室管理者加強對實訓(xùn)產(chǎn)物的有效利用與管理。一是重復(fù)利用，由于是實訓(xùn)產(chǎn)品，因此在管理中可采取重復(fù)利用法降低教學(xué)成本，即實訓(xùn)課結(jié)束后讓學(xué)生把實訓(xùn)藥品重新歸類裝回原藥瓶或盒子并擺放好，供下一組學(xué)生實訓(xùn)使用，節(jié)約購買實驗原料的經(jīng)費開支;二是加強對實驗產(chǎn)品綜合利用管理，充分利用藥物制劑技術(shù)實訓(xùn)課程中生產(chǎn)的實訓(xùn)產(chǎn)品用于模擬藥房實訓(xùn)，如把學(xué)生在實訓(xùn)課所得的片劑、顆粒劑、膠囊劑，以及在制水項目實訓(xùn)中生產(chǎn)的純化水制成注射用水，供模擬藥房實訓(xùn)使用，把實驗產(chǎn)品變廢為寶，解決實訓(xùn)經(jīng)費緊張的問題。

三、發(fā)揮實訓(xùn)室在實踐教學(xué)中的功能之建議

（一）加強對實訓(xùn)課教學(xué)工作的認識，突出以實訓(xùn)為主的教學(xué)理念。職業(yè)學(xué)校應(yīng)把實訓(xùn)課放在教學(xué)工作的首要位置，摒棄實訓(xùn)課只是理論課補充的觀念，突出以實訓(xùn)為主的教學(xué)理念，實現(xiàn)大部分技能專業(yè)課以實訓(xùn)課方式進行，提高學(xué)生實際動手能力、專業(yè)技能等綜合職業(yè)能力。一方面，專業(yè)課教師應(yīng)根據(jù)課程特點，以就業(yè)為導(dǎo)向，設(shè)計實訓(xùn)項目，在實訓(xùn)課開展前，要到實訓(xùn)室進行準備，如熟悉設(shè)備、儀器、工具的操作和使用，認識原材料、藥品等，設(shè)計好實訓(xùn)課的各個環(huán)節(jié)，對實訓(xùn)過程中可能會遇到的問題進行分析和評估，并做好引導(dǎo)、解釋等應(yīng)急準備，保證學(xué)生能順利完成實訓(xùn)任務(wù)。另一方面，實訓(xùn)室管理教師要摒棄工作任務(wù)主要是實訓(xùn)室管理和設(shè)備維護者的觀念，其不僅是實訓(xùn)室管理和設(shè)備維護人員，更應(yīng)該是實訓(xùn)教學(xué)的指導(dǎo)教師;不僅要做好實訓(xùn)前的準備工作，還要熟悉所承擔(dān)的實訓(xùn)課程的內(nèi)容;在上課時不僅要解決儀器、器械、藥品和材料等問題，還需要指導(dǎo)學(xué)生進行技能訓(xùn)練，共同完成教學(xué)任務(wù)。

（二）加強實訓(xùn)室的管理，保證教學(xué)資源和設(shè)備的完好率及利用率。實訓(xùn)室設(shè)備設(shè)施是學(xué)校最具經(jīng)濟價值的固定資產(chǎn)，只有加強管理，以制度落實為手段，才能提高實驗設(shè)備、儀器、藥品、材料的完好率，實現(xiàn)優(yōu)化實訓(xùn)室的功能和作用，促進教學(xué)任務(wù)的完成。一是提高實訓(xùn)室管理人員的實驗設(shè)備操作技能和管理水平，定期對教學(xué)資源進行檢查、保養(yǎng)、維護，并及時更換實訓(xùn)所需的藥品和材料，避免教學(xué)設(shè)備非正常報廢或藥品過期失效而造成損失，要把提高設(shè)備的完好率和實訓(xùn)室的利用率放在重要的位置;二是教育學(xué)生遵守實訓(xùn)室管理制度，愛護實訓(xùn)設(shè)備設(shè)施，加強學(xué)生安全教育，防止實訓(xùn)中傷害事故的發(fā)生，保證實驗教學(xué)順利高效進行。

（三）提高教師和學(xué)生對實訓(xùn)室的使用水平。加強對教師和學(xué)生進行操作技能的培訓(xùn)，正確掌握藥品的分類管理、陳列擺放、調(diào)配的程序、注意事項和 GSP 管理軟件的使用方法等。由于市場上藥品種類多，數(shù)量大，藥品的陳列和分類擺放要求嚴格，加上 GSP 管理系統(tǒng)使用復(fù)雜，為了更好地提高模擬藥房實訓(xùn)室對實踐教學(xué)的積極作用，教師應(yīng)充分了解并認識 GSP 管理系統(tǒng)的功能、操作程序以及藥品調(diào)配工具的使用等，最大限度地利用實訓(xùn)室各種設(shè)備、工具的輔助功能開展實踐教學(xué)活動，正確引導(dǎo)學(xué)生利用實訓(xùn)室設(shè)備進行技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，提高實訓(xùn)室的使用水平。

（四）保證實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，加強任課教師和實訓(xùn)室管理教師合作。不少學(xué)校存在重視理論課，減少實訓(xùn)課的傾向，究其原因是教師帶學(xué)生到實訓(xùn)室上課，課堂上教師十分忙，既要講解示范又要解答學(xué)生疑問，筋疲力盡，覺得不如在教室上課效果好，淡化了實訓(xùn)課程與理論課程的搭配內(nèi)容，忽視塑造技能型人才的環(huán)境教學(xué)和實訓(xùn)室在技能人才培養(yǎng)中的特殊作用，致使實訓(xùn)室利用率不高。究其原因，一是任課教師覺得上實訓(xùn)課煩瑣且勞累，而實訓(xùn)課的準備工作往往多于上課時間勞神費力，導(dǎo)致教師課前不愿意到實訓(xùn)室進行準備或者準備不足，把實訓(xùn)教學(xué)當(dāng)作輔助課程上課;二是實訓(xùn)室管理教師沒有按照實驗項目的要求做好各方面的準備工作，導(dǎo)致缺少藥品、器械或是材料供應(yīng)不足等問題。因此，要加強對實訓(xùn)教學(xué)工作的認識，任課教師和實訓(xùn)室管理教師要互相配合，才能保證實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。任課教師要摒棄重理論輕技能的觀念，以提高學(xué)生技能為出發(fā)點，重視學(xué)生技能培訓(xùn);實訓(xùn)室管理教師要發(fā)揮自己動手能力強的特點，在上課前要做好準備工作，并對實訓(xùn)中可能出現(xiàn)的差錯遺漏及時進行糾正補充，共同合作做好實訓(xùn)教學(xué)工作，使實訓(xùn)課取得良好的效果。

（五）加強信息反饋管理，提高實訓(xùn)室的使用效率。實訓(xùn)室管理人員要注意收集教師和學(xué)生對實訓(xùn)室使用過程中的建議及意見，可采取訪談、問卷等方式收集信息反饋，如實訓(xùn)室環(huán)境、儀器、藥品、材料等的信息反饋，進而發(fā)現(xiàn)問題，以便尋求解決和改進問題的方法，不斷提高實訓(xùn)室的使用效率。

如何最大限度地發(fā)揮 GSP 模擬藥房實訓(xùn)室在實踐教學(xué)中的積極作用是所有教師及相關(guān)管理人員的責(zé)任和義務(wù)。只有通過加強實訓(xùn)室建設(shè)和管理，才能彰顯職業(yè)教育“理論實踐合一、教室藥房合一、訓(xùn)練實習(xí)合一”的職業(yè)教學(xué)特色。模擬藥房實訓(xùn)室教學(xué)的目的就是讓學(xué)生充分就業(yè)，因此，教師和管理人員應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和管理理念，充分發(fā)揮模擬藥房實訓(xùn)室在實踐教學(xué)中的功能和作用，利用實訓(xùn)室開展教學(xué)工作，提高實訓(xùn)室的使用效率。

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