趙忠群

（哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150000）

一、鋼琴作品中情感的表達(dá)

每一份樂(lè)章和樂(lè)譜都有自己所包含的音樂(lè)情感和所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。在鋼琴音樂(lè)作品中所所飽含的情感需要鋼琴演奏者通過(guò)他的演奏技巧將情感轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)傳遞給聽(tīng)眾，讓聽(tīng)眾可以感受到鋼琴演奏作品所傳達(dá)的愉悅、悲憤、高亢或低沉。即使演奏者只演奏某一個(gè)鋼琴作品中的一小節(jié)也可以將剛這一節(jié)音樂(lè)作品中所飽含的情緒抒發(fā)出來(lái)，這樣的音樂(lè)表現(xiàn)力需要熟練的掌握鋼琴演奏的技巧。在培養(yǎng)學(xué)生鋼琴演奏技巧的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，讓學(xué)生在具備良好的音樂(lè)表現(xiàn)力的同時(shí)，可以完整地演繹出鋼琴作品中所蘊(yùn)含的獨(dú)特情感。

二、演奏技巧與音樂(lè)表現(xiàn)力的體現(xiàn)

鋼琴演奏技巧在學(xué)術(shù)界通常被分為兩種：身體技巧和練習(xí)技巧。我們通常所說(shuō)的指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)和手臂部位的技巧被稱之為身體技巧，相比之下，練習(xí)技巧是對(duì)作品的理解、樂(lè)譜的閱讀方法以及具體的練習(xí)方法和技巧。鋼琴演奏需要身體技巧和練習(xí)技巧的相互配合，若想演將一首鋼琴曲演奏成功，需要一定的彈奏技巧和演奏技巧。

和演奏技巧相比，鋼琴的音樂(lè)表現(xiàn)力是演奏者對(duì)于表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容的基本能力。音樂(lè)表現(xiàn)力由演奏者對(duì)音樂(lè)的理解能力和對(duì)音樂(lè)的感受能力所組成，二者相互依存。演奏者通過(guò)音樂(lè)的思維，帶動(dòng)自己所具備的鋼琴演奏技術(shù)，將音樂(lè)作品的內(nèi)容通過(guò)對(duì)鋼琴的演奏所表達(dá)出來(lái)，以此觸動(dòng)欣賞者的高超技術(shù)。音樂(lè)表現(xiàn)能力越強(qiáng)，所表達(dá)出的音樂(lè)感染力和音樂(lè)內(nèi)容越深刻，從而對(duì)欣賞者的聽(tīng)覺(jué)沖擊力約大。若說(shuō)鋼琴演奏技巧是一首鋼琴演奏的骨骼，音樂(lè)表現(xiàn)能力則是感情演奏的靈魂，也是演奏者對(duì)于鋼琴作品和鋼琴作品中所蘊(yùn)含的深刻的感情的自我理解基礎(chǔ)之上的二次創(chuàng)作。

超高的演奏技巧和完美的音樂(lè)表現(xiàn)能力對(duì)于鋼琴表演者來(lái)說(shuō)是詮釋作曲家心聲的重要利劍。因此，在鋼琴技巧的訓(xùn)練過(guò)程，教師不僅僅需要重視學(xué)生對(duì)于鋼琴?gòu)椬鄷r(shí)的技巧性訓(xùn)練，還要將學(xué)生對(duì)于藝術(shù)專業(yè)的素質(zhì)和音樂(lè)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)方式擴(kuò)大化，并且將提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力作為鋼琴演奏訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。

三、鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練

鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練分為讀譜技巧訓(xùn)練、指法技巧訓(xùn)練和合理運(yùn)用踏板的技巧訓(xùn)練。在鋼琴演奏的過(guò)程中，讀譜是演奏一首作品的基礎(chǔ)，樂(lè)譜上不僅僅含有音符、節(jié)奏等內(nèi)容，還有許多記號(hào)、符號(hào)，通過(guò)這些記號(hào)、符號(hào)演奏者可以了解到鋼琴作品的音樂(lè)風(fēng)格和作曲者的情感問(wèn)題，以此準(zhǔn)確的表現(xiàn)、演奏作品。在實(shí)際的訓(xùn)練中，鋼琴演奏者應(yīng)該正確的掌握鋼琴演奏中所需要表達(dá)的每個(gè)音符、休止符等符號(hào)，認(rèn)真地嚴(yán)格地落實(shí)演奏者的讀譜習(xí)慣，將音樂(lè)術(shù)語(yǔ)牢記在心里。還需要讓學(xué)生正確的掌握鋼琴演奏中所運(yùn)用的指法、節(jié)拍、奏法等，從而準(zhǔn)確的把握作品的感情。指法是鋼琴?gòu)椬嗟募夹g(shù)基本支持。教師應(yīng)有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)練習(xí)曲目的反復(fù)學(xué)習(xí)，以此提高學(xué)生手指的靈活程度，在鋼琴練習(xí)中，踏板的使用同樣需要重視，踏板的使用是為了配合指法更好地表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容，合理地運(yùn)用踏板可以是演奏者所演奏的曲目更加悅耳動(dòng)聽(tīng)。因此鋼琴上的三個(gè)踏板需要合理地加入到演奏者的演奏過(guò)程當(dāng)中，以此準(zhǔn)確地抒發(fā)樂(lè)譜所包含的深層情感。

四、音樂(lè)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)

音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)在鋼琴教學(xué)中是十分必要的，在學(xué)生掌握一定的鋼琴演奏技巧后，教師應(yīng)主要培養(yǎng)學(xué)生提高其自身對(duì)于音樂(lè)表現(xiàn)能力的意識(shí)。在感情教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)在強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練的同時(shí)，注重學(xué)生表達(dá)情感的激發(fā)。讓學(xué)生在練習(xí)不同曲譜的同時(shí)了解不同樂(lè)譜的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作時(shí)代和作者處境、思想情感等，從而幫助學(xué)生在演奏過(guò)程中表達(dá)能力得到提升。培養(yǎng)學(xué)生演奏的心理素質(zhì)也尤為重要，作為鋼琴演奏者，良好的素質(zhì)是必需的。感情演奏本就是一種復(fù)雜的心理活動(dòng)的過(guò)程，演奏者需要將自身所擁有的演奏技巧和心理思維進(jìn)行相互的交流，并根據(jù)不同的樂(lè)譜進(jìn)展進(jìn)行不同的心理活動(dòng)的切換。由此可見(jiàn)，心理素質(zhì)和表達(dá)能力對(duì)于鋼琴演奏者產(chǎn)生了重大的影響。

五、結(jié)論

鋼琴演奏是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力可以提高鋼琴的演奏水平。音樂(lè)的表現(xiàn)能力從根本上改變了鋼琴演奏的思維定式，演奏者通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)能力讓欣賞者體會(huì)到演奏者對(duì)于鋼琴演奏的技巧和樂(lè)譜背后所涵蓋的深刻情感。