摘 要：生本教育注重于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是以生命為本、以學(xué)生為本的教育理念。生本教育作為一種全新的教學(xué)理念和教育思想，引導(dǎo)著教師日常的教學(xué)工作。在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師要充分貫徹落實(shí)生本教育的教育理念，提高課堂效率，打造更加精致的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方式；生本教育；高效課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門非常注重基礎(chǔ)性的教學(xué)科目，對(duì)于孩子們思維方式的培養(yǎng)、邏輯能力的提高都具有重要作用，因此教師在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮生本教育這一指導(dǎo)理念的作用，精研生本教育，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率，為孩子們打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

一、 創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，落實(shí)生本教育

伴隨著新課程改革和教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育應(yīng)該實(shí)現(xiàn)由師本教育向生本教育的轉(zhuǎn)變，即把為教師的好教而設(shè)計(jì)的教育轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生的好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，而生本教育就滿足了這一轉(zhuǎn)變的需要。生本教育以學(xué)生為本，注重實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極、主動(dòng)、活潑、健康地發(fā)展。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，要想落實(shí)生本教育，首先要做的就是提倡合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)學(xué)生間的交流溝通。比如在學(xué)習(xí)一年級(jí)第一課“數(shù)一數(shù)”的時(shí)候，由于孩子們剛剛從幼兒園來到小學(xué)階段，難免不適應(yīng)此時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這時(shí)教師可以先把課本知識(shí)給學(xué)生們講一遍，告訴學(xué)生們?cè)鯓訑?shù)一些相對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)字，然后再把學(xué)生們分成一個(gè)個(gè)人數(shù)相同的小組，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互相討論學(xué)習(xí)，交流一下彼此對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的看法和意見。教師還可以在小組合作學(xué)習(xí)的過程中給學(xué)生們布置一些小任務(wù)，讓學(xué)生們數(shù)一數(shù)少量的物品，最后再讓小組互相之間進(jìn)行一個(gè)小比拼，看哪個(gè)小組數(shù)得又快又好。這樣的小組合作學(xué)習(xí)不僅促進(jìn)了學(xué)生們之間的互幫互助，同時(shí)也形成了一個(gè)良性競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，為學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)提供了動(dòng)力，更重要的是，小組學(xué)習(xí)的方式體現(xiàn)了生本教育中對(duì)于學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的重視，有利于生本教育理念的貫徹落實(shí)。

二、 發(fā)揮學(xué)生自主性，推進(jìn)生本教育

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師們常常是將知識(shí)“嚼碎了”之后“塞”到學(xué)生們腦子里，這樣的教學(xué)方式不僅不利于孩子們的學(xué)習(xí)，更無法養(yǎng)成孩子們自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的好習(xí)慣，同時(shí)這樣的教學(xué)形式也不符合生本教育的教學(xué)理念。生本教育是以學(xué)生為本的新型教育理念，因此教師在教學(xué)過程中還要注意充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，這樣才能更好地推進(jìn)生本教育教育的落實(shí)。比如在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的時(shí)候，教師可以在課前準(zhǔn)備一些生活中常見的小物品（最好是與課文需要講解的圖形一致的），然后再在課堂上講解書本知識(shí)的時(shí)候給學(xué)生們展示這些小物品，問問學(xué)生們從這些小物品中看到了哪些正在學(xué)習(xí)的圖形，盡量讓學(xué)生們自己去尋找和發(fā)現(xiàn)答案。這樣的教學(xué)方式鼓勵(lì)了孩子們的自主思考，而不是一味地告訴孩子們理論知識(shí)和答案，充分發(fā)揮了孩子們的學(xué)習(xí)自主性，滿足了生本教育的基本要求，可以運(yùn)用到所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。再比如在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”的過程中，教師可以帶一個(gè)家常日用的鐘表到課堂上，圍繞課文內(nèi)容詳細(xì)給孩子們介紹鐘表的組成，讓學(xué)生們知道時(shí)針、分針和秒針的具體形態(tài)。然后教師還可以結(jié)合鐘表實(shí)物教孩子們?nèi)绾握J(rèn)準(zhǔn)時(shí)間。促進(jìn)課本內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自主性有利于培養(yǎng)孩子們的思維方式和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也是生本教育的貫徹落實(shí)，是教學(xué)方式的一大進(jìn)步。

三、 練習(xí)課時(shí)作業(yè)，深化生本教育

宋代詩(shī)人陸游曾說過“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，由此可見，單純的知識(shí)學(xué)習(xí)并不能深刻地融入到孩子們的學(xué)習(xí)中去，因此教師在教學(xué)過程中要注意一些配套練習(xí)的同步。也許有人會(huì)覺得課時(shí)作業(yè)給學(xué)生們帶來了壓力，違背了生本教育的主旨，但生本教育的基本立足點(diǎn)就是孩子們學(xué)習(xí)的進(jìn)步和提高，因此課時(shí)作業(yè)的布置同樣滿足了生本教育的教育理念。比如在學(xué)習(xí)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”時(shí)，教師在課堂上給學(xué)生們講解完基礎(chǔ)運(yùn)算之后就可以給學(xué)生們出適量的題目讓大家?guī)Щ厝ゾ毩?xí)，鞏固孩子們?cè)谡n堂上學(xué)到的運(yùn)算知識(shí)。課后練習(xí)以20以內(nèi)的進(jìn)位加法為主，主要檢測(cè)孩子們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)還要避免作業(yè)過于繁重，導(dǎo)致孩子們的學(xué)習(xí)壓力大。因此教師要悉心挑選有針對(duì)性的題目給孩子們做，避免出現(xiàn)濫竽充數(shù)的情況。在學(xué)生們完成作業(yè)練習(xí)時(shí)，教師還要注意及時(shí)給孩子們?cè)u(píng)講作業(yè)，讓孩子們能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤，這也是生本教育在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用。比如教師在講解“統(tǒng)計(jì)”這一課的作業(yè)時(shí)，學(xué)生們常常會(huì)出現(xiàn)各式各樣的問題，這主要是由于思維方式的漏洞導(dǎo)致的，因此教師在講解題目的過程中要悉心指導(dǎo)每個(gè)孩子在解題過程中出現(xiàn)的問題，糾正孩子們的思路，讓孩子們正確認(rèn)識(shí)到自己在解統(tǒng)計(jì)類題目中常常會(huì)犯的錯(cuò)誤，從而讓孩子們更好地改正并提高自己的數(shù)學(xué)水平。課時(shí)作業(yè)的練習(xí)和教師的悉心指導(dǎo)能夠有效鞏固孩子們的數(shù)學(xué)知識(shí)，符合生本教育的理念，促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。

生本教育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的落實(shí)有利于孩子們學(xué)習(xí)能力的提高和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，促進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂效率的提高和孩子們自身綜合能力的發(fā)展。生本教育是一個(gè)值得推廣和借鑒的新理念，其在教學(xué)課堂中的運(yùn)用也是任重道遠(yuǎn)，前路漫漫，因此生本教育的發(fā)展需要大家的共同努力不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]肖寬鋒.如何實(shí)施生本教育[J].科技信息，2008.

作者簡(jiǎn)介：

王少科，甘肅省白銀市，甘肅省景泰縣草窩灘鎮(zhèn)卡森希望小學(xué)。endprint