彭方圓

摘要：進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，為了滿(mǎn)足現(xiàn)代人們的學(xué)習(xí)需求，智能手機(jī)中各類(lèi)學(xué)習(xí)APP如雨后春筍般出現(xiàn)，其中以輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)最為普遍，那么，智能手機(jī)APP是從哪些方面來(lái)促進(jìn)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)？本文將以扇貝單詞APP為例，介紹了扇貝單詞的功能，并以扇貝單詞為例分析了手機(jī)APP對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的輔助作用。

關(guān)鍵詞：扇貝單詞 英語(yǔ)詞匯 學(xué)習(xí) 作用

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)人才的需求持續(xù)增加。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)單詞的學(xué)習(xí)和記憶是基本功，筆者在生活學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，大部分的人認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯是一件無(wú)聊枯燥的事情，因而往往無(wú)法持之以恒地學(xué)習(xí)下去。另外，也有相當(dāng)一部分的人無(wú)法分配一段集中的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，因而學(xué)習(xí)效果并不理想。既要能夠使人們專(zhuān)注于英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)，又能利用人們碎片化的學(xué)習(xí)時(shí)間，手機(jī)APP成為理想的學(xué)習(xí)平臺(tái)。扇貝單詞便是許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者喜愛(ài)的一款英語(yǔ)學(xué)習(xí)手機(jī)端APP。由于扇貝單詞專(zhuān)注于英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)這一細(xì)分板塊，它在幫助人們學(xué)習(xí)、理解以及記憶單詞方面起到了顯著的作用。

一、扇貝單詞簡(jiǎn)介

扇貝單詞是一個(gè)旨在幫助人們學(xué)習(xí)和有效記憶英語(yǔ)單詞的手機(jī)APP。扇貝單詞收錄了大量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，其中包括小學(xué)英語(yǔ)、中學(xué)英語(yǔ)、高考英語(yǔ)、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)、專(zhuān)四、專(zhuān)八、托福、托業(yè)、雅思等二十多類(lèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料。同時(shí)，扇貝英語(yǔ)還引進(jìn)了具有權(quán)威性的柯林斯詞典。目前，扇貝單詞APP主要分為四個(gè)板塊，在每個(gè)板塊中又有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，扇貝單詞的第一個(gè)板塊是背單詞，在這一板塊包含了開(kāi)始背新單詞、口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、煉句、用短語(yǔ)背單詞以及看視頻學(xué)單詞。第二個(gè)板塊是課程，內(nèi)容主要包括各類(lèi)學(xué)習(xí)夏令營(yíng)和學(xué)習(xí)計(jì)劃；第三個(gè)板塊是“發(fā)現(xiàn)”，其中含有自習(xí)室、同桌、小組、看視頻學(xué)英語(yǔ)、音樂(lè)電臺(tái)、艾倫秀等以及每日一句等內(nèi)容。最后一個(gè)板塊則是“我的”，這里包括單詞書(shū)、我的詞庫(kù)、學(xué)習(xí)進(jìn)度以及擴(kuò)展包。扇貝單詞板塊安排合理，使得人們?cè)趯W(xué)習(xí)和記憶英語(yǔ)詞匯時(shí)能夠按照進(jìn)度循序漸進(jìn)，進(jìn)而輕松、牢固地掌握英語(yǔ)詞匯。

二、手機(jī)APP對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的輔助作用——以扇貝單詞為例

（一）從學(xué)習(xí)資源看手機(jī)APP對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的輔助作用

學(xué)習(xí)資源對(duì)于英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的效果有著重要的影響。傳統(tǒng)的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法中，無(wú)論是在課堂上跟隨老師學(xué)習(xí)，還是在課外自行學(xué)習(xí)單詞書(shū)，都無(wú)法與互聯(lián)網(wǎng)海量實(shí)時(shí)更新的學(xué)習(xí)資源相比，盡管我們可以自行購(gòu)買(mǎi)資料或到圖書(shū)館借閱資料，但卻無(wú)法時(shí)時(shí)刻刻將這些學(xué)習(xí)資料帶在身邊，因此，傳統(tǒng)的通過(guò)書(shū)籍等紙質(zhì)資料來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯無(wú)法時(shí)刻滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者對(duì)于學(xué)習(xí)資源的需求。相比之下，智能手機(jī)APP，收錄了大量的學(xué)習(xí)資源供學(xué)習(xí)者使用。例如在扇貝單詞APP“我的”板塊中，單詞書(shū)和詞庫(kù)便收錄了包括中小學(xué)英語(yǔ)、高考英語(yǔ)、大學(xué)四六級(jí)英語(yǔ)、專(zhuān)四專(zhuān)八、考研英語(yǔ)、劍橋英語(yǔ)、雅思、托福、托業(yè)等在內(nèi)的二十多類(lèi)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)資源。此外，擴(kuò)展包還引進(jìn)了非常具有權(quán)威性的柯林斯高階學(xué)習(xí)者詞典以及智慧詞根。因此，扇貝單詞海量的、實(shí)時(shí)更新的詞匯庫(kù)能夠滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者對(duì)于學(xué)習(xí)資源的需求，從而使得學(xué)習(xí)者能夠在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)。

（二）從便利性看手機(jī)APP對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的輔助作用

如今智能手機(jī)成為每個(gè)人必不可少的工具。大部分人會(huì)將較多的空余時(shí)間花在瀏覽手機(jī)上，因而，使用手機(jī)APP來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯具有較大的可行性。由于手機(jī)APP能夠儲(chǔ)存大量的學(xué)習(xí)資源，因而學(xué)習(xí)者能夠隨時(shí)隨地能夠打開(kāi)APP學(xué)習(xí)和記憶英語(yǔ)詞匯，十分便利。除此之外，手機(jī)APP內(nèi)有詳細(xì)的詞匯分類(lèi)，因而為學(xué)習(xí)者省去了尋找各類(lèi)詞匯的時(shí)間。例如在扇貝單詞APP里，有著大量的英語(yǔ)詞匯，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)扇貝單詞APP的分類(lèi)來(lái)選擇想要學(xué)習(xí)的單詞，實(shí)現(xiàn)一個(gè)手機(jī)在手即可隨時(shí)隨地學(xué)英語(yǔ)詞匯。這在一定程度上給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者帶來(lái)了便利，對(duì)于英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)起到了重要的輔助作用。

（三）從提高學(xué)習(xí)者的積極性看手機(jī)APP對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的輔助作用

學(xué)習(xí)者的積極性是影響英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。如上文所提到的傳統(tǒng)的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)法通常較為枯燥，經(jīng)常會(huì)半途而廢。因此，提高學(xué)習(xí)者的積極性對(duì)于英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)至關(guān)重要。由于手機(jī)APP具有以上整合資源和便利性?xún)纱髢?yōu)勢(shì)，使得學(xué)習(xí)者更愿意使用手機(jī)APP來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯通過(guò)手機(jī)APP來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，因而能夠在一定程度上提高學(xué)習(xí)者的積極性。除此之外，手機(jī)APP有各類(lèi)有趣的學(xué)習(xí)板塊，也讓學(xué)習(xí)者更積極地在手機(jī)APP上學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯。例如在扇貝單詞APP的“發(fā)現(xiàn)”板塊中，有單詞接龍等小游戲、音樂(lè)電臺(tái)以及各類(lèi)英語(yǔ)脫口秀，內(nèi)容形式多樣，新穎有趣，能很好地吸引學(xué)習(xí)者進(jìn)而激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的積極性和求知欲，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)起到輔助作用。

（四）從專(zhuān)一性看手機(jī)APP對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的輔助作用

詞匯作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，對(duì)詞匯的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)是必不可少的。目前，市場(chǎng)上大多數(shù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP內(nèi)含括的內(nèi)容較多，通常包括聽(tīng)力、詞匯、閱讀以及語(yǔ)法在內(nèi)。這樣一來(lái)，想要學(xué)習(xí)詞匯的學(xué)習(xí)者便容易分心，跳到別的板塊上去，最后影響學(xué)習(xí)效果。相比其他APP，扇貝單詞APP便具有較強(qiáng)的專(zhuān)一性。扇貝APP只專(zhuān)注于英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)，在“背單詞”板塊中，學(xué)習(xí)者每天都有新的單詞任務(wù)以及復(fù)習(xí)已學(xué)單詞的任務(wù)。接著，學(xué)習(xí)課還可以用短語(yǔ)背單詞和看視頻學(xué)單詞，以此來(lái)加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶。單詞學(xué)習(xí)不僅是記憶，更需要理解，在扇貝單詞APP的“我的”板塊中，擴(kuò)展包中的智慧詞根和派生聯(lián)想有助于學(xué)習(xí)者加深單詞理解，智慧詞根更夠直觀地體現(xiàn)單詞的本質(zhì)含義，使得學(xué)習(xí)單詞更易于理解。派生聯(lián)想則通過(guò)構(gòu)詞法和語(yǔ)意聯(lián)想將單詞化成一棵樹(shù)，是學(xué)習(xí)者能夠觸類(lèi)旁通。專(zhuān)注于單詞的這一細(xì)分領(lǐng)域的學(xué)習(xí)使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果更好。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代發(fā)展，輔助學(xué)習(xí)類(lèi)APP的使用已成為趨勢(shì)，本文探析了扇貝單詞為例對(duì)手機(jī)APP于英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的輔助作用，手機(jī)APP在英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的豐富性、便利性、趣味性和專(zhuān)一性都有顯著優(yōu)勢(shì)。因此，筆者相信，不僅僅是英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)，未來(lái)手機(jī)APP在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也會(huì)給人們帶來(lái)不一樣的驚喜。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：山東省菏澤第一中學(xué)）