陳佳才

【摘 要】在小學階段，學習科目主要為語文、數(shù)學、英語這三個科目。語文注重素質(zhì)培養(yǎng)、數(shù)學則注重邏輯思維培養(yǎng)，英語是為了緊跟時代腳步開闊視野。在這其中數(shù)學對于小學生而言就顯得有一點難度。在小學階段，學生們學習數(shù)學存在一定的難度。首先，學生們剛剛接觸到數(shù)學的基礎(chǔ)知識。數(shù)學的基礎(chǔ)知識學習就是鍛煉學生們的邏輯思維轉(zhuǎn)化。其次，小學數(shù)學學習鍛煉學生們運算的能力與運算速度。最后，小學數(shù)學鍛煉學生們的空間的形成與平面的轉(zhuǎn)化。在小學數(shù)學中，教學要求分為三個部分：①運算能力。②邏輯思維。③運算能力與邏輯思維的結(jié)合。這三部分分別對應(yīng)著：計算題、判斷題與應(yīng)用題。下面我就如何提高小學數(shù)學學生解決應(yīng)用題的能力闡述自己的見解。

【關(guān)鍵詞】教學評價；實踐活動；解題技巧；課外練習

一、巧妙傳授學生解題技巧

在小學階段，數(shù)學需要學生們的邏輯思考與運算能力。同時，這一階段也是學生們智力開發(fā)與發(fā)展階段。在這階段，需要教師給予學生思想上的指引，幫助學生形成自己的邏輯。在這一階段中，學生們需要形成一定的解題技巧來應(yīng)對小學應(yīng)用題。首先，學生們要明白小學應(yīng)用題的教學目標。小學應(yīng)用題考察有兩點。①應(yīng)用題考察學生們的讀題能力。這里所說的讀題的能力不是簡單的閱讀題目，而是技巧性的閱讀題目。技巧性的閱讀題目要求學生們關(guān)注到應(yīng)用題的考察點。每一道應(yīng)用題都對應(yīng)著書上一個知識點。例如：一缸水，用去1/2和5桶，還剩30%，這缸水有多少桶？。這就對應(yīng)著小學教科書的基本知識點——分數(shù)與百分數(shù)。這一類題型，學生們很容易給出答案。這類題型較為簡單。信息明確，表達直接。小學生們對于這一類題型也比較容易。②小學數(shù)學應(yīng)用題考察學生們的思維能力與基本的運算能力。在小學階段，學生們在解決應(yīng)用題時，讀完題目之后，首先要進行邏輯思考，找出題目物品之間的邏輯關(guān)系。例如：甲乙兩地相距1152千米，一列客車和一列貨車同時從兩地對開，貨車每小時行72千米，比客車快2/7，兩車經(jīng)過多少小時相遇？這一類問題涉及到了小學階段數(shù)學應(yīng)用題的難題之一——相遇問題。這一類題型要求學生們先理清題目中的物品之間的關(guān)系。在本題中，給定了固定的長度，不同的兩輛車，兩輛車分別以不同的速度從不同的地方對著開。這是就要求學生們在腦中形成一定的畫面。之后學生們就要在圖像的基礎(chǔ)上，在進行邏輯上的思考。因為兩輛車對著開，所以就要求學生們的思考——兩輛車的時間相同。在這基礎(chǔ)上，學生們可以解決應(yīng)用題。但這只是其中一部分。在此之后，需要學生們的運算能力。學生們在進行邏輯思考后，學生們就要進行方程式的運算。在這道題中，不涉及到平方的問題。如果在題目中涉及到平方的問題，就需要學生們考慮正負數(shù)的問題。

二、創(chuàng)建多樣化的實踐活動

在小學階段，學業(yè)相對輕松，學生們們有充分時間參與各種實踐活動。實踐活動有很多，例如：討論會、寫作競賽、黑板報等。這里以小組討論進行說明。在進行小組討論之前，學生們會進行討論，選擇同學們相對喜歡的應(yīng)用題類型進行討論。這就會調(diào)動學生積極性，促使活動的更好的進行。在這個過程中同學們就會將心思放在數(shù)學應(yīng)用題之上，增加對數(shù)學這一科目的理解與認知。最后，選擇一節(jié)課進行這項活動。教師在上課之前，首先要活躍一下課堂氣氛。這一點是非常必要的。教師的活躍于放松。例如課前講述一些笑話，幽默下，課堂氣氛就會好很多。接下來學生們就要開始進行課程的學習。首先，教師要先進行范例的講解。然后，將班級同學分成不同的小組。之后教師要每個小組給出一道例題。給出例題之后，學生們不用本組講解。學生們每個小組進行解題。解題要求用至少兩種方法。一種是常規(guī)的方法。另一種自行定義。在這個過程中，學生們就會在組內(nèi)討論。在小組討論過程中，學生們會提出不同的想法。然后組內(nèi)進行辯駁與論證。在組內(nèi)討論過程中，學生們就會活躍思維，然后進行思考，怎樣才能對自己的觀點進行論證。組內(nèi)討論會促進學生們的學習能力。

三、增加應(yīng)用題的課外練習量

在小學階段，學生們正是知識擴充的最佳時期。但學生們?nèi)粘W習到的知識很有限，如果僅僅局限于學校學的知識，不僅不能拓寬視野，知識的增長還會很緩慢。這時就需要學生們學會課外練習來豐富自己的知識。增加課外練習能提升學生自主性，擴展學生的視野。積累的經(jīng)驗越多，在其他方面也會有好處。課外練習量的增加，會使學生在練習中總結(jié)出一套自己答題的模式，在考試中就不會因為沒有思路而無從下筆。應(yīng)用題的練習可以培養(yǎng)小學生邏輯思維的形成。除此之外，學生們最主要的就是鍛煉了學生們的自主學習能力。自主學習能力的培養(yǎng)對學生來說是十分重要的。學習自主會使學生們對學習數(shù)學產(chǎn)生更大的興趣。同時使學生們的基礎(chǔ)更加扎實。

總之，小學應(yīng)用題在解題技巧、多樣化的實踐活動、教學評價、課外閱讀都應(yīng)重視并對學生進行正確引導。讓學生們在快樂健康的氛圍中學習到知識。發(fā)揮學生們的自主能力。讓學生主動完成，成為數(shù)學應(yīng)用題的愛好者。

參考文獻：

[1]孫華.《關(guān)于小學數(shù)學多種方法解題思路分析》.學術(shù)期刊，2014年1期.

[2]孟齊河.《試談小學計算問題的教學》.學術(shù)期刊，2011年11期.endprint