萬(wàn)瑩

摘 要：由于室內(nèi)設(shè)計(jì)屬于一項(xiàng)比較抽象的課程，在教學(xué)過(guò)程中不僅要重視理論教學(xué)，同時(shí)還應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)，但是，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，即便是實(shí)施了教學(xué)改革，但是依舊沒(méi)有提升教學(xué)質(zhì)量，難以滿足社會(huì)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的要求。本文首先分析了室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)改革中的問(wèn)題，同時(shí)闡述了室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)改革問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施，最后作了總結(jié)。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計(jì)；教學(xué)改革；存在問(wèn)題；解決措施

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）36-0228-01

一、前言

近幾年，隨著房地產(chǎn)行業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的需求量也逐漸增加，為了滿足市場(chǎng)人才需求，高職院校均開(kāi)設(shè)了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，由于室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)本身是集藝術(shù)、美學(xué)為一體的科學(xué)，具備較強(qiáng)的綜合性，且學(xué)科間的交叉性比較大，因此需教學(xué)有較高的要求。

二、室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)改革中的問(wèn)題

1.教材內(nèi)容問(wèn)題。由于室內(nèi)設(shè)計(jì)屬于一門藝術(shù)設(shè)計(jì)科學(xué)，在知識(shí)上具有開(kāi)放性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)，其教學(xué)方式也應(yīng)該隨著人才需求的轉(zhuǎn)變做出相應(yīng)的改善。當(dāng)前，高職院校開(kāi)展室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，均是以介紹學(xué)科的原理為主，在教學(xué)中沒(méi)有融入新材料、新技術(shù)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際工作差距較大，嚴(yán)重影響著學(xué)生思維能力的擴(kuò)展，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)普遍較低，在后期的后期的工作中無(wú)法適應(yīng)崗位的需求。

2.實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題。在新課改下，室內(nèi)設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)上做出了相應(yīng)的改革，但是，依舊沒(méi)有重視實(shí)踐教學(xué)的作用，在課堂上理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)的課程占比失衡現(xiàn)象嚴(yán)重。高校內(nèi)缺乏實(shí)踐場(chǎng)所，且實(shí)踐教學(xué)形式過(guò)于單一，主要是手繪為主，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法將理論知識(shí)和實(shí)踐工作相結(jié)合。大部分高校并沒(méi)有針對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)搭建校企合作平臺(tái)，設(shè)計(jì)公司每天面臨著不同的客戶，每單都涉及較多的知識(shí)，若室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在設(shè)計(jì)公司實(shí)踐，能夠?qū)W習(xí)更多的知識(shí)。

3.考核方式問(wèn)題。目前，高職院校在室內(nèi)設(shè)計(jì)考核上依舊采用的是課堂考核方式，教師講解了一部分的課程之后，會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束之前提交相應(yīng)的設(shè)計(jì)方案，教師再根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案給予評(píng)價(jià)。這類考核方式，無(wú)法將學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力反映出來(lái)，嚴(yán)重影響著學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)，這類死板的考核方式，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法靈活應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)而無(wú)法提升自身的專業(yè)技能。

三、室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)改革問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施

基于室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)改革中的問(wèn)題，結(jié)合相關(guān)資料，筆者認(rèn)為室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)改革中問(wèn)題的解決措施主要如下：

1.明確改革方向。高職院校在人才培養(yǎng)上主要是為了滿足市場(chǎng)的人才需求，因此，需要結(jié)合實(shí)現(xiàn)人才標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃?，F(xiàn)階段，室內(nèi)設(shè)計(jì)市場(chǎng)要求設(shè)計(jì)人員在注重藝術(shù)的同時(shí)，還要合理搭配色調(diào)，營(yíng)造良好的生態(tài)環(huán)境，確保裝飾工藝的環(huán)保性，這也是高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的主要方向。應(yīng)該將教學(xué)知識(shí)和實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，不斷擴(kuò)展學(xué)生的思維模式，為學(xué)生后期的工作奠定基礎(chǔ)。

2.提升師資力量。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教師的教學(xué)能力直接關(guān)系著最終的人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升室內(nèi)設(shè)計(jì)師資力量可以從以下幾方面入手：（1）重視教師的培訓(xùn)工作，由于室內(nèi)設(shè)計(jì)本身屬于一門綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，為了更好的滿足市場(chǎng)人才需求，要求室內(nèi)設(shè)計(jì)教師必須具備完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。高職院校需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，借助講座、深入實(shí)踐等方式，全面提升教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐水平，以便更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。（2）定期開(kāi)展技能競(jìng)賽，高職院?？梢圆扇『推渌盒！⑹覂?nèi)設(shè)計(jì)公司達(dá)成合作，定期開(kāi)展設(shè)計(jì)項(xiàng)目競(jìng)賽，加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)教師之間的溝通，以便教師探索出更加適用的教學(xué)方式。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)最為之重要的是實(shí)踐教學(xué)，教師必須要明確實(shí)踐教學(xué)的作用，同時(shí)高職院?？梢圆扇⌒Ｆ蠛献鞯男问?，借助室內(nèi)設(shè)計(jì)公司的資源，促使學(xué)生能夠在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)到更多的設(shè)計(jì)理念。同時(shí)高職院校還應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐中心的建設(shè)，組建專業(yè)的項(xiàng)目建設(shè)組，項(xiàng)目組內(nèi)的成員有教師和學(xué)生組成，促使學(xué)生能夠在項(xiàng)目設(shè)計(jì)中不斷地提升自身的設(shè)計(jì)水平。高職院校還應(yīng)該定期開(kāi)展室內(nèi)設(shè)計(jì)比賽，通過(guò)組織該專業(yè)學(xué)生參加比賽，能夠促使學(xué)生鑒賞一些優(yōu)秀作品，不斷的活躍自身的思維，通過(guò)學(xué)習(xí)他人的設(shè)計(jì)理念，不斷提升自身的設(shè)計(jì)水平。

教師還應(yīng)該改變考核方式，在考核體系中融入學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)踐水平等，針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中有進(jìn)步的學(xué)生，需要給予鼓勵(lì)，滿足學(xué)生的心理需求，增加學(xué)生學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)的信心。同時(shí)教師還可以采取互評(píng)、自評(píng)等評(píng)價(jià)方式，促使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到自身的不足，及時(shí)進(jìn)行改正。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，介于室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)本身的特點(diǎn)，在進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)，不僅要重視課堂改革，同時(shí)還應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)，建立相應(yīng)的實(shí)踐渠道，促使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和實(shí)踐向融合，進(jìn)而更好的開(kāi)展各項(xiàng)工作，全面推動(dòng)我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)工作的穩(wěn)定發(fā)展。

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