摘 要：隨著“動商”新理念的提出，王正倫教授干預(yù)學校體育提出了“四大干預(yù)措施”以及在私立華聯(lián)學院如何落實，展示高職高專院校通過體育工作培養(yǎng)學生健全人格為體育強國夯實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：動商；健全；學生人格

一、 學生體育工作現(xiàn)狀與特點

私立華聯(lián)學院學校體育工作“十三五”規(guī)劃的指導思想指出：按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要〈2010～2020〉》的要求，以“天天鍛煉、健康成長、終身受益”為目標，改革創(chuàng)新體制機制，全面提升體育教育質(zhì)量，健全學生人格品質(zhì)，切實發(fā)揮體育在培育和踐行社會主義核心價值觀、推動素質(zhì)教育中的綜合作用。

一年級公共必修課《體育與健康》，課程定位是根據(jù)中央文件精神及《普通高等學校體育課程教學綱要》基本要求，結(jié)合學生耐力、力量等身體素質(zhì)下降這一趨勢，公共體育課明確：加強學生心肺功能方面的學生身體素質(zhì)教學及提高身體素質(zhì)方面的指導，是今后一段時間教學改革的重點?！洞蠖w育鍛煉課》為必修課，如何讓學生形成自主自立的健康行為，堅持鍛煉，校領(lǐng)導和全體體育工作者一直在努力探索實踐。

有效實施“陽光體育運動工程”，加強了學校課外體育活動管理，舉行各種活動比賽，目前體育協(xié)會有籃球、排球、羽毛球、網(wǎng)球、毽球、乒乓球、跆拳道、健美操、健身、瑜伽、SDT舞蹈、交誼舞、自行車、輪滑、定向越野、龍獅團；逐步形成有華聯(lián)特色的“人人有項目、班班有隊伍、月月有比賽”的校園體育格局。傳統(tǒng)第一學期有健身長跑、排球賽、羽毛球賽、校運會（田徑、跳繩、引體向上、拔河等）。第二學期有體育文化節(jié)活動內(nèi)容（籃球賽、足球賽、輪滑比賽、乒乓球賽、毽球比賽、跆拳道比賽、健身操比賽）。常年訓練的運動隊有田徑、籃球、足球、定向越野、健美操、羽毛球、乒乓球、排球，在校長期訓練的運動員常年保持約200人。

二、 實施動商“四大”干預(yù)措施的顯著成效

（一） 動商“四大”干預(yù)措施內(nèi)容

2012年由王宗平教授在《中國體育報》提出“動商”概念，即運動商數(shù)，主要包括運動素質(zhì)、運動意識、運動機能，是人類可能挖掘、發(fā)揮運動的天賦和運動潛能。如何提高學生的動商，進而改善學生體質(zhì)，專家給出了各種建議，南京體育學院副院長王正倫教授給學校提出“四大干預(yù)措施”的意見。一是學校首先要有明確的鼓勵學生參與體育運動的政策引導機制；二是反復教育法——要讓體育運動在學生的學習、生活中無處不在，全方位地影響學生的思想；三是長期開展各種形式的比賽以及學生能無門檻參與的體育活動；四是環(huán)境因素對于學生參與體育活動也有直接影響。

（二） 措施在華聯(lián)的對應(yīng)落實

第一，學校首先要有明確的鼓勵學生參與體育運動的政策引導機制。比如，現(xiàn)在學校的評優(yōu)評先特別是獎學金，不僅局限在學習成績方面，而對學生良好的體育運動習慣和優(yōu)秀的身體素質(zhì)進行加分。近年私立華聯(lián)學院設(shè)置了“體育積極分子”、“體質(zhì)進步”獎項。但是目前體質(zhì)測試、早操點名等，對大部分學生而言就是一種被動管理。學生缺乏運動欲望、運動意識。

第二，反復教育法——要讓體育運動在學生的學習、生活中無處不在，全方位地影響學生的思想。比如，開設(shè)了必修課《青年學生健康教育》、選修課《健康的生活方式》文化課，完全同體育運動結(jié)合起來，并且有體育教師任教，既讓文化課的教育更有趣味，也能讓學生有更多的機會參與體育運動。

第三，各種形式的比賽以及學生能無門檻參與的體育活動，應(yīng)當長期開展。這一點私立華聯(lián)學院做到了極致，華聯(lián)特色的“人人有項目、班班有隊伍、月月有比賽”，每個學期都有傳統(tǒng)的校級比賽活動。同時對身體缺陷學生允許他們無門檻選擇運動項目，要求任教師給予力所能及的運動量。但是這給組織者增加了工作量，由于工作量大，待遇不能及時跟上，影響體育工作者的工作熱情和專業(yè)水平的發(fā)揮，間接地影響活動、賽事的質(zhì)量，達不到預(yù)期的效果。

第四，環(huán)境因素對學生參與體育活動也有直接影響。學校的體育運動場夜間設(shè)照明滿足了學生晚上跑步、打球；學校的跆拳館，健身房、乒乓球室設(shè)有存包、衣鉤、座椅等配套設(shè)施，學生放衣服和書包很方便。氣膜羽毛球場開啟空調(diào)和排風，這些細節(jié)問題一直是學校體育場地管理與維護的重要工作，保證學生不會因為一些小問題離開運動場。在一些非體育設(shè)施的改造上。比如，學校對一些樓層減少甚至取消電梯裝置，學生們就能多爬幾層樓梯。通過一些人性化、有針對性的環(huán)境改造，提高學生參與體育運動的積極性。另外體質(zhì)測試周在運動場拉起了橫幅宣傳體測的重要性。人性化的關(guān)懷指導學生了解自己進行運動、測試。

（三） 不足與問題

由于學校處于發(fā)展過程中，校內(nèi)的健身場地不完善，細微的人性化服務(wù)有不周之處，比如戶外網(wǎng)球場缺少樹蔭遮陽。為了減緩運動場地維護的成本，有些場地在非教學時間段進行運營，比如氣膜羽毛球場，網(wǎng)球場館。限制了相當一部分的學生課外持續(xù)練習的欲望。

三、 學校體育工作改革與發(fā)展建議

一是保持原有舞龍舞獅，探索創(chuàng)造條件將攀巖、障礙跑、游泳等生存類項目納入校園體育活動，引導學生傳承和創(chuàng)新知識；加快室內(nèi)體育館的建設(shè)，免費向?qū)W生開放現(xiàn)有的所有場館，安排住場專業(yè)教師值班，為廣大學生提供良好的鍛煉環(huán)境和專業(yè)指導。

二是結(jié)合高校人才培養(yǎng)，優(yōu)化課程，將“上好每一堂體育課”成為師生的共識；校方加大體育工作經(jīng)費的投入，幫助體育教師提升，保障體育工作者的利益；大三學生也要開設(shè)體育必修課。

三是學習知名高校開展“第一堂體育課”，彰顯“動商”開發(fā)的品牌效應(yīng)。2017年以“早操”形式進行，有效地喚醒了新生暑假體育運動沉睡的模式。建議繼續(xù)“早操”模式，不僅為體質(zhì)測試提前熱身，同時培養(yǎng)良好的運動習慣。

四是關(guān)注弱勢團體，除了必修課，進一步考慮體育協(xié)會的管理，重點保障鍛煉交流場所。

五是適當理論研究，“動商”是個新概念、目前其評價體系還很匱乏，只有幼兒人群，人們認識接受它需要一個過程。因此需要鼓勵、組織專業(yè)人員進行交流探討。

參考文獻：

[1] 慈鑫.動商研究中心.四大干預(yù)措施提高學生動商，2016，5.

[2]賀波.《當代體育科技》.動商理論下大學生素質(zhì)教育的淺析 ——基于社會生態(tài)學的視角，2017，10.

作者簡介：

陳素玲，廣東省廣州市，私立華聯(lián)學院。endprint