周淑艷

摘要：人的不安全行為和管理上的欠缺是引發(fā)煤礦事故的主要原因，為了有效的預(yù)防和扼制煤礦安全事故，必須要做好對從業(yè)人員的安全培訓(xùn)、加強(qiáng)員工的安全意識教育、不斷提高安全操作技能。近年來，大量煤礦企業(yè)積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，組織員工培訓(xùn)，努力提高員工隊伍素質(zhì)，取得了一定的成效。但是在實(shí)際運(yùn)作過程中還存在一些問題，其中比較突出的是安全培訓(xùn)方式、方法單一、培訓(xùn)手段不夠靈活，從而制約了學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，束縛了學(xué)員的發(fā)散性思維和逆向性思維，影響了學(xué)員創(chuàng)新能力的發(fā)展，也不利于安全培訓(xùn)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：煤礦；安全培訓(xùn)；質(zhì)量

煤礦作為高危行業(yè)之一，煤礦的安全生產(chǎn)離不安全管理，安全管理的基礎(chǔ)在于安全教育和培訓(xùn)，安全教育培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)管理走向規(guī)范化、程序化、科學(xué)化的重要手段，是保障煤礦安全生產(chǎn)、減少事故發(fā)生、降低人員傷亡的必要條件。

一、當(dāng)前煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量不高的原因

1、員工對安全培訓(xùn)的認(rèn)識不夠。員工對安全培訓(xùn)的認(rèn)識普遍不夠，把安全培訓(xùn)當(dāng)成一項任務(wù)，不愿意主動參加安全培訓(xùn)，認(rèn)為安全培訓(xùn)耽誤生產(chǎn)時間，從內(nèi)心比較抵制安全培訓(xùn)工作。

2、基層單位重視程度不夠。部分區(qū)隊管理人員對安全培訓(xùn)工作不夠積極主動，普遍存在“生產(chǎn)第一”的觀點(diǎn)，甚至部分管理人員為完成工作任務(wù)替員工請假不參加培訓(xùn)，沒有認(rèn)識到安全培訓(xùn)對生產(chǎn)的重要意義。

3、培訓(xùn)課程針對性差。目前，煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)內(nèi)容普遍缺乏針對性，教師只注重理論教學(xué)不注意聯(lián)系各煤礦實(shí)際工作，導(dǎo)致課程設(shè)置層次性不強(qiáng)，缺少可操作性，由于對參加培訓(xùn)的人都采用同一教學(xué)模式，造成學(xué)無所用，不但浪費(fèi)了大量教學(xué)資源，也浪費(fèi)了寶貴的時間。

4、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重培訓(xùn)任務(wù)不重培訓(xùn)結(jié)果。目前在大多煤礦企業(yè)內(nèi)部只注重完成培訓(xùn)任務(wù)，應(yīng)付上級檢查，而不注重培訓(xùn)的實(shí)際效果，只注重完成培訓(xùn)任務(wù)，不注重日常的監(jiān)督管理，缺乏培訓(xùn)轉(zhuǎn)化氛圍。

二、提高煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量的思路

1、對成年人學(xué)習(xí)思路和特點(diǎn)的認(rèn)識。

（1）成年人具有獨(dú)立和自我指導(dǎo)的個性。小孩到成人，是逐步擺脫依賴，逐漸形成自我，逐漸獨(dú)立的過程。因此，成人經(jīng)常會把自己作為獨(dú)立的人格參與活動，希望別人把他看作是有自我導(dǎo)向能力的人。

（2）成年人具有個性化和豐富的經(jīng)驗。著名美國成人教育理論家諾爾斯認(rèn)為，經(jīng)驗是成人學(xué)習(xí)過程中的一種寶貴的資源。成年人的豐富經(jīng)驗不但可以在個人的學(xué)習(xí)中不斷利用外，還可以讓不同的學(xué)員之間在學(xué)習(xí)上相互幫助，取長補(bǔ)短和共同探索。所以，在培訓(xùn)過程中，更為豐富多樣、經(jīng)驗更豐富學(xué)員應(yīng)該在培訓(xùn)過程中的教、學(xué)雙方面充分利用，達(dá)到教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長。

（3）成年人反感說教的教學(xué)模式。相對于枯燥的理論課程，成年人更加接受與實(shí)際情況相結(jié)合的培訓(xùn)。在不斷參與的過程中，成人的會更加容易接受和理解培訓(xùn)內(nèi)容。實(shí)踐證明，缺乏互動的培訓(xùn)和缺乏實(shí)踐的培訓(xùn)，學(xué)員會在6小時內(nèi)忘記培訓(xùn)內(nèi)容的四分之一，一天內(nèi)忘記三分之一，在6星期內(nèi)忘記90%以上的內(nèi)容。

（4）學(xué)習(xí)能力方面。成年人不是隨歲數(shù)的增長而顯著下降的?？茖W(xué)證據(jù)表明，成人的學(xué)習(xí)能力在30歲時達(dá)到頂峰，30歲到50歲之間是平穩(wěn)的高峰期，50歲以后才開始下降。機(jī)械性的記憶力逐漸下降不代表學(xué)習(xí)能力下降，成年人在經(jīng)驗上和邏輯思維上都是對學(xué)習(xí)很好的輔助。

2、掌握現(xiàn)代培訓(xùn)理念和現(xiàn)代培訓(xùn)流程。

（1）掌握現(xiàn)代培訓(xùn)理念?，F(xiàn)代培訓(xùn)理念是以素質(zhì)、能力、技能、觀念和行為習(xí)慣的培養(yǎng)為主，以問題為導(dǎo)向、以學(xué)員為中心，重視團(tuán)隊學(xué)習(xí)、注重企業(yè)文化，寓教于樂的一種新型理念。

（2）掌握現(xiàn)代培訓(xùn)流程?，F(xiàn)代培訓(xùn)流程包括培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)課程設(shè)計、培訓(xùn)的組織與實(shí)施和培訓(xùn)效果評估四個環(huán)節(jié)，在各個環(huán)節(jié)中都必須進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，并且應(yīng)把培訓(xùn)當(dāng)作一個循環(huán)過程來對待，通過質(zhì)量監(jiān)控、效果評估，以持續(xù)改進(jìn)的思想不斷促進(jìn)培訓(xùn)工作的提升。

3、精心策劃培訓(xùn)。

（1）培訓(xùn)需求分析階段。通過廣泛深入的調(diào)研，運(yùn)用各種有效途徑和方法，獲取煤礦企業(yè)培訓(xùn)需求信息，了解需要解決的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，提高培訓(xùn)的針對性。

（2）培訓(xùn)課程設(shè)計階段。課程設(shè)計遵循的原則，以需求分折為依據(jù)，以提高能力為中心，以現(xiàn)實(shí)問題和未來變革為導(dǎo)向，以學(xué)員的認(rèn)知規(guī)律為立足點(diǎn)；課程內(nèi)容的選擇主要涉及知識、技能和態(tài)度情感三個方面，在課程內(nèi)容的編排中要注意針對性、連續(xù)性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)效性；教學(xué)方法應(yīng)靈話多樣，包括講授法、研討法、角色扮演法、互動法、案例法、模擬法和觀摩法，具體應(yīng)用時應(yīng)針對不同的受訓(xùn)對象加以選取。

（3）培訓(xùn)實(shí)施。在培訓(xùn)實(shí)施階段，主要需做好以下兩方面工作：采用現(xiàn)代化的培訓(xùn)設(shè)施；采用專家指導(dǎo)、項目研究和學(xué)員討論等措施來提高培訓(xùn)實(shí)效。

4、對安全培訓(xùn)機(jī)制的訂立。

（1）建立完整健全的煤礦安全培訓(xùn)的機(jī)制。煤礦的安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)是安全培訓(xùn)，一套完整健全的安全煤礦培訓(xùn)機(jī)制，能令培訓(xùn)工作有章可循，使培訓(xùn)工作的開展事半功倍，能形成有效的體制觀念，保證培訓(xùn)得以順利進(jìn)行。

（2）提高煤礦安全培訓(xùn)的地位。無論從企業(yè)效益還是人員安全來看，煤礦的生產(chǎn)安全都至關(guān)重要，有著無可比擬的地位，所以煤礦的安全培訓(xùn)有著極高的地位，要確立一把手負(fù)責(zé)制，令企業(yè)由上到下，從各級領(lǐng)導(dǎo)到一線人員，都認(rèn)識安全培訓(xùn)的重要。

（3）制定嚴(yán)格有效的安全培訓(xùn)評估制度。安全培訓(xùn)不能只在于形式，虛有其表，只求數(shù)量，不求質(zhì)量。要讓職工真正達(dá)到接受安全培訓(xùn)的目的，培訓(xùn)時，必須要制定出詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，同時也要確立嚴(yán)格的評估制度，杜絕形式化，要貫徹落實(shí)好安全培訓(xùn)，讓每一位受到培訓(xùn)的人員都能夠真正了解學(xué)習(xí)到安全的重要性。

三、結(jié)語

總之，煤礦安全培訓(xùn)的知識大多法律、法規(guī)、流程規(guī)范等，要求培訓(xùn)求新、實(shí)用。因此，在教學(xué)活動中，教師要不斷更新自己的知識，選擇具體情況靈活教學(xué)方法，積極參與礦區(qū)實(shí)際調(diào)研。扎實(shí)有效地開展煤礦安全培訓(xùn)工作，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。

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