李子湖??

摘 要：在現(xiàn)代體育教學中，籃球一直占了不少的比重，很多學生都因為各種各樣的原因在這個階段對籃球產生了極大的興趣。如何在中職籃球教學中正確引導學生的興趣，達到教學目的呢？游戲教學法是眾多教學方法中一個當仁不讓的選擇。如何準確應用這種方法使學生對技巧和理論知識有濃厚的興趣，為學生日后的健康成長打好基礎，是本文要研究的主要問題。

關鍵詞：游戲教育法；中職；籃球；教學

一、 引言

體育這門科目在中職學生中廣受歡迎這一點是毋庸置疑的，它不僅豐富了學生的日常生活，而且使學生在繁雜的課程外還能有一個放松娛樂的方式，更重要的是，它對學生良好身體素質的養(yǎng)成和運動素養(yǎng)的提升也有很大的益處。但是，所謂物極必反，如果我們在體育籃球教學中一味地強調技巧和練習，很容易就會使學生對籃球的興趣消磨殆盡。游戲教育法很好地結合了體育教學的特點，讓學生在游戲中學習，在練習中成長，這一方法對于中職籃球教學有很大的幫助。

二、 中職籃球游戲教學法的概念

我們很容易就能從詞面上理解游戲法的概念，即用游戲的方式引導學生學習

知識和技巧，減少學生在學習時的枯燥和乏味感。我們總以為，體育這一學科是和乏味、無聊等詞絕緣的，可實際上這種觀點是不準確的，因為體育有很多技巧都需要練習，只有多練習，才能熟能生巧。籃球作為現(xiàn)代中職體育教學中一直備受歡迎的項目，它的技巧訓練之枯燥并不亞于任何一門學科，在這樣的背景下，如果體育教學依舊采取原來單一的教學方法，很快就會磨滅掉學生對籃球的熱情。

游戲教育法采取做游戲的方法，讓學生在游戲中掌握籃球練習的技巧，也加深了學生對理論知識的理解，這樣就大大提高了籃球教學的效率。眾所周知，籃球是一項需要集體配合的游戲，這就對團隊的默契和團結提出了考驗，通過游戲教學的方式，還可以加強學生的集體榮譽感和團結度，所以，在教學時，我們同樣不能忽視這項運動的競技性，可以經常舉辦班級友誼賽之類的比賽，增強團隊之間的協(xié)作性。

三、 如何在中職籃球教學中實行游戲教學法

（一） 注重個人技巧的練習

籃球是一項極為重視技巧的運動，當然他對身體條件的要求也不容忽視，但

是，那些站在殿堂頂端的一定擁有最頂尖的技巧。技巧的熟練程度取決于自身的練習程度，所謂冰凍三尺，非一日之寒。籃球技巧的練習一定是長期的、重復的，這也就決定了它一定是枯燥無味的，而且，中職學生學習的內容也更加偏重練習的技巧，繁雜的練習課程導致他們沒有更多的時間分配給籃球技巧的練習，長此以往，學生必然會覺得厭煩和無聊，如何讓學生在技巧的練習中依舊保持對籃球的高昂興趣，才是我們應該重視的。

所以采取更好的游戲教學方法讓學生更快地掌握技巧是不二之選。比如在練習投籃、傳球的時候，老師就可以采用做游戲的方式來幫助學生練習和鞏固，老師可以劃定一個固定的范圍如一個三角形或者一個圓形的區(qū)域，讓學生站在固定的點，開始傳球，敗者出局。這樣的游戲方式能夠使學生在游戲中得到技巧的鍛煉。

（二） 激發(fā)和挖掘學生興趣

興趣是最好的老師，我們所有人都明白這個道理，那么我們在中職體育籃球教學中就可以利用這個原理，更好地促進籃球教育的發(fā)展，恰好，籃球教育是中職體育教學中一個很吸引學生的項目，老師就可以利用學生的興趣，用更具趣味性的方法向他們展示籃球的魅力，這樣，本就感興趣的學生不僅可以保持對籃球學習的新鮮感，那些不感興趣的學生也可能因為這些游戲對籃球產生興趣。在以往的教學方法中，很大的一個缺點就是老師并不會根據學生的興趣來進行教學，這樣，就抹殺了學生學習籃球的樂趣。采用游戲教學法，老師就可以在課堂伊始就采用有趣的方法來開展一堂別開生面的籃球課。我們都知道，上體育課必備的一個過程就是熱身，老師就完全可以采用玩游戲的方法來熱身，比如說丟手絹這種集體簡單的活動，就很容易調動學生的興趣。

（三） 培養(yǎng)體育競技精神

經過長久的發(fā)展，體育競技精神現(xiàn)在已經是一種不拘泥于體壇的精神，它可以體現(xiàn)并運用于生活的各個方面。而在學生時代，體育精神中的一個重要支點就是集體榮譽精神，這是對于中職學生來說與體育精神相比更為熟悉的一個名詞?；@球作為一項集體性很強的運動，是提高學生集體榮譽感最好的選擇，通過籃球場上的互幫互助和奮力拼搏，更容易讓學生理解到體育競技精神的內涵。運用游戲教育法顯然可以讓這一特點體現(xiàn)得更加明顯，比如說在練習三步上籃、定點投籃這些技巧的時候，就可以采取小組比賽的方法，通過這種競技的方式增強學生的團隊榮譽感，更好地弘揚體育競技精神的內核。

四、 總結

在中職籃球教育中采用游戲教育法這一概念已經得到了有力的推廣，也在

部分地區(qū)取得了良好的成果，這就證明了這一方法是確實可行的。游戲教育法在中職籃球教育中的運用有利于更好地調動學生對籃球學習的積極性，減少了以往教學過程中的枯燥，對學生未來的身體素質也有很大的好處。這一方法也提高了學生的團隊意識和集體榮譽感，對促進學生的思想建設也起了很大的功效。

參考文獻：

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作者簡介：

李子湖，廣東省云浮市，廣東省云浮市新興縣新興理工學校。endprint