楊武勝

南昌職業(yè)學(xué)院，江西 南昌 330500

當(dāng)前，我國(guó)高職業(yè)教育具有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，為國(guó)家和社會(huì)提供了不少的人才骨干技術(shù)型人才。但是伴隨著社會(huì)進(jìn)步，高職院校大學(xué)生對(duì)法律意識(shí)的淡薄，高職院校對(duì)法律培養(yǎng)意識(shí)比較粗淺，重視程度不夠高，導(dǎo)致法律意識(shí)教育越來(lái)越不好。因此，隨著國(guó)家依法治國(guó)，法制觀念非常重視，正確認(rèn)識(shí)高職院校學(xué)生和改變法律認(rèn)識(shí)意識(shí)和培養(yǎng)目標(biāo)是非常必要的。

一、當(dāng)前我國(guó)高職院校的學(xué)生對(duì)法律的承在的一些問(wèn)題進(jìn)行探討

(一)在課程安排，法律知識(shí)范圍是受限制的

在高職院校的法律知識(shí)教育還不夠全面展開(kāi)，而法律知識(shí)的課程并沒(méi)有更新和開(kāi)課計(jì)劃，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)法律知識(shí)課程不太清楚，老師所授課的法律知識(shí)點(diǎn)，多學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，多學(xué)生教學(xué)方法不夠細(xì)致，對(duì)法律知識(shí)的培養(yǎng)不夠重視，缺乏法律知識(shí)的實(shí)際問(wèn)題得不到解決，造成學(xué)生對(duì)法律的知識(shí)和認(rèn)知不夠深刻。

(二)缺乏法律教育實(shí)踐，課程不夠豐富

現(xiàn)在高職院校教育對(duì)學(xué)生課程安排不夠全面，在課堂教育大部分指?jìng)魇诶碚撝R(shí)，沒(méi)有把當(dāng)前的法制現(xiàn)狀存在的具體問(wèn)題結(jié)合實(shí)際來(lái)探討，沒(méi)有真正的解決理論到實(shí)踐中去，從而使學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的淡薄和粗淺進(jìn)而深化。筆者認(rèn)為；在實(shí)踐中如何提高知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。而對(duì)法律教育而言加強(qiáng)理論加實(shí)踐，提高學(xué)生法律實(shí)踐操作能力和學(xué)習(xí)能力，大大提高學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的愛(ài)好和興趣，提高法律知識(shí)的全面和把握性。

(三)學(xué)生對(duì)法律教育資源和條件不夠優(yōu)越

高職學(xué)校的法律教育資源不夠豐富，教師專業(yè)隊(duì)伍不夠全面，缺乏專業(yè)法律師資隊(duì)伍，大部分都是非法律專業(yè)教師授課，這樣一來(lái)，對(duì)法律傳授知識(shí)的質(zhì)量有所下降，難以達(dá)到法律專業(yè)化和制度化，高職院校對(duì)法律的研究不夠重視，對(duì)法律教育實(shí)踐得不到提高，資金投入力度不都大，從而對(duì)法律知識(shí)的學(xué)生培養(yǎng)還得不到升華，在法律教學(xué)教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠高，難以實(shí)現(xiàn)法律專業(yè)化、制度化建設(shè)和實(shí)實(shí)在在的開(kāi)展。

二、高職院校學(xué)生對(duì)法律知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)狀及認(rèn)識(shí)

(一)高職院校法律知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)并不能滿足現(xiàn)狀和要求

當(dāng)前我國(guó)法律制度不斷健全，人們對(duì)法律意識(shí)不斷增強(qiáng)，而高職院校的法律知識(shí)的培養(yǎng)不夠重視，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)劃得不到具體落實(shí)，是學(xué)生在法律培養(yǎng)方案得不到具體實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)盲目性和懶惰性從而增多，教育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的培養(yǎng)的法律素質(zhì)得不到過(guò)高的本領(lǐng)，滿足不了社會(huì)需求，法律知識(shí)的系統(tǒng)性專業(yè)性得不到深化，滿足不了社會(huì)的需求，從而學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)知就更加淡薄。只有不斷打造一支有專業(yè)水平的專職骨干師資隊(duì)伍，聘請(qǐng)多年從事司法或法律教育的教師擔(dān)任高職院校法律知識(shí)培養(yǎng)，提高法律意識(shí)和法制觀念的社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，滿足社會(huì)現(xiàn)狀和需求。

(二)高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)和法律意識(shí)的淡薄

如何加強(qiáng)高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是當(dāng)前高職學(xué)校的教學(xué)首要任務(wù)，加強(qiáng)法律知識(shí)理論和實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)，提高學(xué)生法制觀念和法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生教育成長(zhǎng)成才有力保障。不斷加強(qiáng)當(dāng)代高職學(xué)生的法律意識(shí)，從而保護(hù)自己，維護(hù)法律權(quán)威，提高法制觀念，在新時(shí)代下讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、法制觀，提高法律思想覺(jué)悟，預(yù)防高職學(xué)生違法亂紀(jì)，是當(dāng)前我們教育工作者的重要任務(wù)和歷史使命。

三、高職院校對(duì)學(xué)生法律知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)想

(一)提高職院校學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的興趣和愛(ài)好

在教學(xué)中，選取學(xué)生感興趣的案例進(jìn)行講解，用以提高學(xué)習(xí)興趣，在課堂上多開(kāi)展辯論比賽活動(dòng)，選取與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的視頻進(jìn)行播放，提高學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的積極性和愛(ài)好，加強(qiáng)法律知識(shí)的探討和實(shí)踐，增強(qiáng)培養(yǎng)教學(xué)教育獨(dú)立性和創(chuàng)新分析能力，讓所學(xué)的理論知識(shí)參與到實(shí)踐中去。

(二)高職院校學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)以培養(yǎng)復(fù)合型人才為主

從當(dāng)前社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，培養(yǎng)的目標(biāo)多元性和復(fù)雜性不斷增強(qiáng)，對(duì)社會(huì)人才的培養(yǎng)和知識(shí)的全面性、多元化的需求競(jìng)爭(zhēng)非常強(qiáng)烈，對(duì)法律知識(shí)的需求非常重視，在社會(huì)中有立足之地。我作為高職院校教育工作者要著重培養(yǎng)具有法律知識(shí)人才和多元性復(fù)合型人才為主，這樣在社會(huì)中能具有責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)，也能為當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供多元化復(fù)合型人才，在經(jīng)濟(jì)激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)中能占有主導(dǎo)地位和競(jìng)爭(zhēng)力。

四、總結(jié)

以上是我個(gè)人對(duì)當(dāng)前高職學(xué)生對(duì)法律認(rèn)知的淡薄和學(xué)生的濃度氛圍提出一些建設(shè)性意見(jiàn)。我國(guó)高職教育的的學(xué)生對(duì)法律的培養(yǎng)和人才的多元性教育，我們都應(yīng)該更加重視，出臺(tái)相應(yīng)的教學(xué)制度和培養(yǎng)方案。增強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制觀和法律的權(quán)威教育，并且嚴(yán)格執(zhí)行和監(jiān)督，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，理論與實(shí)踐相結(jié)合，加大職業(yè)技能訓(xùn)練和實(shí)踐教育，提高高職院校學(xué)生的法律知識(shí)的認(rèn)知和教育，將我們的高職院校的學(xué)生法律教育教學(xué)水平有所提高，與新時(shí)代社會(huì)發(fā)展相結(jié)合起來(lái)。