付涵玉

【摘 要】高校輔導(dǎo)員是當(dāng)代大學(xué)生成長的見證者、組織者和管理者，同時(shí)也是高校思想政治教育工作的骨干力量，是高校教師隊(duì)伍和管理工作者的重要組成部分。黨的第十九次代表大會(huì)和全國高校思想政治工作會(huì)議深入闡述了高校思政工作、學(xué)生管理的重點(diǎn)內(nèi)容，隨之應(yīng)該深入學(xué)習(xí)，將大會(huì)和會(huì)議精神貫徹到輔導(dǎo)員工作中去，將“新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”作為指引高校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中的新角色的重要標(biāo)桿。因此，本文將在分析新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員工作角色轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，對(duì)其實(shí)施策意義和策略作出探究。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員；管理；學(xué)生

一、新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員工作的新要求

高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生管理的基層組織者和實(shí)施者，在當(dāng)代大學(xué)生成長道路上扮演著引路者、指導(dǎo)者，甚至培養(yǎng)者的角色。其存在不僅僅要幫助大學(xué)生解決校園生活中的困難、學(xué)習(xí)過程中的困境和成長道路上的困惑，還要落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)管理措施，一切堅(jiān)持以人為本，一切從學(xué)生出發(fā)。新時(shí)代，高校輔導(dǎo)員不僅僅需要跳出純粹管理的單一模式，還要不斷向教育、管理和服務(wù)三位一體的方向靠攏，充分尊重學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持人性化管理、導(dǎo)師化教育和家長化服務(wù)。另一方面，如何指導(dǎo)大學(xué)生在信息爆炸時(shí)代堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀也是輔導(dǎo)員學(xué)生管理的新時(shí)代使命。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，高校要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。作為高校思想政治工作的基層實(shí)施者，首先需要承擔(dān)起學(xué)生引路人的新責(zé)任，深入貫徹習(xí)總書記講話，改進(jìn)、創(chuàng)新工作方式方法，做好“引路人”的角色。

二、高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的新策略

（一）以“新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”為指導(dǎo)

黨的十九大報(bào)告中，習(xí)總書記做出了“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”的重大歷史判斷，標(biāo)明了中國特色社會(huì)主義的新起點(diǎn)。新時(shí)代提出新使命，新時(shí)代開啟新征程，新時(shí)代呼喚新作為。作為高校輔導(dǎo)員更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，將新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為思想政治教育和學(xué)生管理的行動(dòng)指南。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。高校輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)“新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”需要有服務(wù)意識(shí)，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的“引路人”之一，要始終把握“立德樹人”的理念不動(dòng)搖，以高尚的師德和人格魅力去影響學(xué)生，去服務(wù)學(xué)生，而不是站在單純管理者的角度去對(duì)待學(xué)生。學(xué)習(xí)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，需要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，十九大報(bào)告中說“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”青年輔導(dǎo)員與青年大學(xué)生同樣都是國家的未來，需要互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，腳踏實(shí)地，共建和諧、進(jìn)取的師生關(guān)系，不負(fù)學(xué)校重托和時(shí)代使命。

（二）堅(jiān)持制度管理、人性化管理和學(xué)生自我管理相結(jié)合

制度建設(shè)是高校學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)。沒有制度，不成方圓，但制度管理只能停留在宏觀層面，不能切實(shí)到學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際。因此，新形勢(shì)下，一方面要繼續(xù)加強(qiáng)制度建設(shè)，充分征詢學(xué)生的意見建議，建立健全適合校、院和班級(jí)的規(guī)章制度，使得輔導(dǎo)員工作和學(xué)生活動(dòng)有章可循。制度之下，輔導(dǎo)員要充分樹立人性化的管理意識(shí)，尊重、理解和關(guān)心學(xué)生，堅(jiān)持以人為本，不為制度而制度的僵化管理。在與學(xué)生溝通之中，不應(yīng)該僅僅還是批評(píng)和教育，更多的應(yīng)該是互相尊重下的平等交流。以自身的人格魅力和真誠的溝通去贏得學(xué)生的信任，使得學(xué)生自覺接受，真心改進(jìn)。

（三）堅(jiān)持思想政治教育、道德教育、心理教育相結(jié)合

面對(duì)信息爆炸、自媒體發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各種網(wǎng)絡(luò)思潮、言論、價(jià)值觀涌現(xiàn)，青年大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、閱歷少，往往不自覺的被影響和被傳播。因此，面對(duì)現(xiàn)代如此紛繁復(fù)雜的信息浪潮，高校輔導(dǎo)員永遠(yuǎn)要將思想政治教育擺在首要位置，只有堅(jiān)持正確的信仰，才能形成正確的價(jià)值觀，才能成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。新形勢(shì)下，大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)是“立德樹人”，需要與道德教育相結(jié)合。青年大學(xué)生正處在價(jià)值觀的形成、確立時(shí)期，這一時(shí)期需要讓他們?cè)谇趯W(xué)、修德、明辨、篤行的道德教育基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的思想政治引導(dǎo)，使得他們堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)，樹立報(bào)效祖國的宏偉志向，腳踏實(shí)地，扣好人生的第一?？圩?。另一方面，目前大學(xué)生面臨巨大的就業(yè)壓力，輔導(dǎo)員作為最接近大學(xué)生的一線教職人員，應(yīng)該注重學(xué)生心理的健康發(fā)展，主動(dòng)走進(jìn)每一位同學(xué)的內(nèi)心，在思想政治教育、道德教育的同時(shí)，兼顧學(xué)生心理健康發(fā)展。經(jīng)常性的開展集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體歸屬感，定期開展個(gè)別性的談心活動(dòng)和持續(xù)關(guān)注，了解每一位學(xué)生的困難和想法，不讓一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)等方面掉隊(duì)。對(duì)于特別困難的學(xué)生，既要特殊對(duì)待，又要注意工作的方式方法，兼顧效率和公平，促進(jìn)每一位學(xué)生的共同發(fā)展和進(jìn)步。

三、總結(jié)

當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”、“微時(shí)代”以及“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”的新形勢(shì)的到來，對(duì)于高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作提出了新要求和新部署。學(xué)生輔導(dǎo)員需要做到從“管理者”到“引路人”、“引航者”的角色轉(zhuǎn)變，從單向“教育者”到“服務(wù)者”、“傾聽者”的角色轉(zhuǎn)變。學(xué)生管理絕不是強(qiáng)制性的約束，而是有制度的靈活管理，從“管”最終達(dá)到“不管”的境界。首先在思想層面引導(dǎo)、培養(yǎng)，言傳身教，形成正確的三觀，達(dá)到自我管理、自我約束的境界，其次對(duì)于錯(cuò)誤行為要及時(shí)批評(píng)和糾正，最后要多溝通、多觀察，做學(xué)生學(xué)生、生活的聆聽者。總之，高校輔導(dǎo)員要成為學(xué)生的良師益友，才能不斷引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步、發(fā)展和成才，才能促進(jìn)學(xué)生管理工作水平的提高。

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