邢朝云

摘要：近年來(lái)，我國(guó)的高考體制不斷完善改革，在新高考時(shí)代的背景下我國(guó)民辦高校在招生方面面臨著許多問(wèn)題。本文就現(xiàn)階段我國(guó)民辦高校在招生階段所面臨的生源危機(jī)、生源培養(yǎng)定位不明確以及生源基礎(chǔ)能力不均衡等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析了我國(guó)民辦高校創(chuàng)新招生的方法和策略，希望能為關(guān)注這一領(lǐng)域的人士提供一些可行性較高的參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：民辦高校；招生之困；生源危機(jī)；培養(yǎng)目的

隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人民生活水平的提高，國(guó)家和社會(huì)各界對(duì)于教育體制改革等方面的重視程度也越來(lái)越高。隨著我國(guó)國(guó)務(wù)院在2014年頒布了關(guān)于高考改革的一系列實(shí)施意見(jiàn)，標(biāo)志著我國(guó)新一輪高考體制改革全面展開(kāi)。在新高考背景下的我國(guó)民辦高校需要加強(qiáng)對(duì)于生源的控制，并且提高學(xué)校自身的招生能力，通過(guò)多項(xiàng)改革措施調(diào)整招生方案，改變招生困難的問(wèn)題。[1]

一、新高考背景下民辦高校招生之困

1、民辦高校招生生源面臨危機(jī)。隨著我國(guó)新一輪高考改革政策的全面推行，高考報(bào)考環(huán)節(jié)提出了合并錄取批次的方案。但此種方案主要為普通公辦高校提供了更多優(yōu)質(zhì)生源，對(duì)于我國(guó)民辦高校來(lái)說(shuō)反而造成了生源流失的現(xiàn)象。隨著高考體制不斷改革，我國(guó)高考考生的數(shù)量正在逐年減少，但是公辦高校與此同時(shí)正在擴(kuò)大招生，這對(duì)于民辦高校來(lái)說(shuō)無(wú)疑是巨大的生源危機(jī)。并且近年來(lái)不斷出現(xiàn)的放棄高考和放棄填報(bào)志愿的學(xué)生，也使民辦高校生源危機(jī)加重[2]。

2、民辦高校招生生源培養(yǎng)定位不明確。學(xué)生在填報(bào)志愿階段往往會(huì)根據(jù)自己未來(lái)發(fā)展的方向和目標(biāo)，有側(cè)重地選擇去往公辦高校還是職業(yè)院校。在此過(guò)程中民辦高校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)定位還沒(méi)有十分明確，大部分地區(qū)民辦高校仍然選擇學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)方式，但培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生與經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)和社會(huì)的發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)術(shù)知識(shí)難以轉(zhuǎn)化為具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的生產(chǎn)力。民辦高校在培養(yǎng)方向上面臨的困境，直接導(dǎo)致了學(xué)校招生階段無(wú)法給出明確的指導(dǎo)方案，造成了招生困難。

3、民辦高校招生生源基礎(chǔ)能力不均衡。在新高考改革背景下，高考的形式和內(nèi)容發(fā)生了重大的變化，從而導(dǎo)致我國(guó)各地區(qū)高校生源群體更加復(fù)雜和多樣。例如，在我國(guó)浙江省地區(qū)，在改革之前考生只有文科或理科兩種選擇，在改革落實(shí)之后，考生在考試科目上有多達(dá)35種選擇。因此造成了學(xué)生群體內(nèi)部之間的個(gè)體差異較大，選擇不同科目進(jìn)行考試導(dǎo)致了學(xué)生基礎(chǔ)能力發(fā)展十分不均衡。民辦高校在生源選擇方面存在局限性，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的學(xué)生進(jìn)入到民辦高校為學(xué)校教育增加了難度。

二、新高考背景下民辦高校招生創(chuàng)新之策

1、創(chuàng)辦具有特色專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。在新高考改革背景下，將普通公辦高校學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)院校的技術(shù)型培養(yǎng)目標(biāo)加以劃分，為各地區(qū)的高等院校和考生們提供了更加明確的選擇方向。在參加完高考之后，考生大多根據(jù)自己對(duì)未來(lái)發(fā)展的定位進(jìn)行學(xué)校和專業(yè)的選擇。因此，在新高考背景下的我國(guó)民辦高等院?？梢詳U(kuò)大專業(yè)設(shè)置，開(kāi)放更具特色的專業(yè)吸引考生進(jìn)行志愿填報(bào)。例如，隨著工業(yè)領(lǐng)域新能源、新材料和新技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)等方面的蓬勃發(fā)展，國(guó)家和社會(huì)需要大批量具有較高專業(yè)技能的應(yīng)用型人才投入到社會(huì)生產(chǎn)領(lǐng)域。我國(guó)某地區(qū)的民辦高校就積極把握住此項(xiàng)機(jī)會(huì)，增設(shè)了新能源與新材料開(kāi)發(fā)和利用等方面的專業(yè)課程，吸引了大批考生的報(bào)名，改變了傳統(tǒng)招生困難的局面，擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模，提高了學(xué)校的社會(huì)知名度。

2、重視學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展。除了增設(shè)多種獨(dú)具特色的專業(yè)課程，我國(guó)民辦高等院校更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)科建設(shè)的重視。處理好不同學(xué)科和專業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系，用學(xué)科的發(fā)展帶動(dòng)專業(yè)的發(fā)展，達(dá)到學(xué)科與專業(yè)優(yōu)化升級(jí)的效果。當(dāng)前新高考改革的背景下，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)是各地區(qū)民辦高校的工作重點(diǎn)之一，民辦高校利用自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)可以選擇更加適合自身發(fā)展和學(xué)生接受水平的學(xué)科提高民辦高校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。學(xué)科建設(shè)不僅關(guān)系到學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)還對(duì)學(xué)校辦學(xué)層次具有重要戰(zhàn)略指導(dǎo)意義。因此，民辦高校需要通過(guò)學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生課程設(shè)計(jì)的能力，促進(jìn)全面發(fā)展[3]。

3、明確培養(yǎng)目的強(qiáng)化學(xué)生技能。在新高考背景下，我國(guó)各地區(qū)的民辦高等院校面臨著學(xué)生培養(yǎng)目的和學(xué)生培養(yǎng)類型選擇方面的難題。例如，我國(guó)某地區(qū)民辦高校在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)術(shù)型專業(yè)人才，堅(jiān)持傳統(tǒng)發(fā)展方向、培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，開(kāi)創(chuàng)新型發(fā)展道路以及促進(jìn)兩種方向齊頭并進(jìn)的選擇方面存在困惑。在缺少國(guó)家和社會(huì)的支持下，自謀出路對(duì)于我國(guó)民辦高等院校來(lái)說(shuō)十分困難。當(dāng)前，我國(guó)不斷強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)高校轉(zhuǎn)型，而民辦高等院校是最先一批的發(fā)展轉(zhuǎn)型對(duì)象。因此，我國(guó)民辦高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)方面需要由學(xué)術(shù)理論型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)向技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方面，順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，為國(guó)家建設(shè)不斷輸送具有生產(chǎn)能力的專業(yè)人才。

4、高校加速轉(zhuǎn)型更新配套設(shè)施.在解決了生源問(wèn)題之后，如何提高辦學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在校園中能學(xué)習(xí)到更多具有實(shí)際操作和實(shí)踐價(jià)值的科學(xué)技術(shù)本領(lǐng)是我國(guó)民辦高等院校急需解決的又一項(xiàng)重要問(wèn)題。民辦高校需要加快轉(zhuǎn)型，優(yōu)化師資力量，為學(xué)校教育提供強(qiáng)大的智力支持。例如，我國(guó)某地區(qū)的民辦高等院校將學(xué)校自身定位為應(yīng)用型技能學(xué)校，同時(shí)引進(jìn)了大批新型設(shè)備和操作技術(shù)，擴(kuò)大了校內(nèi)實(shí)習(xí)、操作、訓(xùn)練等課程培訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)模。該校還用籌集到的資金自主興辦工廠和企業(yè)，為學(xué)生提供校企聯(lián)合的新型實(shí)踐學(xué)習(xí)方式，在校辦企業(yè)中完全參照普通企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展模式，為學(xué)生們提供了更具實(shí)際意義的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)民辦高等院校在新高考背景下招生方面仍面臨著許多困難，因此各地區(qū)的民辦高等院校需要積極改變傳統(tǒng)招生觀念和招生辦法，積極尋求新的出路，爭(zhēng)取在新高考背景下改變自身招生方面存在的多種問(wèn)題，擺脫招生困境。并且，在此過(guò)程中我國(guó)民辦高等院校還需要全面升級(jí)自身辦學(xué)能力，提高對(duì)高考考生的吸引力。民辦高校順應(yīng)高考改革政策，切實(shí)招生達(dá)到擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的目的。

參考文獻(xiàn)

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