劉秀萍

【內(nèi)容摘要】物理是一門實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。一些重要的概念和規(guī)律的得出，或者學(xué)生感到抽象不易理解的知識難點(diǎn)，就需要實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生認(rèn)識和理解，課本上如果缺少這樣的實(shí)驗(yàn)或者是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯的，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)和發(fā)掘一些新的實(shí)驗(yàn)來滿足教學(xué)的需求。

【關(guān)鍵詞】物理實(shí)驗(yàn) 改進(jìn) 創(chuàng)新

教材中有些實(shí)驗(yàn)的效果不是很好，此時(shí)教師可不拘泥于教材的安排，以教材中的實(shí)驗(yàn)為依托，拓寬思路，挖掘內(nèi)涵，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，從而使得實(shí)驗(yàn)更易操作，現(xiàn)象更明顯，更富有感染力。在設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：一是要具有直觀性，讓學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)中直接觀察到物理過程，能透過物理現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)，避免拐彎抹角；二是實(shí)驗(yàn)器材盡量要少，結(jié)構(gòu)盡量簡單，操作盡量簡便；三是要確保實(shí)驗(yàn)的成功性和可操作性。我現(xiàn)在整理幾例和大家共同交流商榷。

一、“光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

存在的問題：在演示光的直線傳播的實(shí)驗(yàn)時(shí)，白天光在透明介質(zhì)中的傳播路徑從側(cè)面很難觀察清楚，再加上激光筆從玻璃容器的側(cè)面光射入時(shí)，一部分光在容器表面發(fā)生了反射，這樣進(jìn)入介質(zhì)的光變?nèi)趿?，所以光路不太明顯。

改進(jìn)措施：

現(xiàn)在我們在盛有水的大試管中撒上白糖，在白糖開始溶化還沒有分布均勻時(shí)，用激光筆從試管口處垂直照射，可以清楚地看到在糖水中有一條彎曲的紅色的光路，攪拌均勻后用激光筆再次照射，可見光的傳播路徑是直線。兩次實(shí)驗(yàn)形成鮮明的對比，學(xué)生很容易得出“光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”的結(jié)論。

二、“浮力產(chǎn)生的原因”的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

存在的問題：學(xué)生容易形成錯(cuò)誤認(rèn)識，認(rèn)為只要物體在液體或氣體中就受到浮力。

實(shí)驗(yàn)器材：無底的可樂瓶1個(gè)，有色乒乓球1個(gè)，空水槽1個(gè)（用來接水的）

改進(jìn)方案：將去掉瓶底的可樂瓶瓶口朝下放置在水槽上，里面放一個(gè)彩色的乒乓球，往瓶中注水，觀察到乒乓球不會浮起來；再在注水的同時(shí)堵住瓶口，發(fā)現(xiàn)乒乓球浮上來了。實(shí)驗(yàn)操作簡單，現(xiàn)象明顯直觀，即糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識，還便于得出正確結(jié)論。

改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)器材簡單，易于操作，現(xiàn)象明顯，結(jié)果出乎學(xué)生的預(yù)料，既能激發(fā)了學(xué)生的求知欲，又能幫助學(xué)生構(gòu)建正確的知識。

三、“探究物質(zhì)的比熱容”的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

存在的問題：原來設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室沒有電加熱器，所以就選的酒精燈進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。取質(zhì)量相等的水和煤油分別盛放在兩個(gè)相同的燒杯中，用兩個(gè)酒精燈同時(shí)給它們加熱，讓它們升高相同的溫度，比較加熱時(shí)間，這樣不能保證在相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量。

改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)：在兩只相同的大試管中裝上等質(zhì)量的水和煤油，分別放入溫度計(jì)，然后再同時(shí)放入一個(gè)盛有適量溫水的大燒杯中，用一個(gè)酒精燈加熱進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

四、“壓力的作用效果跟什么有關(guān)”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

八年級下冊在探究壓力的作用效果與受力面積大小關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，用小桌的桌腳和桌面來改變面積這個(gè)變量，通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生也能得出結(jié)論：在壓力相同時(shí)，受力面積越大，壓力的作用效果越顯著，但該實(shí)驗(yàn)趣味性不強(qiáng)，教師演示時(shí)學(xué)生積極性不高，還也有不少學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后對壓強(qiáng)的概念理解不深，因此我們進(jìn)行了趣味性改進(jìn)。

實(shí)驗(yàn)器材：牙簽1盒，完全相同的氣球2個(gè)，木棒1只，泡沫板1塊。

改進(jìn)方案：

1.將1只氣球放在1根牙簽的上面，用木棒敲打氣球，氣球就會破裂。

2.將一盒牙簽扎在泡沫板上做成釘床，將氣球放在釘床上，用木棒向下用力擊打氣球，而此時(shí)的氣球安然無恙。

改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)：可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性，活躍課堂氣氛，加深了學(xué)生對壓強(qiáng)的理解。

五、“聲音的特征”實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新

存在的問題：

1.實(shí)驗(yàn)室沒有示波器，敲擊音叉時(shí)發(fā)出的聲音小，當(dāng)頻率和振幅改變時(shí)，聲音的特征變化不明顯，尤其后面的學(xué)生幾乎聽不出來；

2.音叉少不能做分組實(shí)驗(yàn)，只能教師演示學(xué)生觀察，課堂教學(xué)效果差。

改進(jìn)方案：拿一根橡皮筋，一端咬在嘴里，另一端用手拉長，用另一只手撥動(dòng)橡皮筋，改變振動(dòng)部分的長度和粗細(xì)，來感受聲音特征的變化。

六、“聲音在液體中的傳播”實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新

存在的問題：教材中沒有設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通常我們是用用釣魚的例子來講解的，不直觀，缺乏說服力。

實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)：用細(xì)線系上幾把鑰匙，放入盛水的大飲料瓶中，然后上下抖動(dòng)細(xì)繩帶動(dòng)鑰匙在水中振動(dòng)，就會聽到鑰匙碰撞的聲音。

實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)：該實(shí)驗(yàn)簡單易行，效果明顯。

總之，要想取得好的實(shí)驗(yàn)效果，作為物理教師應(yīng)該擁有創(chuàng)新的理念，認(rèn)真對每一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、處理和研究，結(jié)合知識特征和初中認(rèn)知能力的特點(diǎn)，多設(shè)計(jì)和挖掘一些新的、貼近生活的、便于觀察和理解的實(shí)驗(yàn)來輔助課堂教學(xué)，提高課堂效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 于恩坤. 淺談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 學(xué)苑教育，2014 （04）.

[2] 陳明春. 淺談如何在初中物理實(shí)驗(yàn)中展開創(chuàng)新教學(xué)[J]. 中學(xué)時(shí)代，2013（06）.

（作者單位：甘肅省山丹縣第二中學(xué)）