宋小欣

摘要：數(shù)學(xué)是高中階段一門重要的課程，隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式已滿足不了《新課程標準》對高中生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求。如何進一步構(gòu)建更加高效實用的高中數(shù)學(xué)課堂，已成為現(xiàn)階段廣大高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)的關(guān)鍵。本文從傳經(jīng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題出發(fā)，探究了構(gòu)建高效課堂的方法與途徑，以提高學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) ? 《新課程標準》 ? 教學(xué)策略

在新課程改革的沖擊下，傳統(tǒng)教學(xué)模式受到了很大挑戰(zhàn)，不論是在教學(xué)理念，還是在教學(xué)內(nèi)容上，《新課程標準》對高中數(shù)學(xué)的要求越來越高，《高中數(shù)學(xué)新課程標準》指出：“高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)倡導(dǎo)自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學(xué)的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為在教師引導(dǎo)下的再創(chuàng)造?！边@是構(gòu)建高效課堂最終的意義，教師應(yīng)舍棄陳舊觀念和方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及原因

傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略是單一的，大多以做數(shù)學(xué)歷年考題為主，應(yīng)試教育的思想觀念比較嚴重。這是很多年來，不管是家長和學(xué)生，還是教師都默認的做法。教師在一味地只想提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績同時，忽略了學(xué)生自主意識的開發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生思維僵化，沒有形成靈活的邏輯思維及創(chuàng)造力。因此，構(gòu)建新課程改革下高效數(shù)學(xué)課堂是當下人們最關(guān)注的熱點之一。

二、改善高中數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)的策略

1.加強課前預(yù)習(xí)

不論是哪一門課程，課前預(yù)習(xí)都非常重要，根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗可以看出，課前預(yù)習(xí)過的學(xué)生要比沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生對新知識的掌握更快、更扎實。這也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生就可以在上課的時候帶著問題聽教師講課，對已經(jīng)掌握的知識進行鞏固，有問題的正好可以當堂解答，在思考的過程中學(xué)習(xí)新知識。長此以往，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績一定能夠提高。

2.課堂小組討論

小組式教學(xué)是新課程下改革的重要特點之一，學(xué)生以三到五人為一組，學(xué)生在組內(nèi)發(fā)言，在鍛煉學(xué)生口才的同時，也能提高學(xué)生的組織協(xié)作能力。如在教學(xué)《高中立體幾何》時，筆者建立小組討論，讓學(xué)生在生活中找出立體幾何物體，先是小組內(nèi)自由討論，然后在小組內(nèi)自由選擇一到兩位同學(xué)上臺講述。在這種寓教于樂的課堂氛圍下，學(xué)生掌握了書本知識，也發(fā)現(xiàn)了生活中的數(shù)學(xué)模型，給學(xué)生灌輸了生活處處皆數(shù)學(xué)的思維模式，從而達到教學(xué)目的。

3.利用多媒體教學(xué)

以往的數(shù)學(xué)教學(xué)都是以黑板板書教學(xué)和單純機械式的運算為主，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式會讓學(xué)生下意識認為數(shù)學(xué)只是重復(fù)的運用公式運算，沒有趣味性。隨著現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體設(shè)備也越來越多地運用于傳統(tǒng)教學(xué)中。這種教學(xué)方法打破了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，建立了高效的數(shù)學(xué)課堂，讓數(shù)學(xué)課堂豐富多彩起來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。

現(xiàn)如今，多媒體計算機在教學(xué)課堂的應(yīng)用是最多的，計算機運算速度非?？?，而且能夠?qū)⑻摂M的數(shù)學(xué)概念模型化，讓學(xué)生可以直觀地看到數(shù)學(xué)生動有趣的地方。如在教學(xué)《函數(shù)》時，教師可以使用計算機的畫圖功能，將函數(shù)簡單的數(shù)字公式轉(zhuǎn)化為形象的圖像模型，學(xué)生可以通過觀察圖像快速掌握數(shù)學(xué)知識。隨著計算機輸入的數(shù)字變化時，指數(shù)函數(shù)圖像也會隨之波動，通過這種形與色多維立體的感官刺激，學(xué)生加深了對高中數(shù)學(xué)知識的認知。這種教學(xué)模式不僅讓學(xué)生學(xué)起來輕松，教師教起來也輕松，教學(xué)的重點和難點也迎刃而解。

4.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升高中數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)

為了加快新課程改革，建立高效數(shù)學(xué)課堂，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該不斷地探索求知、不斷實驗，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，加強自身專業(yè)素養(yǎng)，積極學(xué)習(xí)新課程改革指導(dǎo)下的教學(xué)理念和方法，及時轉(zhuǎn)變自己的陳舊觀念，推陳出新，不斷精進，創(chuàng)造出更有價值的教學(xué)方案。

三、結(jié)語

綜上所述，高中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)是多元化的，而傳統(tǒng)基礎(chǔ)知識的講解已滿足不了《新課程標準》的需求。高效課堂應(yīng)是生活與書本知識相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中鍛煉數(shù)學(xué)思維。多媒體教學(xué)學(xué)生從封閉單一的教室里解放出來，讓學(xué)生可以更直觀、更形象地學(xué)習(xí)更多有用的知識，以上是筆者關(guān)于高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建方式的幾種建議。

（作者單位：江西省龍南中學(xué)）