摘 要：教師的職業(yè)具備一定的特殊性，只有其自身樹立終身學習的理念，能夠在實踐中不斷豐富自身的內涵，并且隨著社會的發(fā)展而不斷獲取新的知識技能，才能夠實現(xiàn)教師自身的全面發(fā)展。當前我們已經進入到了信息時代，人們的生活行為以及習慣都發(fā)生了很大的變化，在這種環(huán)境下，知識更新的速度更快，如果教師僅限于自身現(xiàn)有的知識，那么很快就會被時代的洪流所淘汰。作為人類知識的主要傳播者，教師需要明確自身的職責，通過自身的發(fā)展為整個社會的全面發(fā)展貢獻自身的價值。

關鍵詞：信息時代；終身學習；新時代

一、 終身學習的內涵

當前社會處于快速發(fā)展的階段，尤其是信息時代的到來，人們生活與工作的節(jié)奏都在加快，知識也在快速地更新著。為了更好地適應時代發(fā)展的需求，一些發(fā)達國家在上世紀六十年代提出了終身學習的理念，并且這種觀念也逐漸由一種學術概念轉變?yōu)榻逃母镏械膶嵺`內容，經過了幾十年的發(fā)展，其內涵也在不斷地豐富著。終身學習的能力是需要個體經過一定的學習以及訓練才能夠養(yǎng)成的，到老也能夠保證從客觀環(huán)境中獲取新的知識信息。終身學習的理念在很大程度上激勵著人們去獲取新知識、新技能，并且在學習中是具備一定創(chuàng)造性的，通過終身學習能夠獲得快樂。隨著信息技術的快速發(fā)展，人類的知識以及信息總量激增，當前社會對于人才的需求非常大，在這樣一個信息化、網絡化的社會中，教師必須在熟練掌握信息獲取、處理以及使用的基礎上，不斷針對變化的環(huán)境學習新的知識技能，進而在教育領域大展拳腳，有效行使教師的職責。

二、 新時代下教師終身學習的必要性

百年大計，教育為本。當前社會處于快速發(fā)展的階段，對于人才的需求也越來越大，在新時期下要想更好地適應社會對于人才培養(yǎng)的需求，教師應該明確自身的職責，首先需要梳理終身學習的理念，只有通過不斷獲取新知識，才能夠完善自身，進而在實現(xiàn)自身的全面發(fā)展的基礎上，更好地開展教育工作。首先我們應當明確，教師是社會中的重要成分，教師自身的職位就要求其應該具備終身學習的理念，能夠更好地為社會的發(fā)展培養(yǎng)合格的人才。其次，終身學習是時代在發(fā)展過程中賦予教師的新任務，在新時期下，世界各國之間的競爭在加劇，而國家之間的競爭歸根結底就是科學技術的競爭，新的時期我們面臨著新的挑戰(zhàn)，因此需要教師具備終身學習能力，進而為社會的發(fā)展培養(yǎng)高質量的人才。最后，教師自身在成長與發(fā)展的過程中也是需要終身學習的，知識永無止境，教師不僅需要專業(yè)知識，還應該在社會中學習綜合性的知識，不斷實現(xiàn)自身的全面發(fā)展，進而保證其在教育中的重要地位能夠有效被發(fā)揮。

三、 新時代下教師終身學習能力的養(yǎng)成

（一） 樹立終身學習的理念

當前社會處于快速發(fā)展的階段，并且知識信息量也呈現(xiàn)出幾何地增長。如果教師僅僅擁有原先的知識，那么是無法跟上時代發(fā)展的需求的。教師作為教育工作者，自身應該具有危機意識，首先應該樹立終身學習的理念，使之作為自身成長與生存的一種方式。教師在進行教育與傳播知識的過程中，自身的知識儲量應該相當豐富才行，能夠保證自身的知識能夠跟上其更新的速度。教師自身應該明確，知識就像是活水一樣，一直在流動，并且有新的內容流進來，這樣才是保證教師具備活力的內生動力所在。教師需要將教育事業(yè)作為一種終身的職責來看待，樹立“活到老、學到老”的目標。

（二） 主動進行終身學習

教師的終身學習不應該將目標僅限于在校的繼續(xù)教育與學習，雖然通過在校的學習，教師能夠切實提高自身的專業(yè)知識，這些知識包括政治理論、教學教育方法或者學科方面的專業(yè)知識等，但是對于教師自身的發(fā)展來說，上述知識的學習是遠遠不夠的，因此教師還應該樹立主動學習的理念，通過拓寬學習的渠道來獲取更多對自身發(fā)展有用的知識。獲取知識的渠道是非常重要的，而對于終身學習的教師來說，學習知識的能力是更重要的。通過參加相關學習的培訓，能夠更好地鍛煉教師自身的實踐能力，教師的發(fā)展能夠從更深層次帶動被教育者的發(fā)展，甚至還能夠影響到更多的人。教育者作為知識傳播的主要角色，應該明確自身所擔負的歷史與社會責任，能夠與時俱進，通過獲取新的知識來武裝自己，在新時代下掌握現(xiàn)代信息技術，進而為社會培養(yǎng)出更多有用的綜合型人才。

（三） 在學習中堅持創(chuàng)新

教師的終身學習并不是簡單的學習，也不能在整個過程中只會學習，教師還應該明確，在學習過程中需要發(fā)現(xiàn)新的問題，并且基于自身的能力進行創(chuàng)新，不斷從學習中找到切實解決生活問題的知識，進而實現(xiàn)學習創(chuàng)新。能夠通過終身學習來革新教育手段，獲取新的教育理念。對于一個民族來說，創(chuàng)新才是保證其不斷發(fā)展的源泉，是保證民族進步的靈魂，因此教師應該將創(chuàng)新作為終身學習中始終堅持的理念，并且要明確，自身的職責不僅是為學生授業(yè)解惑，更多的應該是擔負著社會與國家發(fā)展的重要責任。教師需要具備的不僅是專業(yè)知識，更應該不斷滿足社會發(fā)展的需求獲取新的知識與技能，具備更好地創(chuàng)新能力，傳播終身學習的理念。

四、 結束語

對于國家的繁榮富強來說，教育是非常重要的工作，百年大計，教育為本。而想要更好地發(fā)展教育，就需要教師自身具備較高的業(yè)務水平。新時期下的教師應該革新學習理念，對于學生來說他們是教師，而對于新知識來說，他們也是學生，應該樹立終身學習的理念，不斷為社會的發(fā)展而貢獻自身的價值。

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作者簡介：王霜，四川省成都市，四川大學錦城學院。endprint