吳灝

摘 要：音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是藝術(shù)教育的重中之重。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，音樂(lè)教育一般都是強(qiáng)硬灌輸?shù)姆绞?。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)手段也要不斷的創(chuàng)新變革，將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到音樂(lè)教學(xué)中去，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)方法的變革，符合新課程改革的理念與素質(zhì)教育的要求。本文將結(jié)合筆者自身的工作經(jīng)驗(yàn)，就MIDI這種新的教學(xué)手段進(jìn)行研究，探討MIDI制作在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)；MIDI音樂(lè)制作

中圖分類(lèi)號(hào)：J60-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）35-0223-01

一、前言

音樂(lè)是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵學(xué)科，有利于激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)情感。但是，當(dāng)今音樂(lè)教學(xué)存在非常多的不足，學(xué)校方面不注重音樂(lè)教學(xué)，輕視音樂(lè)教學(xué)的作用，資金投入不足，教學(xué)設(shè)備不完善，當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)并沒(méi)有取得特別大的改革呈現(xiàn)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展沒(méi)有起到關(guān)鍵作用。鑒于此，在這種情況下，音樂(lè)教學(xué)需要借助新媒體等教學(xué)手段，結(jié)合MIDI 等多媒體優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)代化、多元化、創(chuàng)新化與層次化，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的有效進(jìn)行。

二、MIDI簡(jiǎn)介

所謂的MIDI是由音源、音序器、輸入設(shè)備三個(gè)方面組成的。音源，就是集中很多音色的箱子，不同音樂(lè)存在不同的音樂(lè)與音樂(lè)，依靠音源并不能夠完成一首曲子。音序器是對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏、速度、音樂(lè)進(jìn)行調(diào)節(jié)，輸入設(shè)備是中間的角色，進(jìn)行儲(chǔ)存與展現(xiàn)?？傮w來(lái)說(shuō)，三個(gè)部分是這樣相互配合工作，音樂(lè)是開(kāi)端，音源內(nèi)部含有不同的波形，依據(jù)不同的需要會(huì)產(chǎn)生不同的音樂(lè)旋律，但是音樂(lè)自身并沒(méi)有辦法形成一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子，需要借助音序器這個(gè)系統(tǒng)，才會(huì)形成完整的樂(lè)趣。音序器會(huì)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏、頻率、音律進(jìn)行分析，然后播放出來(lái)，輸入設(shè)備則是進(jìn)行儲(chǔ)、接收、表現(xiàn)的環(huán)節(jié)，三個(gè)方面相輔相成，共同形成一首完整的樂(lè)曲。

MIDI對(duì)音樂(lè)教學(xué)具有重要的作用與影響，MIDI 可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利用MIDI進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)傳播方式與載體發(fā)生了巨大的變化，將學(xué)生自己訓(xùn)練的方式與標(biāo)準(zhǔn)化形式進(jìn)行對(duì)比，然后矯正改正，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)技能。MIDI 可以促進(jìn)音樂(lè)的具體化、簡(jiǎn)單化、明朗化，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的特點(diǎn)，鞏固音樂(lè)學(xué)習(xí)知識(shí)。

三、MIDI制作在音樂(lè)教學(xué)中的有效運(yùn)用

（一）在聲樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用

音樂(lè)教學(xué)中，聲樂(lè)教學(xué)可以說(shuō)是最重要的部分，聲樂(lè)教學(xué)中的唱法、唱腔都是教學(xué)的重點(diǎn)。很多唱法都帶有自身的特色。一般來(lái)說(shuō)，唱法有通俗、美聲、民族三個(gè)大方面，每個(gè)方面都有自己的發(fā)聲方式，在訓(xùn)練中自然也是不同。MIDI可以對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行精準(zhǔn)的分析，讓學(xué)生通過(guò)MIDI記錄的音樂(lè)段落找出自身的不足，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有更深層次的感悟，豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。

（二）在大合唱中的運(yùn)用

學(xué)校里都有合唱比賽，在比賽之前必然會(huì)進(jìn)行排練，音樂(lè)教師在這些活動(dòng)中都可以運(yùn)用MIDI 音樂(lè)制作，進(jìn)行演奏，理解各個(gè)聲部之間的關(guān)系，讓學(xué)生找到自己的聲部在哪里，在學(xué)生樹(shù)立自己聲部的基礎(chǔ)上，相互配合、相互協(xié)作，統(tǒng)一排練，會(huì)加深學(xué)生的印象，提升排練效率。

（三）利用MIDI ，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力

利用MIDI進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，引導(dǎo)學(xué)生以更好地姿態(tài)投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中，提升他們的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)改變音樂(lè)播放的形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被有效的激發(fā)出來(lái)，創(chuàng)建學(xué)生為主體的音樂(lè)學(xué)習(xí)方式。例如，在學(xué)生進(jìn)行鋼琴訓(xùn)練的時(shí)候，可以展示標(biāo)準(zhǔn)的演奏形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生演奏過(guò)程中存在的不足，及時(shí)進(jìn)行改正與提高，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的靈活化、便捷化，將MIDI與音樂(lè)教學(xué)整合在一起，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的敏感度會(huì)大大提升，對(duì)音樂(lè)中出現(xiàn)的形象有自己的體會(huì)，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力與感悟能力，更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更好地掌握音樂(lè)技巧。

（四）利用MIDI，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

教師在教學(xué)中，充分利用MIDI，可以極大的減輕教師的教學(xué)壓力，讓教師有更多的時(shí)間觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便提升學(xué)生的音樂(lè)感，提升教學(xué)效率。例如在學(xué)習(xí)五線譜、視唱的過(guò)程中，MIDI可以定位到任何學(xué)生不理解的地方，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行一次次完整的重復(fù)播放，讓學(xué)生對(duì)自己的音樂(lè)能力有充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己學(xué)習(xí)不足之處也要及時(shí)改正。同時(shí)，在音樂(lè)中有的時(shí)候可能需要鋼琴、風(fēng)琴、吉他等樂(lè)器，教師可以利用MIDI進(jìn)行虛擬演奏，將這些樂(lè)器的音色都展現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加理解重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)。例如，在演奏《藍(lán)色多瑙河》這個(gè)世界名曲的時(shí)候，MIDI 就可以全面展示曲子的重難點(diǎn)坐在，讓學(xué)生更好地進(jìn)行演奏，教師可以指導(dǎo)更多學(xué)生進(jìn)行演奏，提升教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，MIDI對(duì)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)代化做出了重要的貢獻(xiàn)，MIDI具有巨大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，教師在教學(xué)中利用這種新的教學(xué)手段，可以讓音樂(lè)知識(shí)更加簡(jiǎn)單、形象、具體、加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，提升音樂(lè)教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]程伊兵.自己動(dòng)手做音樂(lè)：聲音合成與制作基礎(chǔ)[M].北京：中央音樂(lè)學(xué)院出版社，2004（09）.

[2]黃忱宇.電子音樂(lè)與計(jì)算機(jī)音樂(lè)基礎(chǔ)理論[M].北京：華文出版社，2005（06）.

[3]朱靜華.論高師數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)[J].大眾科技，2006（08）.endprint