于常清

摘 要：初中學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主要基礎(chǔ)是“地球儀上看世界”，這對(duì)于初中學(xué)生的地理學(xué)習(xí)至關(guān)重要。然而，當(dāng)前我國初中學(xué)生在理解“地球與地圖”時(shí)還存在諸多問題，需要教師和學(xué)生進(jìn)行深入分析。通過研讀國內(nèi)外相關(guān)學(xué)者的已有文獻(xiàn)，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，歸納總結(jié)了初中地理“地球儀上看世界”教學(xué)所面臨的問題，并在此基礎(chǔ)上就如何創(chuàng)新初中地理“地球與地圖”教學(xué)方法提出了一些針對(duì)性建議，希望能夠?yàn)榻窈髮W(xué)者的相關(guān)研究提供一定的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也希望能夠促進(jìn)我國初中學(xué)生地理綜合素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：初中地理；“地球與地圖”；教學(xué)方法

初中地理教師在開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，主要采用“地球儀上看世界”的教學(xué)方法，這一教學(xué)方法對(duì)于初中地理的教學(xué)至關(guān)重要。因此，初中學(xué)生深刻理解與把握“地球儀上看世界”，一方面可以加深對(duì)相關(guān)地理知識(shí)的認(rèn)識(shí)，另一方面還可以拓展研究，為今后的相關(guān)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、初中地理“地球儀上看世界”教學(xué)方法所面臨的問題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣不高

影響地理教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵因素在于學(xué)生是否對(duì)地理學(xué)習(xí)具有較高的興趣，初中地理教師只有充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，才能使學(xué)生排除抗拒心理，達(dá)到較好的教學(xué)效果。初中學(xué)生的生理和心理都不成熟，存在較強(qiáng)的叛逆心理，這在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，再加上家長對(duì)孩子的相關(guān)地理學(xué)習(xí)不夠重視，致使初中學(xué)生無法提高對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。

2.教師缺乏對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，很多地理教師在開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)都借助多媒體等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，但是，有相當(dāng)一部分教師仍然嚴(yán)重依賴地理教學(xué)課件，對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新力度不夠，使學(xué)生無法深刻地理解與把握相關(guān)地理知識(shí)。此外，一些老教師仍然采用不符合學(xué)生身心發(fā)展以及學(xué)習(xí)規(guī)律的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使地理課堂乏味無趣，無法取得預(yù)期的教學(xué)效果。

二、初中地理“地球與地圖”教學(xué)方法創(chuàng)新措施

1.利用多媒體等現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)設(shè)備，促使學(xué)生形成立體思維

初中地理教師開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的主要教學(xué)目標(biāo)在于使學(xué)生能夠由平面思維轉(zhuǎn)化成立體思維。因此，初中地理教師首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深刻理解平面地圖，合理安排相關(guān)教學(xué)進(jìn)度，使學(xué)生建立一定的立體思維。初中地理教師在此過程中如果利用多媒體等現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)設(shè)備，制作生動(dòng)形象的圖片、視頻等，將能夠在最大程度上全面展現(xiàn)地球與地圖的變化。例如，初中地理教師在教授太陽直射點(diǎn)這一相關(guān)知識(shí)時(shí)，利用多媒體制作相關(guān)教學(xué)視頻，可以使學(xué)生更為深刻地理解與把握相關(guān)知識(shí)。

2.注重課堂實(shí)踐操作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)地理知識(shí)的記憶

初中地理教師在開展相關(guān)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作，教師在此過程中還可以將班級(jí)內(nèi)的學(xué)生劃分為若干小組，以便于學(xué)生可以更好地進(jìn)行溝通與交流。同時(shí)，初中地理教師還可以借助地圖冊(cè)、地球儀等輔助學(xué)習(xí)用品，開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)地圖冊(cè)、地球儀的相關(guān)使用方法以及自己在研究過程中的小發(fā)現(xiàn)進(jìn)行講解，從而促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)地理知識(shí)的理解與把握。

3.教授學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性

學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)合理，在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，初中地理教師在開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的交流與溝通，同時(shí)，教師還可以以討論會(huì)的形式逐步使學(xué)生掌握科學(xué)合理的地理學(xué)習(xí)方法，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些方法加以運(yùn)用。學(xué)生通過對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用在很大程度上將促使其取得較好的學(xué)習(xí)效果，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。

4.積極與家長進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)地理教學(xué)的認(rèn)識(shí)

初中地理教師在平時(shí)的工作中還應(yīng)積極與學(xué)生家長進(jìn)行交流與溝通，通過各種方式使家長對(duì)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)加以重視，同時(shí)還應(yīng)引導(dǎo)家長在日常生活中擴(kuò)展學(xué)生的相關(guān)地理知識(shí)。地理教學(xué)質(zhì)量的提升一方面取決于教師，另一方面還受到學(xué)生家長的影響。因此，教師應(yīng)該盡力扭轉(zhuǎn)學(xué)生家長對(duì)地理的認(rèn)識(shí)偏差。同時(shí)，地理教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)相比具有獨(dú)特的優(yōu)勢，可以借助博物館、天文館等機(jī)構(gòu)的力量開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，從而拓寬學(xué)生的眼界，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。此外，學(xué)校還可以積極與當(dāng)?shù)貓D書館開展合作，使學(xué)生能夠搜集到地形、地質(zhì)等的相關(guān)資料，在一定條件下還可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地勘探，從而促使教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)最大化提升。

地理“地球與地圖”的教學(xué)方式要求初中地理教師具有較高的綜合專業(yè)素養(yǎng)，教師要不斷革新自己的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，因材施教，促使地理教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的不斷提升。同時(shí)，初中地理教師還要注重與其他學(xué)科、領(lǐng)域進(jìn)行合作，不斷提升自身的整體水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2]牛占峰.初中地理微課系列化設(shè)計(jì)研究：以“地球與地圖微課”為例[J].教育，2016（7）.

編輯 郝全玲