邢文秀

【摘 ?要】語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門應(yīng)用性、工具性學(xué)科，學(xué)好了語文，一個人的理解能力、語言表達能力、書面表達能力等方面才能得到真正的提高，在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時才能理解得更加深入，學(xué)習(xí)效果才能得到有效強化。學(xué)習(xí)語文的效果提升了，學(xué)生在同他人進行溝通和交往的過程中才能更加游刃有余，才能取得更好的人際關(guān)系，進而更好地享受生活、創(chuàng)造更多的工作業(yè)績。在此，筆者對提高小學(xué)語文教學(xué)效率的策略進行簡要探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;教學(xué)效率;提高策略

國家的振興和社會的進步最不能缺少的就是人才，人才的培養(yǎng)又離不開教育教學(xué)，所以，如何提高教育教學(xué)有效性就成為了廣大教師普遍關(guān)注的焦點。在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，教師因受傳統(tǒng)教育理念與應(yīng)試教育思想的制約，重點關(guān)注的是學(xué)生的成績，卻忽略了學(xué)生綜合能力的發(fā)展，所以在教學(xué)中采用的是陳舊的教學(xué)模式、單調(diào)的教學(xué)方法，沒有進行深入、高效的師生交流，沒有采用更加現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，沒有把學(xué)生的興趣激發(fā)與主動性提升作為有效策略，所以在教學(xué)中出現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機下降、教學(xué)效果提升不明顯等問題。新課程理念和素質(zhì)教育理念的不斷推廣，給廣大教師的教學(xué)工作帶來了縷縷春風(fēng)，讓廣大小學(xué)語文教師對新時代的教育教學(xué)事業(yè)有了更為科學(xué)的認識，也保證教師能夠從各個方面、不同角度開展教育教學(xué)改革，保證小學(xué)語文教學(xué)效率的切實提高。

一、運用情境教學(xué)法提高教學(xué)效率

小學(xué)生的年齡小，生活經(jīng)驗普遍缺乏，社會經(jīng)驗嚴(yán)重不足，語文作為一門應(yīng)用性、生活性更強的學(xué)科，對豐富學(xué)生的情感與培養(yǎng)學(xué)生的思想都具有重要且積極的作用。采用創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法可以把學(xué)生引入教師創(chuàng)設(shè)的特定環(huán)境之中，讓學(xué)生獲得更加豐富的情感體驗，激活學(xué)生心中的思想感受，讓學(xué)生獲得更加豐富的思維意識，實現(xiàn)教學(xué)效果的提升。例如，在蘇教版小學(xué)語文二年級下冊《母親的恩情》一文教學(xué)中，教師就先組織學(xué)生進行了思考，主題就是自己經(jīng)歷過、見到、聽到過的，發(fā)生在父母與子女之間感人的事情或細節(jié)，然后講述出來。小學(xué)生很快就活躍了起來，有的說自己生病了，父母會寸步不離守護自己，一整晚都不合眼;有的說自己的媽媽每晚都會給自己熱一杯奶，讓自己感覺十分幸福;有的說自己過生日了，爸爸媽媽會給自己做一個大大的生日蛋糕，還要帶自己去游樂場玩耍等，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲起來，此時教師再對學(xué)生進行引導(dǎo)：“同學(xué)們，下面我們來看一下古代的孟郊，看一下他的母親又是怎樣疼愛他的好不好？”在剛才的情境激勵下，學(xué)生們對課文內(nèi)容的感知更加積極了，對文章中流露出濃濃的母子情深也有了更深的感觸，實現(xiàn)了教學(xué)效率的顯著提高。

二、利用現(xiàn)代化媒體教學(xué)提高教學(xué)效率

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以及多種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的不斷普及，使我國各個領(lǐng)域和各項事業(yè)的開展都獲得了更大的動力，而其在小學(xué)語文教學(xué)過程中的體現(xiàn)便是投影、電子白板、交互式電子白板、實物展臺等多種現(xiàn)代化多媒體設(shè)備的廣泛應(yīng)用。運用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段可以把抽象性、理論性的知識難度大大降低，以圖片、動畫、視頻、文字、音頻等多種形式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生有更加生動、直觀的感受，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生獲得更多學(xué)習(xí)樂趣，進而提升教學(xué)效率。例如，在蘇教版小學(xué)語文三年級下冊《美麗的南沙群島》的教學(xué)中，教師可首先利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一段從網(wǎng)絡(luò)中搜集到的、以南沙群島為主題的視頻資料：南沙群島的整體面積、島嶼數(shù)量、我國古代勞動人民在南沙群島的活動歷史，以及南沙群島湛藍的天空、蔚藍而清澈的海水、海水中數(shù)不盡的水生動物和水生植物、地底蘊藏的無盡資源等，都會使小學(xué)生有充分的感知。在觀看視頻的過程中，小學(xué)生對南沙群島便有了一個整體認知，在此情況下再對課文進行閱讀與學(xué)習(xí)，學(xué)生自然感到更加輕松，學(xué)習(xí)效果的提升也有了更加有力的保證，教學(xué)效果自然也得到了有效提升。

三、組織多樣化學(xué)習(xí)活動提高教學(xué)效率

小學(xué)生的活動意識強烈，如果一味采取講授的方式開展教學(xué)，勢必影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果，所以，組織多種形式、主題的學(xué)習(xí)活動，可以更大化地激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情，以保證教學(xué)活動的深入開展。例如，在蘇教版小學(xué)語文二年級下冊《狐假虎威》的教學(xué)中，教師首先制作了老虎、狐貍、猴子、小野豬、小兔子等動物頭飾，然后組織學(xué)生進行課堂情景劇的表演。因為需上臺表演，所以，學(xué)生閱讀課文時格外仔細，對文中人物的對話進行了多次練習(xí)，把語氣和表情都完美地呈現(xiàn)出來，讓使整個課堂充滿了笑聲，更是引來了老師和同學(xué)們的陣陣掌聲。這種形式的教學(xué)活動，不僅使學(xué)生對文章內(nèi)容有了更加準(zhǔn)確的感知，對人物的性格特征有了明確的把握，同時還讓學(xué)生的探究能力、表演能力、創(chuàng)新能力、心理素質(zhì)等方面得到了有效鍛煉，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，保證了教學(xué)效果的更大提升。

總而言之，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師需對教材進行深入探究，對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣進行科學(xué)把握，對教學(xué)模式和教學(xué)方法進行不斷創(chuàng)新，以保證課堂教學(xué)氛圍的熱烈、活潑，保證師生關(guān)系的民主、和諧，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證小學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率的更大提高，為小學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

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