嚴(yán)園

摘要：二胡是我國民間傳統(tǒng)樂器之一，其在民樂樂隊中占有重要地位，二胡演奏員作為民樂樂隊中的一員，其演奏水平直接關(guān)系到整個樂隊演奏的效果。二胡演奏演員不僅要有扎實(shí)的演奏技能及音樂知識，還應(yīng)當(dāng)具有良好的音樂素養(yǎng)及文化素養(yǎng)。本文首先分析了二胡演奏員的樂隊技能培養(yǎng)，之后就二胡演奏員的素養(yǎng)的提升進(jìn)行探究，以此來探討提升二胡演奏員的演奏水平以及綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)性問題。

關(guān)鍵詞：二胡 演奏員 樂隊技能 素養(yǎng)

中圖分類號：J632.21 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）22-0058-02

當(dāng)前民族樂隊越來越受到人們的關(guān)注與喜愛，許多國內(nèi)或海外華人都組建了大大小小的民樂隊，二胡演奏員作為樂隊中的一員，其二胡的演奏技能及素養(yǎng)與整個樂隊演奏的成績有著直接聯(lián)系。因此，為了使二胡演奏員成為一名專業(yè)的樂隊隊員，提升其樂隊技能及素養(yǎng)十分有必要。本文主要對二胡演奏員的樂隊技能及素養(yǎng)展開探究。

一、二胡演奏員的樂隊技能培養(yǎng)

（一）明確自身的責(zé)任

一名專業(yè)的樂隊隊員應(yīng)具備良好的責(zé)任感，在演奏過程中應(yīng)以集體為中心，服從樂隊的安排，不能一意孤行，脫離集體，應(yīng)當(dāng)擺正自己的位置，在演奏過程中要積極主動地向其他成員交流和請教，與集體共同進(jìn)步[2]。同時，應(yīng)當(dāng)以端正認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行排練，在這個過程中不斷磨合自己，找到自己的最佳狀態(tài)，演奏時應(yīng)以集體榮譽(yù)而驕傲，全身心融入樂隊的大集體里面，充分完成好自己的分工部分。

（二）尊重大家，遵守紀(jì)律

合奏是由眾多成員一同相互配合完成演奏，在排練中應(yīng)將集體放在首要位置，積極主動的參與到其中，尊重每位隊員，同時還應(yīng)當(dāng)遵守時間、遵守紀(jì)律。二胡作為弦樂隊中最多的群體，在演奏過程中每個成員需統(tǒng)一、規(guī)范，在步調(diào)上應(yīng)達(dá)到相輔相成。二胡演奏員在演奏過程中應(yīng)積極主動的學(xué)習(xí)，按照樂隊的指揮進(jìn)行演奏，如果存在意見應(yīng)與其他成員進(jìn)行交流與溝通，以此使樂隊演奏獲得良好的演奏成績奠定基礎(chǔ)。

（三）學(xué)會與指揮互動交流

在二胡演奏排練過程中，二胡演奏員應(yīng)以服從指揮的要求進(jìn)行演奏，尤其在演奏的實(shí)際過程中，應(yīng)著重關(guān)注指揮人員的指揮動作；在日常的排練過程中，應(yīng)當(dāng)與指揮達(dá)到高度一致，通過不斷的磨合，找到自己的最佳狀態(tài)[3]。為了更好的了解指揮人員的風(fēng)格與習(xí)慣，在排練期間應(yīng)以余光注意指揮人員的手勢，如果演奏員只是一味的埋頭苦干，很難取得良好的演奏效果。有的指揮家不僅會用手勢發(fā)出指揮信息，還會利用面部表情或眼神對整個樂隊進(jìn)行協(xié)，因此，演奏員在排練過程中應(yīng)當(dāng)與指揮者進(jìn)行交流，與指揮者達(dá)成內(nèi)心的默契，使自身在上臺演奏時能發(fā)揮出自己的最佳水平。

（四）與各個聲部協(xié)調(diào)進(jìn)行

“傾聽”“調(diào)整”是合奏的主要標(biāo)準(zhǔn)。所謂“傾聽”是指演奏員著重關(guān)注指揮人員，對周圍聲部的變化準(zhǔn)確把握，以此使自身跟上整體音色和節(jié)奏；“調(diào)整”是指在演奏過程中應(yīng)服從指揮，并不斷調(diào)整自身的狀態(tài)，在遇到錯誤的節(jié)奏時，應(yīng)善于進(jìn)行調(diào)整，以正確的音準(zhǔn)與節(jié)奏去帶動其他成員，以此使演奏取得良好成績。

（五）根據(jù)二胡聲部的位置調(diào)整自己

在二胡演奏過程中，應(yīng)根據(jù)主奏旋律適當(dāng)調(diào)整自己，并將全部激情投入到演奏當(dāng)中。對于二胡獨(dú)奏者來說，應(yīng)具備良好的專業(yè)技能，同時演奏時傳達(dá)作品的情感，在動作與表情上也應(yīng)有所體現(xiàn)。對于二胡的合奏來說，不僅要跟上樂隊集體的要求，在著裝、動作方面也應(yīng)當(dāng)保持一致，使整體呈現(xiàn)出最佳的狀態(tài)。

（六）注意二胡聲部與其他聲部的交錯對答

在二胡演奏過程中會出現(xiàn)二胡聲部與其他聲部的交錯對答，這是作曲者為了增強(qiáng)整個樂隊的氣勢，而在配器上采用的一種對比手法。這時二胡演奏員如果對拍數(shù)采取機(jī)械性記憶是不正確的，應(yīng)當(dāng)注意傾聽什么樂器在什么時間段會出現(xiàn)，對本聲部的進(jìn)出準(zhǔn)確把握才是最佳方法，以此防止由于暗數(shù)節(jié)拍而出現(xiàn)緊張的現(xiàn)象[4]。在處理對答式樂曲的強(qiáng)弱中，尤其要關(guān)注指揮者的手勢，實(shí)現(xiàn)整個演奏作品的良好處理。

（七）把握好演奏主旋律時的要求

當(dāng)二胡作為全曲的部分樂句或段落的獨(dú)奏聲部時，要盡情發(fā)揮二胡的演奏技巧，根據(jù)平時的專業(yè)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，把二胡獨(dú)有的特色進(jìn)行良好處理和完美展現(xiàn)出來，為樂曲的準(zhǔn)確呈現(xiàn)做出自己聲部該具備的要求，最大限度地為作品增添音樂表現(xiàn)力。

（八）作為伴奏音型時準(zhǔn)確把握曲譜要求

當(dāng)二胡聲部處于伴奏音型時，演奏人員在應(yīng)精準(zhǔn)的把握此時的節(jié)奏，尤其要注重把握休止符，搶拍與脫拍都不應(yīng)該出現(xiàn)在演奏中。同時，對音量的把握尤其要注重，應(yīng)當(dāng)恰如其分的在作品中演奏伴奏聲部，以此為達(dá)到最佳的演奏效果奠定基礎(chǔ)。如果整個聲部處于和聲聲部的長音延續(xù)上，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格把握音準(zhǔn)。

（九）重點(diǎn)困難段落的處理

如果在演奏過程中遇到一些困難段落，比如，調(diào)性轉(zhuǎn)換多、音符密集的快速段落、半音階段落等，演奏員應(yīng)單獨(dú)把這部分抽出來進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，剛開始以較慢的速度進(jìn)行演奏，隨著反復(fù)練習(xí)應(yīng)加快速度，直到能達(dá)到樂曲整體要求并演奏出最佳的效果為止。

（十）演出前仔細(xì)安排好樂器、樂譜與服裝等

在上臺演奏之前，演奏員應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備好樂器、樂譜與服裝等，并以良好的精神狀態(tài)準(zhǔn)備演奏，保持清晰的思維，將自身的全部激情投入到演奏當(dāng)中，將自己的才藝以良好的狀態(tài)發(fā)揮出來。另外，還應(yīng)當(dāng)抱有良好的心態(tài)，這樣才能發(fā)揮出自己的最佳水平；演出過后，應(yīng)對演奏中存在的不足進(jìn)行反思，為下次演奏做出改善。

二、二胡演奏員的素養(yǎng)的提升

二胡演奏員要想取得良好的演奏成績，不僅要注重技術(shù)方面的提升，還應(yīng)當(dāng)注重自身文化素養(yǎng)的提升，只有真正理解二胡演奏的真諦，在演奏過程中才能更好的表達(dá)樂曲的涵義。因此，二胡演奏員應(yīng)注重自身文化素養(yǎng)的提升，應(yīng)準(zhǔn)確認(rèn)識到二胡作品演奏的意義，以此為實(shí)現(xiàn)二胡演奏的藝術(shù)性奠定良好基礎(chǔ)。

另外，音樂素養(yǎng)也是二胡演奏員所必備的部分，為了使演奏員準(zhǔn)確表達(dá)樂曲中蘊(yùn)含的喜怒哀樂等情感，演奏員還應(yīng)當(dāng)充分了解不同民族、地區(qū)、時期音樂風(fēng)格的特點(diǎn)，并注重音樂美學(xué)、演奏心理學(xué)等知識的學(xué)習(xí)，這樣才能使其在二胡演奏當(dāng)中發(fā)揮文化藝術(shù)修養(yǎng)。

如果演奏員對二胡演奏抱有炫技的態(tài)度，將無法將樂曲的情感表達(dá)良好的處理，也就無法向觀眾傳達(dá)樂曲作品的情感，難以引起觀眾對樂曲作者的情感共鳴，使得二胡演奏成為一個沒有靈魂的軀殼[5]。因此，二胡演奏員在日常練習(xí)過程中不僅要注重技能的掌握，還應(yīng)當(dāng)注重文化素養(yǎng)的提升，真正認(rèn)識到二胡演奏表演的意義。另外，為了達(dá)到更好的演奏效果，還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化自身的民族意識，從心底里感受到民族樂器的魅力。二胡演奏員在二胡演奏過程中還要注重情感的表達(dá)，在理解音樂作品時結(jié)合自身的生活經(jīng)驗，在演奏樂曲時，將自身的生活情感融入到演奏中，由此使樂曲演奏得更加感人深刻，給人回味綿長的藝術(shù)效果，以此為實(shí)現(xiàn)音樂與文化的相互滲透奠定良好基礎(chǔ)。

二胡演奏員藝術(shù)想象力與演奏效果有著密切聯(lián)系，音樂的藝術(shù)形式相對較抽象，二胡演奏員在樂曲演奏過程中需要將音樂符號傳遞給聽眾，因此，二胡演奏員需要真正理解樂曲的涵義，將音樂作品的內(nèi)涵表達(dá)出來，演奏員的想象力越豐富，其對音樂內(nèi)涵的挖掘就越深刻，就能更好地將音樂作品的情感傳遞給聽眾。因此，二胡演奏員應(yīng)不斷挖掘和發(fā)揮自己的想象力，通過自身的藝術(shù)想象將音樂作品的詩意內(nèi)涵表達(dá)出來，由此使聽眾與作曲家的情感產(chǎn)生共鳴，達(dá)到最佳的演奏效果。

三、結(jié)語

總而言之，二胡演奏作為我國民族樂器，其散發(fā)著較大的藝術(shù)魅力，為了使二胡演奏員將自身最好的水平發(fā)揮出來，應(yīng)當(dāng)保持積極主動的態(tài)度，投入全部精力進(jìn)行演奏，對樂譜細(xì)心整理，向大眾傳達(dá)演奏作品的情感，展示自己及團(tuán)隊的精神。為了使聽眾感到音樂作品的真正涵義，同時給聽眾帶來審美的享受與精神的陶冶，二胡演奏員應(yīng)不斷提升自身的音樂素養(yǎng)、文化素養(yǎng)以及藝術(shù)想象力，成為一名受到廣大群眾喜愛的二胡演奏家。本文主要對二胡演奏員的樂隊技能及素養(yǎng)展開探討和分析，以此為二胡演奏員及樂隊的排練提供一點(diǎn)微薄的參考建議。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈妍.淺談二胡演奏員的樂隊技能及素養(yǎng)[J].戲劇之家，2015，（13）：67.

[2]紀(jì)巖.談二胡演奏員的合奏技能[J].北方音樂，2015，（22）：65.

[3]王琳.民族室內(nèi)樂中的二胡演奏[J].音樂生活，2016，（03）：69-70.

[4]張迪.淺析二胡在樂隊演奏中揉弦技法的運(yùn)用[D].西安：西安音樂學(xué)院，2015年.

[5]肖慧子.論二胡在民族樂隊中的演奏藝術(shù)[J].人文天下，2016，（18）：51-53.