摘 要：借貸記賬法的中心詞是“借貸”，即以“借”和“貸”為基本的記賬符號，從形式上來說，借貸記賬法是一種復(fù)式記賬方法，在企業(yè)分錄計算企業(yè)利潤的過程中發(fā)揮著“紐帶”作用，所以對每個會計員來說，學(xué)會借貸記賬法是非常有必要的。本文淺談《基礎(chǔ)會計》借貸記賬法的教學(xué)方法，以期可以幫助教師提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：《基礎(chǔ)會計》；借貸記賬法；教學(xué)方法

《基礎(chǔ)會計》這門課作為大學(xué)入門課程，對于剛從高中畢業(yè)的學(xué)生來說非常陌生，有的學(xué)生甚至不理解會計這個職業(yè)的主要工作是什么，所以在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)不理解、記不住的情況，曾有調(diào)查顯示，有10%的學(xué)生表示《基礎(chǔ)會計》課程學(xué)習(xí)沒有難度，而有20%的學(xué)生能夠勉強跟上學(xué)習(xí)進度，其他學(xué)生都表示學(xué)不會，這都是由于教師沒有科學(xué)的教學(xué)方法導(dǎo)致的。

一、 《基礎(chǔ)會計》借貸記賬法的傳統(tǒng)教學(xué)方法

（一） 教學(xué)方法總結(jié)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法無外乎“填鴨式”和“粗放式”的教學(xué)方法。首先，“填鴨式”教學(xué)方法就是將全部的基礎(chǔ)會計理論知識一股腦的拋給學(xué)生，但又不要求學(xué)生自學(xué)，只需要根據(jù)老師講解劃重點即可，這是一種非常原始的教學(xué)方法，“教師付出多，學(xué)生不理解，突擊應(yīng)付考試”是“填鴨式”教學(xué)方法的主要特點；其次，“粗放式”教學(xué)方法是禁止學(xué)生質(zhì)疑，完全跟隨教師的教學(xué)思路去走，重難點內(nèi)容的講授通常是采用“強制記憶，題海戰(zhàn)術(shù)”的方法，簡單粗暴但是收效甚微。

（二） 教學(xué)過程簡介

首先，是基礎(chǔ)概念學(xué)習(xí)，包括總資產(chǎn)、凈資產(chǎn)、負債、收入、負責人等；其次，根據(jù)會計科目講解記賬方法，分為“借”和“貸”兩部分；然后，確定借貸關(guān)系，即誰為借款方，誰為貸款方；最后，確定借貸憑據(jù)是否合法、合理，金額能否對等?？偨Y(jié)來看，傳統(tǒng)的教學(xué)過程比較單一，而且重在基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

（三） 傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端和不足

首先，學(xué)生對基礎(chǔ)概念掌握不牢，容易出現(xiàn)含義混淆的情況，如會計科目和賬戶之間的區(qū)別，遇到難題時只能從頭去看概念等；其次，枯燥的學(xué)習(xí)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性逐漸減弱，面對實際問題無從下手；然后，學(xué)習(xí)信心受挫，有些學(xué)生甚至?xí)艞墪媽W(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)投其他專業(yè)。

二、 《基礎(chǔ)會計》借貸記賬法的現(xiàn)代化教學(xué)方法

（一） 簡化會計分錄的編制方法

1. 第一堂課對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常重要：第一堂課對學(xué)生建立對《基礎(chǔ)會計》學(xué)科的第一印象非常重要，形象生動而富有趣味性的課堂教學(xué)可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師需要做到以下幾點：第一，先和學(xué)生建立良好的互動關(guān)系；第二，教學(xué)過程中拋開書本，講一些趣味性強的東西，活躍課堂氣氛；第三，當調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，可以適當?shù)囊胍恍痘A(chǔ)會計》借貸記賬法教學(xué)的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生先行熟悉教學(xué)內(nèi)容。

2. 講解會計分錄的具體知識：第一，要教給學(xué)生會計分錄的概念；第二，確定會計分錄的要素；第三，列明會計分錄的種類和形式；第四，強化訓(xùn)練，讓學(xué)生記住會計分錄的文件書寫格式和注意事項；第五，學(xué)會會計分錄的編制步驟和對應(yīng)的編制方法；第六，總結(jié)一些會計分錄的技巧。

3. 訓(xùn)練學(xué)生不涉及資金的核算業(yè)務(wù)：教學(xué)過程中，教師可以模擬資金核算的方式讓學(xué)生熟練運用借貸記賬法的相關(guān)知識，以賒購材料為例，假設(shè)材料已經(jīng)入庫，根據(jù)賒購方式可證明，資金減少的肯定是貸方，相應(yīng)的材料方就應(yīng)該是借方，根據(jù)“有借必有貸”的原則，則賬款只能是放貸方。

（二） 教學(xué)內(nèi)容講解

1. 緊扣教材內(nèi)容講解《基礎(chǔ)會計》借貸記賬法：教材內(nèi)容涵蓋了借貸記賬法的主要知識點和重難點內(nèi)容，因此在教學(xué)過程中，需要緊扣教材內(nèi)容，通常情況下，學(xué)生在學(xué)習(xí)了基本的會計科目，掌握了會計分錄原則（有借必有貸，借貸必相等）并學(xué)會編制會計分錄之后，就能夠聽懂教師所講的其他內(nèi)容。

2. 利用微課進行教學(xué)：微課作為一種新興的，融入當代信息科技的現(xiàn)代化教學(xué)手段，是以視頻為主要表現(xiàn)形式，對教學(xué)內(nèi)容的重點和難點進行生動、靈活、形象描述的過程。在微課中，視頻作為課堂教學(xué)內(nèi)容的主要載體，是微課的關(guān)鍵和核心。教師要利用微課教學(xué)，要做到以下幾點：首先，了解微信公眾平臺微課程的制作方法；其次，具備講授微課程的基本能力，既能突出課堂重難點，也需要較強的鏡頭感；然后，做好微信公共平臺的微課程的課堂推廣工作；最后，及時整理微課程，做到實時更新。

3. 樹立以人為本的教學(xué)觀念：以人為本的教學(xué)觀念包括以下兩點：第一點，凸顯教師的指導(dǎo)作用，即讓教師擔任“知識引導(dǎo)者”和“內(nèi)容輔導(dǎo)者”的角色；第二點，以學(xué)生為課堂中心，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，可以采用問題式教學(xué)法，將知識匯入某一個特定的問題中，通過學(xué)生自我探究發(fā)現(xiàn)答案，學(xué)會知識。

4. 生活化教學(xué)方法，增強學(xué)生的實踐能力：借貸記賬工作是會計日常工作中的重要組成部分，所以與生活內(nèi)容息息相關(guān)，教學(xué)過程中教師可以采用生活化教學(xué)法，通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、 結(jié)束語

采取科學(xué)的教學(xué)方法是提高《基礎(chǔ)會計》借貸記賬法教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的重要手段，上述分析只是筆者的淺見，更多更好的建議還需要不斷探索。如今，隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，會計專業(yè)教學(xué)方法也應(yīng)做到與時俱進，只有與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相契合的教學(xué)方法才是真正以人為本的教學(xué)方法，才是真正提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法。

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作者簡介：

游婷婷，福建省漳州市，漳州第二職業(yè)中專學(xué)校。endprint