楊樹隆

摘 要：中華優(yōu)秀傳統文化見證了我國歷史發(fā)展的全過程，在大學思想政治教育中融入傳統文化具有重要的現實意義。從加強思想政治課堂教學、有效結合信息技術、加強思想政治實踐課堂教學、加強校園文化建設四個方面努力，有助于傳統文化有效融入到大學思想政治教育中，充分發(fā)揮思想政治課堂教學的主陣地作用，用優(yōu)秀傳統文化滋養(yǎng)現當代大學生健康成長。

關鍵詞：傳統文化；思想政治教育；大學生；策略

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）05-0006-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.05.002

思想政治教育是高等教育的重要組成部分，其對大學生的價值觀、世界觀以及人生觀的養(yǎng)成具有重要的導向作用。優(yōu)秀的傳統文化凝聚了中華民族優(yōu)秀的精神內涵以及文化價值取向，是中華民族的寶貴財富。2014年教育部頒發(fā)了相關指導綱要，明確指出要將優(yōu)秀的傳統文化融入到思想政治教育中，深入挖掘優(yōu)秀傳統文化的文化價值，通過思想政治教育課程將其傳遞給在校大學生，弘揚中華美德。

一、加強思想政治課堂教學，積極推進傳統文化進教材

課堂教學是學校教育的第一場所，也是重要場所，是學校教育最直接、最重要的方式。高校在進行思想政治教育時，想要有效地實現傳統文化與思想政治教學的有效統一，就要加強思想政治課堂教學，充分發(fā)揮思想政治課堂的主陣地作用。首先要積極推動傳統文化進教材。學校要聘請相關專家、研究學者，積極組織學校思想政治部教師，共同參與到教材的編寫中，有效實現傳統文化與思想政治教育的結合。其次，思想政治教師要加強自身的教學水平與專業(yè)素養(yǎng)，在教學過程中，結合實際教學需求以及學生思想政治學習的特點，充分借助中華優(yōu)秀傳統文化作為教學輔助資源，充分運用優(yōu)秀傳統文化的價值理念來詮釋教材中思想政治相關原理的具體內涵，這樣的教學方式不僅可以有效地提高思想教學的科學性、文化性，而且還可以強化大學生對傳統文化的認識和掌握，增強大學生對本民族文化的認同感。

二、有效結合信息技術，構建優(yōu)秀傳統文化傳播平臺

隨著信息技術的不斷發(fā)展，人們的工作、生活以及學習中隨處可見信息技術的身影。大學生是當前信息社會最敏感的媒體用戶，思想政治教師要充分利用學生的這一學習特點以及信息技術優(yōu)勢，構建優(yōu)秀傳統文化傳播平臺，開展思想政治教育。學校在校園網站中可以設立傳統文化這一板塊，積極投放有關中華優(yōu)秀傳統文化的各種形式的作品，比如說影視作品名稱、相關的新聞資訊以及歷史典故等。思想政治教師有效結合信息技術，構建思想政治教育網絡平臺，在平臺中積極推送帶有中華優(yōu)秀傳統文化的思想政治教育知識。除此之外，思想政治部教師可以充分利用微博、微信、QQ等公共平臺，積極開發(fā)一系列有關傳承中華優(yōu)秀傳統文化的活動，積極組織大學生喜聞樂見的藝術活動，比如說傳統文化歌曲、優(yōu)秀詩詞、微電影等，吸引大學生主動地參與到中華優(yōu)秀傳統文化的傳播中。

三、加強思想政治實踐課堂教學，為優(yōu)秀傳統文化傳播提供載體

新課改之后，學校教學重在培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，高校思想政治課堂教學要著眼于培養(yǎng)大學生的思想道德修養(yǎng)以及科學文化素養(yǎng)，有效實現兩者的統一，進而促進大學生的綜合、全面發(fā)展。傳統的思想政治教學課堂重在培養(yǎng)學生的思想政治基礎理論知識，無法提高同學們的實踐操作能力，因此，思想政治教師要加強思想政治實踐課堂教學，為優(yōu)秀傳統文化傳播提供載體。在傳統的思想政治教育過程中，也曾經有過實踐類的教育課程，但大多都是寫實踐調查報告等，無法充分發(fā)揮思想政治教學的價值。當前，教師要積極引導學生投入到思想政治實踐課堂中，充分利用歷史博物館、文化遺址以及各種類型的教育基地等，組織學生參觀一系列帶有傳統文化色彩的建設基地。在實踐活動過程中，學生通過參觀紅色革命基地、唱紅歌、展覽歷史文化風貌等活動，堅定了愛國信念，提高了民族責任感。教師還要積極鼓勵學生關愛幼老病殘等社會弱勢群體，通過實際行動做中華傳統美德的傳承者。

四、加強校園文化建設，開展優(yōu)秀傳統文化主題教學活動

校園文化是高校教學的重要一環(huán)，在高校教學中發(fā)揮著重要的育人作用。教師可以通過加強校園文化建設，開展優(yōu)秀傳統文化主題教學活動的方式，將傳統文化融入大學思想政治教育中。首先，思想政治部要聯合學校相關部門，將帶有思想政治教育性的傳統文化元素帶到學校的基礎設施中，以傳統文化傳播的方式建設學校的人文景觀，充分利用校園文化長廊、教學走廊、校園班級文化以及宿舍文化等資源，張貼帶有中華優(yōu)秀傳統文化的人物景象、書法繪畫、名言警句等，潛移默化地感染、熏陶學生。其次，大力發(fā)展思想政治教育第二課堂，加強與學校社團之間的合作交流，通過舉辦各種各樣的帶有優(yōu)秀傳統文化主題的社團活動，比如說中華經典誦讀大賽、五四經典詩文朗誦比賽、成語大會、傳統文化文藝匯演等活動，引導學生積極參與進來，在這些藝術活動中體驗、感悟以及接受中國的優(yōu)秀傳統文化，提高自身的思想道德修養(yǎng)以及科學文化素養(yǎng)，體會中華文化的博大精深，增強民族自豪感和榮譽感。最后，充分發(fā)揮學校輔導員的導向作用，加強德育教育，充分利用中華傳統節(jié)日，比如說春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等，帶領學生參加各種各樣的實踐活動，比如說包餃子、民族文化展覽、包粽子等活動，將愛國思想以及尊老愛幼等中華民族傳統美德滲透其中，促使同學們自覺傳承中華優(yōu)秀傳統文化，致力于做中國特色社會主義的接班人。

總而言之，將傳統文化融入到大學思想政治教育中，實現兩者的有效結合是一個比較漫長的過程，這對高校的思想政治教學是一個挑戰(zhàn)。高校在開展思想政治教學過程中，要始終堅持傳統文化與現代文化、課堂教學與實踐教學相統一，培養(yǎng)大學生的民族自信心與責任心，進而促進大學生的健康全面發(fā)展。

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