劉嬌娜

摘要：“我當(dāng)主任了！”在朋友面前我常這樣調(diào)侃自己。是的，作為一名教師我終于還是走上了這條遍布荊棘、卻又讓人心馳神往的路。

關(guān)鍵詞：教師；班主任；教育

回想當(dāng)初選擇教師這個(gè)職業(yè)，也許是想忠于自己兒時(shí)的承諾吧，記得小時(shí)候經(jīng)常給鄰家小孩“講課”，仿佛把知識(shí)傳遞給別人的幸福感能掩藏我心中小小的膽怯吧，在“講臺(tái)”上我有飛翔的感覺(jué)。2007年大學(xué)畢業(yè)后我選擇了有七十年歷史積淀的海二中，作為我下一步夢(mèng)想起飛的平臺(tái)。從青澀懵懂的大學(xué)畢業(yè)生，到今天從教十年的中青年教師，我感覺(jué)我在這里收獲很多。送走了三屆學(xué)生，也揮別了自己的青春，如果說(shuō)之前的從教經(jīng)歷是一個(gè)絢爛的開(kāi)場(chǎng)的話，那么屬于我自己的秀才剛剛是從級(jí)別最低的主任開(kāi)始的——班主任。

川劇中有一項(xiàng)非遺叫做變臉，瞬間轉(zhuǎn)變不同的臉龐，扮演不同的角色。我感覺(jué)班主任在某種程度上就收納了這種絕技，集萬(wàn)般角色于一身，每一面都得到位，每一面都得精彩。

首先，班主任是一位鼓舞士氣，策馬揚(yáng)鞭的將軍。身為班主任，首先就要有一種氣場(chǎng)，能夠收放自如，能夠靈活應(yīng)對(duì)各種情況。軍隊(duì)需要士氣，民族需要精神，一個(gè)好的班集體更需要每個(gè)學(xué)生積極向上的熱情不減。那么這時(shí)就需要班主任這位“將軍”經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，勇往直前。無(wú)論面對(duì)什么困難都要敢于接受挑戰(zhàn)，為了目標(biāo)不怕挫折失敗，義無(wú)反顧的向前沖。鼓勵(lì)學(xué)生也要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，恰到好處。比如在學(xué)期初、考試前、活動(dòng)后、學(xué)期中等這些都是比較合適的時(shí)機(jī)，在這個(gè)時(shí)候給學(xué)生們打打氣，可以避免他們出現(xiàn)焦躁，懶惰的情況，也可以給一些身處迷惘的孩子指條明路，多給他們希望。在規(guī)矩、紀(jì)律面前要擺出“軍令如山”的氣魄，賞罰分明；在學(xué)習(xí)的各個(gè)階段也要能適時(shí)的“指點(diǎn)江山，揮斥方遒”，將軍之威，一目了然。

其次，班主任得是一個(gè)公正無(wú)私的法官。面對(duì)學(xué)生們之間可能會(huì)出現(xiàn)的小摩擦，班主任一定要秉持原則，公平處事，一碗水端平，不能有任何偏袒。千萬(wàn)不能以成績(jī)論英雄，按表現(xiàn)論功過(guò)。在準(zhǔn)則面前人人都是一樣的，這樣才能讓所有人信服，培養(yǎng)學(xué)生們的正義感和勇于承擔(dān)責(zé)任、改正錯(cuò)誤的大丈夫作為。我認(rèn)為這一點(diǎn)對(duì)于正在形成人生觀和價(jià)值觀的高中生來(lái)說(shuō)尤為重要，公正大義之心要從小培養(yǎng)。

此外，班主任還要充當(dāng)一個(gè)讓人信服的智者?！吧碚秊閹?，德高為范”，只有站在前方的領(lǐng)路人身先士卒，身后的孩子們才能有一個(gè)好的榜樣，而榜樣的力量是無(wú)窮的、是無(wú)形的。比如，你要求學(xué)生上課不能帶手機(jī)、玩手機(jī)等，而老師在上課間鈴聲大作，三番四次地出去接聽(tīng)影響課堂的話，那你的要求只能成為一個(gè)笑話。再比如我希望學(xué)生們養(yǎng)成愛(ài)護(hù)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，那么我在每次進(jìn)入班級(jí)上課的時(shí)候我先打量一番，彎下腰撿起身邊的紙屑，擦擦窗臺(tái)的灰塵，而此時(shí)我看到學(xué)生們竟自覺(jué)地檢查起自己周邊的衛(wèi)生環(huán)境了，桌椅吱吱呀呀的聲音告訴我，我的辦法奏效了。所以說(shuō)與其大聲宣講，不如以身作則。

班主任還得是一個(gè)聆聽(tīng)者、一個(gè)知心姐姐。青春期的孩子是成熟而青澀的，他們的內(nèi)心世界裝著太多的心事和秘密。他們隨時(shí)會(huì)有意想不到的要求和讓你哭笑不得的不滿，看似芝麻粒的委屈或許成為有些同學(xué)難以承受的煎熬，這時(shí)候班主任就要成為孩子的聆聽(tīng)者，愿意傾聽(tīng)他們的想法，換位思考。也許他們的想法是幼稚的、不成熟的，但一定是要被尊重的。我們要適時(shí)地給他們一些指導(dǎo)，讓他們少走彎路，在跌倒的時(shí)候鼓勵(lì)他們堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)的我們知道他們將來(lái)的人生路要更加坎坷，必須學(xué)會(huì)自己克服。

當(dāng)然班主任還得充當(dāng)居委會(huì)調(diào)解員。人多的地方事情就多，學(xué)校是不可避免的一個(gè)多事之地。學(xué)生們之間發(fā)生的小事如果處理不當(dāng)往往會(huì)演變成一個(gè)壞事，而今天孩子們處理事情的態(tài)度可能決定了他們將來(lái)處理大事的能力。在學(xué)生們之間出現(xiàn)小摩擦、不愉快的事情的時(shí)候，班主任首先要自身冷靜，控制自己的情緒，畢竟我們是成年人，有成年人應(yīng)有的睿智。同時(shí)要盡可能地了解事實(shí)的真相，不錯(cuò)怪好人，也不能放任錯(cuò)誤，但方法一定要得當(dāng)。有些可以大事化小，息事寧人；有些則要小事化大，借機(jī)教育。十七八歲的孩子，自尊心是最珍貴的，面子問(wèn)題可能對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是大問(wèn)題，所以怎樣能既不傷害他們的自尊心又能維護(hù)同學(xué)之間的情誼就需要班主任這個(gè)調(diào)解員發(fā)揮“循序善誘、苦口婆心”的本事啦。

班主任偶爾也要模仿一下娛樂(lè)節(jié)目的主持人，能文能舞，能練會(huì)算，上通天文地理，下曉軍事政治。一味的高壓政策下只會(huì)滋生最終的反抗，但剛?cè)岵?jì)就不一樣了，可以讓學(xué)生也了解老師不一樣的一面?！坝H其師，信其道”，學(xué)生們只有打心眼里佩服老師，欣賞老師，他才會(huì)順從聽(tīng)話。所以班主任不一定每天都以鐵面示人，偶爾的小表現(xiàn)可能就是一個(gè)提高威信，展示自己的機(jī)會(huì)，也能拉近自己和學(xué)生之間的關(guān)系，增加班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生們知道老師也是人，也是有感情有煩惱有快樂(lè)有悲傷的凡人，這樣在情感教育上學(xué)生自然會(huì)換位思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)為老師著想，為他人著想。感情牌，也不失是教育上的一張好牌。

除此之外，班主任的責(zé)任還有很多很多：班主任是蠟燭，要照亮每個(gè)同學(xué)的心靈；班主任是陽(yáng)光，要驅(qū)散每個(gè)學(xué)生心中的陰霾；班主任是大樹(shù)，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨，消暑撐涼；班主任是海，要胸懷坦蕩，包羅萬(wàn)象；班主任是階梯，帶領(lǐng)學(xué)生攀登高峰，不畏艱難；班主任是扁擔(dān)，一邊挑起家長(zhǎng)的期望，一邊挑起學(xué)校的責(zé)任；班主任是指揮棒，激情的舞動(dòng)，只為譜寫孩子人生燦爛的樂(lè)章……總之要想做一個(gè)成功的班任，就要具備變形金剛的鋼鐵不壞之身和孫悟空七十二變化的武藝，在舞臺(tái)上唱念做打，詮釋多彩人生。的確，當(dāng)一個(gè)班主任很難，當(dāng)一個(gè)成功的班主任更難。但人生不過(guò)短短幾十年，彈指一揮間，最終我們總要給自己走過(guò)的人生留下些許足跡和回憶，留給自己在殘年中細(xì)細(xì)回味、感嘆唏噓。所以我愿為自己鐘愛(ài)的事業(yè)嘔心瀝血、千錘百煉；我想在這個(gè)自己鐘愛(ài)的人生舞臺(tái)上把精彩演繹，一本書，一支筆播撒桃李芳華。

我是班主任，我要秀出屬于我自己的、專屬精彩！endprint