丁杰　肖瑤　關(guān)卓軼

【摘要】高校教師專業(yè)的發(fā)展對(duì)于建設(shè)高水平大學(xué)有著關(guān)鍵的作用，國(guó)外高校教師評(píng)價(jià)體系對(duì)于教師專業(yè)的發(fā)展都有著積極的借鑒作用，能夠促進(jìn)高校自身的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展。本文對(duì)國(guó)外的教師評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了深入的研究，主要針對(duì)高等學(xué)校教師聘任評(píng)價(jià)與教師績(jī)效評(píng)價(jià)開(kāi)展工作，對(duì)促進(jìn)高校教師評(píng)價(jià)體系的建設(shè)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】高校教師 教師評(píng)價(jià)體系 教育事業(yè)

【基金項(xiàng)目】黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃2014年度重點(diǎn)課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：GJB1214009）成果。

【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）50-0167-01

一個(gè)國(guó)家高校的教師評(píng)價(jià)體系是受到所在國(guó)家和學(xué)校管理體系的影響和制約的，通過(guò)對(duì)國(guó)外的一些高校教師評(píng)價(jià)體系研究發(fā)現(xiàn)，美國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)校在對(duì)教師管理事務(wù)中是享有自主權(quán)的，而日本、韓國(guó)以及新加坡等國(guó)家在高等教育上干預(yù)程度是較高的，其中教師評(píng)價(jià)也可以分為教師聘任評(píng)價(jià)和教師績(jī)效評(píng)價(jià)，本文對(duì)此展開(kāi)了深入的研究。

1.國(guó)外高校教師聘任評(píng)價(jià)

1.1概念

高校教師聘任評(píng)價(jià)是指高校教師聘任主體或者其確定的其他的評(píng)價(jià)主體，在一定價(jià)值觀的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展定位以及教師隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)，遵循聘任的原則、程序和方法，對(duì)照崗位設(shè)置方案的具體要求對(duì)應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)（個(gè)體與崗位的匹配度、個(gè)體與高校的匹配度）進(jìn)行分析并做出判斷的活動(dòng)。針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生、普通教師、博士后出站人員、高層次人才和在職晉升教師，具體評(píng)價(jià)研究?jī)?nèi)容包括：教師準(zhǔn)入資格、專業(yè)水平（含專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能，專業(yè)態(tài)度）、健康水平等。

1.2優(yōu)勢(shì)

國(guó)外很多國(guó)家教師聘任評(píng)價(jià)機(jī)制實(shí)施多年，比如美國(guó)，其已經(jīng)形成了自己的特色，并不斷發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，吸引了世界各地的專家和學(xué)者前往進(jìn)行科研。

首先高校是一個(gè)擁有高度集中學(xué)術(shù)權(quán)力的地方，這樣能夠讓學(xué)術(shù)的開(kāi)展更加自如，行政管理無(wú)法干預(yù)到學(xué)術(shù)是一個(gè)非常明顯的特色，能夠自行對(duì)人事和財(cái)務(wù)進(jìn)行管理，有著自主權(quán)。

其次是考核機(jī)制的嚴(yán)格，在國(guó)外高校教師的招聘都是非常嚴(yán)格的，尤其是在任聘條件、資格審核和面試中，教師資格證是最基本的，除此之外，國(guó)外還對(duì)一些不同職稱的教師實(shí)行了不同的標(biāo)準(zhǔn)，需要對(duì)學(xué)歷、學(xué)術(shù)水平以及教學(xué)水平等進(jìn)行考察，這種嚴(yán)格的考核機(jī)制能夠激勵(lì)教師在學(xué)術(shù)上進(jìn)行潛心的發(fā)掘。

第三是教師聘任是公開(kāi)的，在國(guó)外很多國(guó)家的法律會(huì)規(guī)定，大學(xué)在聘請(qǐng)教師的過(guò)程中必須在全國(guó)范圍內(nèi)公開(kāi)招募，在確定招聘教師的名額之后會(huì)利用專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)等進(jìn)行刊登招聘廣告，讓更多的人得到信息。招聘廣告的內(nèi)容十分詳細(xì)，包括了高校提供的待遇、教學(xué)和科研條件以及招聘程序等。

第四是終身教職制度，學(xué)術(shù)自由是制度的核心，能夠促進(jìn)高校在教師的任聘、解聘及晉升的程序中更好的履行職責(zé)，確保教師的經(jīng)濟(jì)和職業(yè)安全，維護(hù)教師的學(xué)術(shù)自由。同時(shí)這種制度對(duì)于吸引學(xué)術(shù)人才也是有著巨大的幫助。

第五是聘用大量兼職教師，有著極強(qiáng)的市場(chǎng)靈活性。高等學(xué)校教師隊(duì)伍的平均年齡會(huì)逐漸出現(xiàn)增大的趨勢(shì)，教師隊(duì)伍的老化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，因此高校增加了聘任兼職教師，有著很強(qiáng)的靈活性，可以隨時(shí)聘請(qǐng)和解雇，幫助高校更好的進(jìn)行教學(xué)和科研工作。

2.國(guó)外教師績(jī)效評(píng)價(jià)

2.1概念

教師績(jī)效評(píng)價(jià)是指“組織用來(lái)衡量和評(píng)鑒教師某一時(shí)段的工作表現(xiàn)，是協(xié)助教師成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程”。其中，教師的工作績(jī)效，是指那些經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)的工作行為、表現(xiàn)及其結(jié)果，包括高校教師的教學(xué)、科研、服務(wù)、師德。既然績(jī)效必須經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)，就必須制定出相應(yīng)的測(cè)量與評(píng)價(jià)的指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)不同崗位、不同學(xué)科的教師，績(jī)效評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)包括：教學(xué)績(jī)效、科研績(jī)效、社會(huì)服務(wù)績(jī)效和師德等方面。

2.2優(yōu)勢(shì)與發(fā)展趨勢(shì)

在國(guó)外大學(xué)教師的績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制也是公開(kāi)、公正、公平的，這已經(jīng)成為了國(guó)外各大高校在評(píng)價(jià)指標(biāo)中的重要部分，每一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的確立都需要充分考慮績(jī)效評(píng)價(jià)制度的公開(kāi)、公正和公平，對(duì)教師有著激勵(lì)和約束作用，保證了對(duì)優(yōu)秀教師人才的吸引和留用。

其次是尊重教師的個(gè)性差異，通過(guò)多個(gè)途徑來(lái)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。高校對(duì)于教師的要求很高，教學(xué)和科研兩個(gè)方面都應(yīng)達(dá)到要求，這也是對(duì)大學(xué)教師的基本要求，但是很多國(guó)外高校在績(jī)效評(píng)價(jià)的過(guò)程中，將教師的科研能力放在首位，占據(jù)了較大的比重，同時(shí)績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制考慮到不同學(xué)院的差異，采取了不同的評(píng)價(jià)途徑，包括學(xué)生評(píng)價(jià)、校外專家評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)以及個(gè)人評(píng)價(jià)等等。

第三是重視教師的參與，在整個(gè)績(jī)效評(píng)價(jià)的過(guò)程中教師都是參加的，這就讓教師有一種參與感，績(jī)效考評(píng)不僅僅是學(xué)校和學(xué)生的事，同時(shí)對(duì)于教師的個(gè)人職業(yè)發(fā)展有著重大的關(guān)系，國(guó)外的績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制給予了教師充分的自主權(quán)，教師可以與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)積極溝通，這樣能夠更好的發(fā)揮教師績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。

總而言之，國(guó)外高水平高校教師評(píng)價(jià)體系為其高等教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍是高校學(xué)術(shù)水平提升的重要保障，只有保證教師的能力和水平，國(guó)家才能在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中保持領(lǐng)先。國(guó)外高水平高校教師評(píng)價(jià)注重評(píng)價(jià)主體的多元參與，注重評(píng)價(jià)對(duì)象的差異性，注重對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的尊重，注重評(píng)價(jià)方法切合實(shí)際，注重評(píng)價(jià)過(guò)程的完整，注重評(píng)價(jià)對(duì)教師發(fā)展的促進(jìn)作用，同時(shí)重視評(píng)價(jià)者自身素質(zhì)的提高，注重對(duì)教師評(píng)價(jià)的研究和教師評(píng)價(jià)工作的不斷改進(jìn)?？梢钥闯鰢?guó)外的教師評(píng)價(jià)體系有效運(yùn)行可讓教師在教學(xué)和科研過(guò)程中能夠更好的發(fā)揮自身能力，潛心工作，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李進(jìn)忠.美國(guó)教師評(píng)價(jià)的新趨勢(shì).基礎(chǔ)教育參考，2004（3）：10-12

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作者簡(jiǎn)介：

丁杰（1980.3-），女，回族，遼寧省綏中縣人，碩士研究生，副教授，研究方向：跨文化交際、高等教育研究。endprint