向曉蜜

（重慶電力高等?？茖W(xué)校素質(zhì)教學(xué)部，重慶 400053）

引言

茶文化之下的大學(xué)生心理干預(yù)協(xié)同研究，對我國大學(xué)生心理結(jié)構(gòu)與人格的完善有著巨大的促進作用，尤其是茶文化中樸素、廉潔、寧靜、清雅、淡泊、去欲、和睦、互敬的精神，能夠引導(dǎo)學(xué)生的行為，規(guī)范學(xué)生的思想，幫助學(xué)生緩解很多不良心理問題，促使學(xué)生可以健康、樂觀的成長。

1 茶文化的教育意義

1.1 為高校素質(zhì)教育開拓思路

目前，許多高校都正在進行新課程改革，有不少地區(qū)把當?shù)夭栉幕谌氲秸n本中，并且嘗試將茶文化正式納入高校課程中，迎合時代發(fā)展，將茶文化這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到高校教育中已經(jīng)成為了全面提高素質(zhì)教育的一個重要途徑，隨著新課程改革的不斷推進，單一的課本形式已經(jīng)難以滿足當代社會發(fā)展需求了。所以，將茶文化融入到高校教育中，不僅僅能夠豐富學(xué)生的知識，也能夠改變課本單一的內(nèi)容，高校在將茶文化融入時，可以采用不同的推廣形式去進行茶文化的宣傳，在學(xué)生進行茶文化的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校應(yīng)該制定出相關(guān)的教學(xué)計劃，在課本的制作過程中，也應(yīng)該設(shè)置出與茶文化相關(guān)的版塊，這樣有利于體現(xiàn)高校素質(zhì)教育的多元化，也能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2 茶文化有提高思想道德修養(yǎng)的作用和價值

我國茶文化不僅能夠給人以物質(zhì)層面的享受，提高人們的生活品質(zhì)和內(nèi)在素養(yǎng)，也能夠很大程度上賦予人們一定的民族精神品質(zhì)，茶文化作為我國優(yōu)秀古老文化，本身就具有一定的人文內(nèi)涵，所以將茶文化納入高校教育中能夠有效提升學(xué)生的精神品質(zhì)和自身修養(yǎng)，通過對一系列茶文化知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠接觸到的平時根本沒有接觸過的一些茶文化知識，這對于學(xué)生本身而言也是一個豐富自己學(xué)識的途徑。在一系列的茶藝表演過程中，學(xué)生可以從中感受到茶藝傳遞給人的謙和和平靜，這對于學(xué)生的自身修養(yǎng)是十分重要的，在針對茶藝進行交流的過程中，可以有效的鍛煉學(xué)生的動手能力和實踐能力，能夠在觀賞茶藝的過程中不斷感受茶文化的魅力，在品茶的過程中感受一種心靈的交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生平靜不焦躁的性格。

1.3 茶文化具有弘揚中國傳統(tǒng)文化的作用和價值

眾所周知，茶文化是我國眾多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中地位最高的一個，茶文化具有極大的包容性，集聚了我國幾千年以來的社會思想，在茶文化的后續(xù)發(fā)展過程中，發(fā)展出了其獨特的發(fā)展體系，同時還建立起了相關(guān)的文化機制。一直以來，我國在進行國家發(fā)展的過程中也始終堅持著“文化傳承”，盡管在漫長的發(fā)展過程中已經(jīng)形成了多種多樣的文化屬性，但由于我國社會和文化具有獨特的包容性，這就使得人們能夠在感受傳統(tǒng)文化的過程中，通常會體會到許多的與現(xiàn)代社會大眾生活相通的元素，這也促進了人們對于傳統(tǒng)的文化的新認知。所以，將茶文化融入高校教育中，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生自身修養(yǎng)的提高，也能夠促進我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳承。

2 茶文化教育的開展對大學(xué)生心理干預(yù)的作用

2.1 引導(dǎo)學(xué)生融入集體

有關(guān)茶葉的記載最早在唐朝之前就已經(jīng)出現(xiàn)了，當時的茶葉大多是被應(yīng)用于貴族生活中，或者是只利用其藥用價值，在正式的社會交往中并沒有有關(guān)茶的物質(zhì)元素出現(xiàn)。只有在唐朝時，茶才逐漸發(fā)展成為了大眾與社會交往有關(guān)的物質(zhì)元素，茶也開始逐漸走入人們的生活，隨后逐漸形成了一種社會形式的茶文化。所以，學(xué)生在早前的學(xué)習(xí)過程中就已經(jīng)開始接觸茶文化了，只不過接觸的知識層面過淺，隨著茶文化的不斷豐富發(fā)展和學(xué)生年齡的不斷增長，茶文化中的“和”精神越來越能夠幫助學(xué)生找到歸屬感和集體感，由于高校學(xué)生所處社會環(huán)境十分復(fù)雜，經(jīng)常會出現(xiàn)一些負面情緒，所以，茶文化能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生積極融入集體。

2.2 培育學(xué)生的感知能力

茶文化作為傳統(tǒng)文化中的一種，人們對于茶文化并不陌生，甚至在生活中可以時時接觸到，但是，人們對于茶文化的完整體系卻并不是那么了解，尤其是在一些與茶元素相關(guān)的一些物質(zhì)元素，人們都并不是很了解，而這些物質(zhì)元素又是茶文化中十分關(guān)鍵的因素。所以，在高校進行茶文化的教育過程中，就應(yīng)該在生活努力捕捉這些有關(guān)茶文化的物質(zhì)元素，在對這些物質(zhì)元素的學(xué)習(xí)過程中，能夠感受到茶文化的內(nèi)涵和提升自身感知能力，茶文化思想貫穿于生活中的每一個細節(jié)，所以，這對培養(yǎng)學(xué)生感知能力方面有著促進作用。在進行茶文化的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的積極性是很重要的，如果學(xué)生對茶文化有學(xué)習(xí)興趣，那么就能夠主動去學(xué)習(xí)茶文化，在對茶文化的思想覺悟上也會高于其他人，茶文化有助于解決一些學(xué)生的心理障礙可克服自身的焦躁。要將茶文化與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，更要將茶文化與學(xué)生的心理健康教育知識相互結(jié)合，因為茶文化本身就是一種心理教育，通過對具體案例的具體分析，能夠有效地將茶文化知識傳遞給更多的學(xué)生，也能夠幫助學(xué)生改善自身的心理問題。

2.3 豐富課堂教學(xué)形式

盡管茶文化在高校教育中的融入是一種必然趨勢，但在教學(xué)方法仍然存在許多不足，人們往往會忽略茶文化的主流作用，甚至在將茶文化融入學(xué)生心理健康的教學(xué)過程中只是大致的講一些茶文化知識，其實這是錯誤的，在學(xué)生心理健康教育中，應(yīng)該積極的將茶文化中的“靜”融入教學(xué)過程中，并且以不同的課堂教學(xué)形式不斷的滲透給學(xué)生，

3 茶文化教育優(yōu)化大學(xué)生心理干預(yù)的協(xié)同措施

3.1 運用茶文化理念，感受教育魅力

單方面的茶文化教學(xué)會顯得十分單調(diào)乏味，所以，在教學(xué)方法上要有一定的改變，尤其是在茶文化理念的應(yīng)用上，要將這一知識點滲透給學(xué)生，能夠在豐富學(xué)生課堂知識的同時將茶文化理念的應(yīng)用呈現(xiàn)出來，進而提升學(xué)生的社會意識，也能夠?qū)Σ栉幕木駜?nèi)涵有更好的理解。對于大學(xué)生現(xiàn)存的心理問題，要進行具體的分析，要利用茶文化的理念和體系對學(xué)生的心理進行控制，運用多種教學(xué)方法將茶文化與教育完美的結(jié)合，以達到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

3.2 采取有效結(jié)合方式，深化健康教育

傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生茶文化相關(guān)知識的優(yōu)化教育了，所以，一定要采用多種教學(xué)方法相互結(jié)合的方法來加強茶文化的優(yōu)化教育，可以在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，積極開展茶葉專題教學(xué)，將茶文化融入到學(xué)生自身知識體系之中?？梢栽诮虒W(xué)過程中運用案例進行教學(xué)，在教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生進行積極的討論，在討論中不斷加深學(xué)生對茶文化知識的理解，進而主動地探索茶文化知識。

3.3 運用討論式方式，進行啟發(fā)教學(xué)

大學(xué)教學(xué)更加注重學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方法，只有形成自己的學(xué)習(xí)方式，才能夠在今后形成自己的主張，面對任何事物都能夠有自己的見解和意見，所以，高校在對學(xué)生進行茶文化與心理健康教育時，就要學(xué)會結(jié)合學(xué)生自身日常生活中的實例進行分析，并且組成小組進行集中的討論，教師在此過程中加以引導(dǎo)，不斷幫助學(xué)生加深對茶文化的理解。

3.4 提升茶文化修養(yǎng)，舒緩壓力、情緒

盡管茶文化理念一直都被應(yīng)用教學(xué)中，但事實上茶文化是始終貫穿于學(xué)生日常生活中的，所以，茶文化不僅僅能夠豐富學(xué)生的知識體系，在學(xué)生的日常生活中也起著非常重要的作用，茶文化中的許多理念都能夠幫助學(xué)生提升自身心理素質(zhì)，在品茶和飲茶的過程中，能夠促使學(xué)生在主觀上體會“靜”“和”的精神思想，進而幫助學(xué)生平復(fù)心緒。除了課堂教學(xué)，學(xué)校也可以開展相關(guān)的活動鼓勵學(xué)生積極參與，比如社團就是一個很好的能夠增進大家對茶文化的交流的組織，茶文化社團活動，不僅能夠提升學(xué)生自身的交際能力，還能夠幫助學(xué)生在討論的過程中獲得許多新的知識，使學(xué)生在知識層面得到滿足后，心理層面上也能夠有所觸動。

4 結(jié)束語

結(jié)合茶文化思想內(nèi)涵，對學(xué)生心理干預(yù)問題進行研究，是我國大學(xué)生心理教育的重要內(nèi)容，也是提高學(xué)生綜合能力發(fā)展，促進學(xué)生健康成長的重要手段。本文從三個方面對其進行了研究，希望能夠為相關(guān)教育工作者提供一些建議和參考。