王小強(qiáng)

【摘 要】近年來，初中英語教學(xué)取得了一定的進(jìn)展，但仍存在著一些問題，其中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高是制約英語教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的重要因素。在這種情況下，進(jìn)行趣味教學(xué)就顯得十分必要了。筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了在初中英語課堂開展趣味教學(xué)的幾種方式，在此加以簡(jiǎn)要地闡述，希望得到廣大同行的批評(píng)指正。

【關(guān)鍵詞】初中英語；趣味教學(xué)；教學(xué)方式

中學(xué)生這個(gè)年齡具有愛說愛動(dòng)，自我約束，自我控制能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地向他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前，中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣，就某種意義上講，學(xué)習(xí)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。

一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯(cuò)誤的技巧，保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。一堂課就是一個(gè)完整的藝術(shù)品，不僅要有一個(gè)好的開始和發(fā)展，也要有一個(gè)好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況下課前可給學(xué)生設(shè)置一個(gè)新的“懸念”，留一個(gè)耐人尋味的問題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂的主要內(nèi)容，唱一首歌曲等?？傊?，一堂課，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然。

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

常言道，親其師而信其道，學(xué)生只有對(duì)教師產(chǎn)生了發(fā)自內(nèi)心的親近感和信任感，才能真正地信服教師所傳授的知識(shí)?？梢哉f，融洽、和諧、良好的師生關(guān)系是進(jìn)行有效教學(xué)的前提，是滋潤課堂教學(xué)這棵小樹的陽光和雨露，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開良好的師生關(guān)系。

因此，教師應(yīng)積極主動(dòng)地構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。首先，教師要以身作則，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，努力提高各方面的素質(zhì)，以無愧于“人類靈魂工程師”的稱號(hào)，以人性化的精神感染著學(xué)生，獲得學(xué)生的尊敬和信任。其次，教師應(yīng)放低身份，走到學(xué)生中去，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，拉近與學(xué)生間的距離，和學(xué)生打成一片。最終教師應(yīng)以朋友的姿態(tài)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，獲得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重和信任。

二、營造和諧的課堂氛圍

研究表明，只有當(dāng)一個(gè)人處于一種相對(duì)安全的環(huán)境中時(shí)，他的心靈才會(huì)完全放松，他的創(chuàng)造力與信心才會(huì)被激發(fā)出來。因而，英語教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情，就必須努力營造出一種和諧溫馨而又讓學(xué)生感到安全和放松的課堂氛圍。為此，教師在課前可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些預(yù)熱活動(dòng)，緩解學(xué)生的緊張感。例如，教學(xué)生學(xué)唱一首輕松歡快的英文歌，用簡(jiǎn)單的英語給學(xué)生講個(gè)小笑話或小故事，設(shè)置一個(gè)有趣的英語小游戲等等。以便使學(xué)生的精神得到放松，活躍課堂氣氛。

另外，教師要時(shí)時(shí)處處注意呵護(hù)學(xué)生的自尊心，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，少指責(zé)，少批評(píng)。真正的教育應(yīng)該是春風(fēng)化雨似潤物無聲的，而不是疾風(fēng)驟雨似的狂轟濫炸。要知道，語言的利刃可能會(huì)刺傷天真的童心，同樣，充滿關(guān)愛和鼓勵(lì)的句子會(huì)像四月天里的陽光一樣溫暖著學(xué)生的心靈，使他們感到尊重、愛和希望。即便學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也不要盲目指責(zé)，而應(yīng)保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，循循善誘，耐心開導(dǎo)，使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并加以改正。

三、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣

單一的教學(xué)方法是乏味的，即使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。

在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。比如教學(xué)字母，26個(gè)字母說起來很簡(jiǎn)單，但真正教得快、教得準(zhǔn)、教得好，讓學(xué)生學(xué)得有趣味，也并非每一位教師都能這樣做的。有人照本宣科，每次幾個(gè)字母，依次教完就過去了?？捎腥税炎帜缸龀煽ㄆ寣W(xué)生做字母排隊(duì)游戲，分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽，教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好，還鍛煉了學(xué)生的觀察能力，反應(yīng)靈敏能力，增強(qiáng)了集體觀念。兩種做法，兩種效果，前者索然無味，后者樂融融。開始教單詞，我們可充分利用直觀教具，比如教Foot ball，我們指著足球：“Whats this？ Its a football. football、football然后再換一件繼續(xù)進(jìn)行，如此等等，既復(fù)習(xí)了單詞，也熟悉了句型，既練了聽，也練了說，而且學(xué)生不以學(xué)為苦，而是興趣濃。通過重復(fù)，足球的音形意便深深的印在學(xué)生腦海里，以后看到足球就會(huì)脫口而出football，football，而不需要漢語翻譯作中介；教詞匯也在教思維。

參考文獻(xiàn)：

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