王雪

摘 要：隨著國家的經(jīng)濟發(fā)展和人們生活水平的提高，理財也漸漸成為提高生活質(zhì)量的重要手段和方式，理財?shù)挠^念也被人們越來越廣泛地接受。消費觀念如果從高中生開始了解和培養(yǎng)，有助于他們形成正確的消費觀念，掌握必要的理財知識以及理財?shù)氖侄?，對以后的學習和社會生活帶來巨大的促進作用。本文選擇從高中學生的角度來對此進行分析和探討。

關(guān)鍵詞：高中學生；理財知識；學習

國家發(fā)展的重要標志之一的經(jīng)濟，其發(fā)展基礎(chǔ)就是占有重要地位的金融。對高中學生來說，高中時期是重要的學習階段，同時也是國家未來發(fā)展的建設(shè)者和接班人，他們學習和掌握金融理財方面的知識對他們的長遠發(fā)展是非常必要的。

一、理論知識的了解

隨著現(xiàn)代科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)達，以及智能手機的普及，現(xiàn)在使用智能手機和互聯(lián)網(wǎng)的人群越來越廣，年齡也越來越小，甚至不少小學生也已經(jīng)開始使用智能手機了。在高中學生中普遍都已經(jīng)有自己的手機，但大多只用于聊天或是購物，很少用于學習相關(guān)的知識。高中時期學生的學習任務(wù)較多，可以利用課后和空余的碎片化時間，充分利用智能手機的便捷功能進行金融方面知識的學習。如在瀏覽各大網(wǎng)站的新聞時，可以對財經(jīng)板塊予以關(guān)注；對國內(nèi)外經(jīng)濟形勢產(chǎn)生影響的因素和事件進行了解；對政策法規(guī)和專業(yè)名字通過專業(yè)書籍或手機進行了解；對相關(guān)理財產(chǎn)品的類型、概念、相關(guān)政策法規(guī)進行了解。同時通過這些知識的學習，也可以對高中學生緊張的學習壓力予以緩解。

金融專業(yè)知識較為豐富而且晦澀難懂，另外，一些高風險的財富投資，如股票等，并不適合高中學生的參與，只需要學習和了解其相關(guān)的知識。同時，高中學生盡可能選擇一些和自己已掌握的相關(guān)知識有連接的進行學習，閱讀一些通俗易懂的金融雜志、理財書籍或是報刊等。先從基礎(chǔ)的知識體系開始了解，才不會因為缺乏閱讀的樂趣而失去學習的熱情。

二、合理支配零花錢

對學生來說，高中是一個人生發(fā)展的重要時期，也是一個分化期。高中學生畢業(yè)后有兩條出路，一條高考落榜后直接步入社會參與工作，另一條繼續(xù)進入大學學習。無論選擇哪一條，高中階段都是其重要的人生階段，這個時期的高中學生面對的壓力較大，學習的時間也較長。這時學生還未成年，但會從父母親戚那里得到零花錢和壓歲錢，通常這部分錢都被用來購物或是娛樂花費掉了，極少有學生有理財?shù)挠^念，會將這部分錢用于理財或儲蓄。高中學生普通缺乏正確的消費理念。所以通過培養(yǎng)高中學生對零花錢的規(guī)劃、管理和使用，讓其對金融理財進行實踐，并積累相關(guān)的實操經(jīng)驗，同時也能對金融理財知識進行進一步的學習和理解。比如父母可以協(xié)助高中學生將錢存入相應(yīng)的銀行賬戶，并對其相關(guān)的儲蓄知識和流程進行學習；可以協(xié)助高中學生了解金融理財產(chǎn)品，并進行購買，對理財產(chǎn)品盈虧情況學會觀察和掌握，學習如何進行相關(guān)數(shù)據(jù)分析。通過規(guī)劃和管理零用錢，不僅可以讓學生逐漸形成正確的消費觀和金錢觀。另外實操經(jīng)驗的積累也促進了對各類金融產(chǎn)品相關(guān)知識的深入學習。

三、養(yǎng)成良好理財習慣

學生樹立相關(guān)的金融理財觀念得益于良好的理財習慣，同時資本積累通過存儲等方式進行。良好的理財習慣如理性消費、記賬、減少開支等都需要長期堅持。學生可以借助智能手機上相關(guān)的理財APP軟件進行相關(guān)的記賬操作，能夠?qū)κ罩Ш唾Y金數(shù)據(jù)變動進行準確、及時的記錄，并通過相應(yīng)的分析對個人消費總況進行清楚的掌握，對消費的合理性和必要性進行分析，樹立正確的消費觀念。在良好的金融理財習慣養(yǎng)成中，最重要的就是不能中斷，要準確、長期地記錄財務(wù)情況，對其予以正確真實地反映。對本月的消費行為進行預(yù)估，在月底時，將預(yù)估和實際支出進行對比，并進行相關(guān)的分析，對其合理性進行評判，有利于重新規(guī)劃下一階段的預(yù)算，對不必要的開支予以減少。這不僅有利于合理消費習慣的養(yǎng)成，也對資本的積累大有益處。

四、擴展知識

金融理財知識的學習并未放入我國義務(wù)教育階段的教學中，所以高中生缺乏理財經(jīng)驗和相關(guān)金融知識的現(xiàn)象極為普遍。金融理財?shù)膶W習需要以實踐為基礎(chǔ)，結(jié)合理論知識，已經(jīng)有一些企業(yè)和銀行選擇進入學校，對高中生開始進行教育宣傳和金融知識講座等，一方面進行知識的講解，另一方面提高高中學生對金融理財知識的認可和接受度，使學生開始對理財觀念的重要性予以重視。在宣傳活動中，高中學生可以在專業(yè)人士的協(xié)助下結(jié)合自身的實際情況制定出合理、科學的理財方案和計劃，對自己的理財能力予以不斷地提高。另外，還要加強與同樣進行金融理財社會實踐的同學進行交流和溝通，對金融知識的不同認知和見解進行分享，以及解決所遇到的實際操作問題。通過這樣的交流宣講活動，可以開拓視野，獲得更多的解決方案和方法，對個人理財設(shè)計的合理性予以提高。同時也要注意對理財知識學習目的的把控，不是為了讓高中學生求財，而是讓他們學會金融理財?shù)闹R和技能。

結(jié)束語：

高中學生處于人生的重要階段，同時也是國家發(fā)展和未來社會建設(shè)的希望和力量，高中學生具備金融理財能力，對于社會經(jīng)濟的發(fā)展起著巨大的推動作用。金融理財又是一門極容易造成學生缺乏學習樂趣的專業(yè)性較強的學科，所以在學習過程中，需要借助不同的傳播手段對金融知識進行豐富，高中學生需要克服學習中遇到的困難，并積極地參與學習實踐。通過不同的金融理財案例對金融理財水平予以提高，并通過樹立正確的消費觀和理財觀，制定合理化、科學化的理財計劃。

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