楊澤宇

[摘要]對于高中學(xué)生來說，物理是一門比較枯燥的學(xué)科，特別是很多原理和規(guī)律，在理解和應(yīng)用方面相對來說比較困難。針對這樣的情況，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中也要有針對性地尋找生活中奇妙的物理現(xiàn)象，使在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容與相關(guān)的物理原理相互融合，能夠讓枯燥的知識趣味化，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使自身的物理綜合素質(zhì)顯著提高。

[關(guān)鍵詞]物理知識;生活;物理現(xiàn)象

只要留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)在我們的實際生活中有很多奇妙的物理現(xiàn)象，這個時候深入細(xì)致地去進行探究，有針對性地把相關(guān)的物理知識投射到相關(guān)的物理現(xiàn)象上面，就會發(fā)現(xiàn)在物理現(xiàn)象中有深刻的物理理論知識，獲知物理現(xiàn)象的本質(zhì)。這樣的觀察和探索習(xí)慣能夠使高中學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上更上一個臺階，能夠真正做到學(xué)以致用，處理生活中的各類物理問題。

一、判斷雞蛋的生熟——利用牛頓第一定律

在高中物理教材中，我們學(xué)習(xí)到了牛頓第一定律，實際上這個定律在我們生活中是經(jīng)常應(yīng)用到的，就比如我們在生活中對于雞蛋的生熟進行判斷。其實判斷的方法非常簡單，就是把雞蛋放在桌子上，然后迅速的轉(zhuǎn)動雞蛋，觀察它的運動情況。如果雞蛋轉(zhuǎn)動的特別順利，就說明它是熟的，如果轉(zhuǎn)得很慢，就證明是生的，為什么會這樣的判斷呢？其實原因非常簡單，我們在觀察中用到了牛頓第一定律，也就是慣性定律。牛頓第一定律是在我們在高中階段學(xué)習(xí)到的非常重要的物理學(xué)知識，它能夠?qū)ι钪泻芏嗟奈锢憩F(xiàn)象進行解釋，很多奇妙的生活物理現(xiàn)象，都能夠在這個定律中找到根源。

當(dāng)雞蛋在轉(zhuǎn)動的過程中，如果雞蛋是熟的，它的蛋白和蛋黃就已經(jīng)固化，在轉(zhuǎn)動的過程中和蛋殼成為一個有機的整體，這樣的情況就使得它在轉(zhuǎn)動的過程中非常順利，滾動的整個過程也非常自然。如果是生雞蛋情況則完全不同，在轉(zhuǎn)動的過程中，如果是生雞蛋則只有蛋殼會受力，蛋殼里邊的蛋黃和蛋白都基本上沒有任何的受力。這個時候就切實有效的遵循了牛頓第一定律中的基本原則，蛋白和蛋黃會因為慣性而保持不動，所以外部的蛋殼在轉(zhuǎn)動的過程中被里邊的蛋黃和蛋白所拖累，所以它的整個轉(zhuǎn)動過程都非常不順利，不像煮熟的雞蛋那樣流暢。

二、觀察汽車的光源——根據(jù)光的反射、折射原理

在高中物理學(xué)習(xí)過程中，我們也接觸到了光的知識，光學(xué)知識在具體的生活實際中，有很多方面的應(yīng)用和奇妙的生活物理。在我們的生活中經(jīng)常看到汽車，如果對汽車的車窗進行觀察，發(fā)現(xiàn)所有車窗的玻璃都保持傾斜的狀態(tài)，很多情況下我們會認(rèn)為車窗的玻璃做成傾斜的狀態(tài)，是為了在最大程度上體現(xiàn)出車體的流線型減少行駛的阻力。而有很多人又會問，那大貨車和大客車的玻璃做的形態(tài)就是整直的，又是什么原因呢？針對這樣的問題，在玻璃傾斜這一塊可以用光學(xué)原理來解釋。大多數(shù)情況下，汽車的擋風(fēng)玻璃都是透明的，但也并不是完全沒有反射，如果在車的后排座的位置觀察，玻璃成像會把后排的乘客反射到前排的擋風(fēng)玻璃上，通常情況下，小汽車棚是比較矮的，所以就會出現(xiàn)這種比較明顯的成像效果，如果擋風(fēng)玻璃是豎直的，那么就會和前方的行人保持同樣的高度，這樣的話，就會影響到駕駛員的視覺判斷，可能會引發(fā)相關(guān)的交通事故。而大型的汽車情況就變得不同，因為車的體型比較大，駕駛員的高度通常情況下都會比車外的行人要高很多，這樣的話，就不會造成成像干擾的情況。另外，我們也會在生活中發(fā)現(xiàn)，在夜間的時候，車內(nèi)基本上都不會開燈，因為在夜間行駛的過程中，車內(nèi)的擋風(fēng)玻璃會發(fā)揮平面鏡的作用，會把車?yán)锩娴娜撕臀锒挤瓷涞綋躏L(fēng)玻璃上，這樣就形成了一系列相關(guān)的虛像。從另外一個方面來看，因為車內(nèi)的光線此時一定要比車外的光線強很多，所以如果開燈的話，就會對駕駛員的視線造成嚴(yán)重干擾和混淆，產(chǎn)生很強的反光效果，這樣就會使駕駛員在駕駛的過程中出現(xiàn)很大程度上的失誤，從而導(dǎo)致車禍的發(fā)生。

與物理相關(guān)的規(guī)律和定律都是來源于實際的生活中，在人們不斷的探索生活和思考的過程中，使相關(guān)的物理知識和定律有效地形成。在具體生活中，各種奇妙的物理現(xiàn)象無處不在，每一個物理現(xiàn)象都會讓人驚奇不已、引人人勝。高中學(xué)生要在物理課堂中努力掌握物理知識，對于相關(guān)物理定律和知識能夠進行熟練地掌握，并能充分運用。針對現(xiàn)實生活進行深入細(xì)致的觀察，處處留心皆學(xué)問，針對物理現(xiàn)象進行細(xì)致的觀察，讓生活中充滿物理知識的痕跡。在平時的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，引入相關(guān)的奇妙生活物理現(xiàn)象，讓自身的興趣被有效激發(fā)，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。這樣的觀察和探索習(xí)慣能夠使高中學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面更上一個臺階，能夠真正學(xué)以致用，處理生活中的各類物理問題。

綜上所述，我們在生活中只要用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)很多奇妙的物理現(xiàn)象，這對于高中學(xué)生有著至關(guān)重要的作用，能夠培養(yǎng)他們豐富的感知力和觀察力，也能夠讓他們對物理知識進行熟練的掌握，活學(xué)活用，讓我們在學(xué)習(xí)物理知識之前，能夠有相應(yīng)的生活積累和生活素材，在高中學(xué)習(xí)物理之后，就會更加靈活有效地觀察生活，應(yīng)用相關(guān)物理知識來解決相應(yīng)的問題，通過生活中的物理現(xiàn)象激發(fā)我們的物理學(xué)興趣，使被動學(xué)習(xí)物理轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，激發(fā)主動性、能動性和自主探究能力。

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