蘇少彬??

摘 要：中國足球近三十年來每況愈下，究其原因，主要是青訓(xùn)水平低下，我們的青少年足球技術(shù)訓(xùn)練不符合世界足球發(fā)展的潮流。對此，筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗，對小學(xué)階段青少年足球技巧教學(xué)的重要性進行了簡要的分析。希望通過本文的拋磚引玉為我國小學(xué)足球教育帶來更多的啟示。

關(guān)鍵詞：青少年；小學(xué)足球；技巧；教學(xué)

一、 前言

青訓(xùn)是一個國家足球發(fā)展的根基，縱觀世界足壇，良好的青訓(xùn)保證了國家成年男子足球隊的傳承和發(fā)展。根據(jù)現(xiàn)代足球的發(fā)展理念和青少年的身體發(fā)育狀況，技巧訓(xùn)練愈發(fā)成為青少年足球教學(xué)的主題。歐洲西班牙、德國，亞洲日本、泰國等國家，都在青訓(xùn)中灌輸了大量的足球技巧訓(xùn)練理念，為本國的足球發(fā)崛起立下汗馬功勞。

二、 我國小學(xué)足球的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問題

（一） 小學(xué)足球發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對足球運動關(guān)注力度的進一步提升，我國青少年足球事業(yè)取得了較大的發(fā)展，尤其是小學(xué)的“校園足球”已經(jīng)在我國各大城市的小學(xué)中普及開來。雖然現(xiàn)階段我國青少年足球在國際賽事上依然缺少成績，但出生于2003年以后的孩子，在足球培訓(xùn)上已經(jīng)有了正規(guī)的平臺。1月份，足協(xié)武漢足代會頒布了足球“165”計劃，“逐步設(shè)計1個機制、搭設(shè)6個平臺，提升5種保障”為主要思路，打破舉國體制下體育教育固有缺陷，以技術(shù)訓(xùn)練為主導(dǎo)，完成青訓(xùn)體系升級。對于青少年的足球發(fā)展有著較強的指導(dǎo)性和促進性。

（二） 小學(xué)足球技巧教學(xué)的重要意義

1. 促進我國青訓(xùn)與世界潮流接軌

雖然足球?qū)ι眢w素質(zhì)有著較強的要求，但是足球技巧在足壇中有著舉足輕重的地位。遠(yuǎn)觀上世紀(jì)六七十年代的南美足球，巴西、阿根廷和巴拉圭等國家，無一不是依靠出眾的足球技巧在世界足壇上占據(jù)一席之地。世紀(jì)之初雖然功利足球短暫興起，但近年來，技術(shù)流足球又重新占據(jù)世界的主流。以巴薩為首的西班牙足球，在俱樂部和國際大賽上接連取得優(yōu)異成績進一步證明了足球技巧在足球比賽中的重要作用。

在亞洲范圍內(nèi)，中國足球歷來不是以技術(shù)為主攻方向。日本足球在上世紀(jì)八十年代曾全面落后于我國，但是經(jīng)過日本足協(xié)“百年青訓(xùn)計劃”之后，三十年如一日的堅定不移的學(xué)習(xí)巴西技術(shù)路線。在身體條件較弱的形勢下，成為亞洲足球的重要代表。其足球崛起之路值得我們進行深刻的反思。

2. 促進青少年身體素質(zhì)和足球興趣的提升

我國小學(xué)階段，青少年正處于身體生長的重要時期，身體素質(zhì)、精神狀況都沒有達到頂峰，從生長發(fā)育角度來講不適合進行過量的身體力量鍛煉。而且近年來，我國家長的教育重視方向已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)移到文化課上，對小學(xué)生的體育鍛煉難以保有過去的熱情。傳統(tǒng)的“三大一從”青訓(xùn)方式，已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前的社會現(xiàn)狀。足球技巧訓(xùn)練是一種綜合性較強的足球基本功訓(xùn)練，包括轉(zhuǎn)接球技巧訓(xùn)練、盤帶技巧訓(xùn)練、射門技巧訓(xùn)練等，是基礎(chǔ)足球的重要組成部分，對幫助小學(xué)生培養(yǎng)球感、提升足球樂趣、提升身體素質(zhì)有著重要的作用，同時又不會增加小學(xué)生生長發(fā)育的身體負(fù)擔(dān)，對當(dāng)前我國主推的“校園足球”有著積極的補充作用。

三、 提升小學(xué)足球技巧教學(xué)的措施

關(guān)于當(dāng)前的小學(xué)足球的教學(xué)方向，體育界近年來一直爭論不休。但是從試行的整體發(fā)展現(xiàn)狀來看，小學(xué)足球技巧教學(xué)是我國足球青訓(xùn)的主要發(fā)展方向。

（一） 加強傳接球等基本功訓(xùn)練

傳接球等技術(shù)的訓(xùn)練是足球最重要的基本功之一。在比賽場上，因傳接球失誤造成戰(zhàn)機遺失數(shù)不勝數(shù)。因此，小學(xué)足球最重要的訓(xùn)練內(nèi)容就是傳接球基本功訓(xùn)練。訓(xùn)練的主要內(nèi)容不僅包括短傳、長傳、地面接球、高空球，還包括定位球、邊路傳中等實用的比賽技術(shù)。在這些基本傳接球訓(xùn)練中，要強調(diào)技術(shù)的規(guī)范性，保證訓(xùn)練質(zhì)量和效率。同時，對于某些技術(shù)出色、位置感強的學(xué)生，可以進行變速傳球、假傳真射等技術(shù)的結(jié)合訓(xùn)練。訓(xùn)練之余，教練還要檢查上次訓(xùn)練課布置的訓(xùn)練作業(yè)的完成情況，也就是球員基本功的積累進度。如果條件允許，可以在每天小學(xué)課程結(jié)束后，進行一到一個半小時的足球訓(xùn)練。如果教學(xué)場地和教學(xué)時間有限，則最少保證一星期三練的教學(xué)進度，保證球員的基本功底積累。

（二） 增加盤帶訓(xùn)練節(jié)奏變化

帶球技術(shù)也是足球技巧訓(xùn)練中重要的技術(shù)課程之一。盤帶的魅力既在于令人眼花繚亂的假動作，也在于節(jié)奏突變的過人技術(shù)。因此在足球訓(xùn)練中加入盤帶節(jié)奏變化訓(xùn)練是重要教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前足球盤帶技巧有兩種發(fā)展方向，一種是以西班牙球員為主的小范圍技巧，比如梅西、金克拉澤等球員的小步幅快步頻變向過人，另一種是卡卡、羅納爾多、貝爾等人的大步高速變向突進。兩種盤帶方式適用于不同身高的球員，同時也是教練在教學(xué)中需要著重訓(xùn)練的兩種盤帶技術(shù)。

（三） 重視足球意識訓(xùn)練

小學(xué)足球?qū)ι眢w素質(zhì)的要求并不嚴(yán)格，因此在足球教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的足球意識是提升教學(xué)層次的重要方式。足球意識分為進攻意識、防守意識、節(jié)奏轉(zhuǎn)換意識等。進攻意識是培養(yǎng)小學(xué)生在進攻中對進攻時機的把握，對隊友進攻機會的分項和合理進攻手段的選擇等，防守意識是預(yù)判能力、位置感等基本防守技巧的積累，節(jié)奏轉(zhuǎn)換則是培養(yǎng)學(xué)生使用比賽節(jié)奏的能力。足球意識訓(xùn)練是小學(xué)校園足球需要著重提高的技巧，對于學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的意義。

四、 結(jié)束語

總而言之，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人民群眾生活水平在不斷提高，隨之而來對體育的熱情也愈發(fā)高漲。校園足球的發(fā)展，是對我國傳統(tǒng)俱樂部足球青訓(xùn)的重要補充，也是人才選擇擴大的重要契機。限于現(xiàn)階段的教育體制，在小學(xué)足球的訓(xùn)練中，足球技巧教學(xué)需要更加注重對學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在訓(xùn)練之余提高身體素質(zhì)與足球技巧，享受足球帶來的快樂。

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作者簡介：

蘇少彬，福建省泉州市，泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)。endprint